1 . 某生物兴趣小组提出“馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系”，为验证该问题，小组成员设计了一组实验，如下表为实验记录，请据表回答问题。

试管编号	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液
④	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	0℃	10分钟	碘液

(1)若以①号和④号为一组对照实验，则实验变量是____。
(2)滴加碘液后，①号试管中的液体没有变蓝，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了____；③号试管中的馒头块变蓝，该实验结果可以说明馒头在口腔中的消化除了与唾液有关，还与____、____有关。
(3)科学探究中的数据往往存在误差，所以要进行重复实验，这样做的目的是____。

2 . 某地入春以来，降雨量少，农民播种在土壤中的种子迟迟没有出苗，一段时间后，由于降雨量的增加，旱情得到缓解，农民及时进行补种，以确保粮食产量不受影响。为了探究“影响种子萌发的外界条件”，某生物学兴趣小组做了以下实验：

(1)如果探究“水分对种子萌发的影响”，设置对照实验时，在保证其他条件适宜且相同的前提下，应选择___两组实验装置。
(2)不能选择甲和丙两组实验装置进行对照实验，原因是___。该实验用10粒种子，不用1-2粒种子进行实验的原因是___。
(3)连续六天，每天定时观察甲、乙、丙三组种子萌发的情况，并进行记录，数据如下表：

分组	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天
甲组种子的发芽数	0	0	0	0	0	0
乙组种子的发芽数	0	3	32	45	49	49
丙组种子的发芽数	0	2	33	44	46	48

分析表中乙组和丙组数据，得出实验结论：___。
(4)大豆种子萌发需要的营养物质来自胚中的___。由于大豆无休眠期，现在外界条件适宜，胚中的营养物质充足的情况下，仍有一部分的大豆种子没有萌发，可能的原因是___。

3 . 图一为菜豆种子的结构示意图，图二为种子萌发过程示意图，图三为探究种子萌发的环境条件实验设计，请据图回答以下问题。

(1)图一中的4是_____________，能发育成图二中的_____________（填字母）。
(2)图一中，种子萌发时最先突破种皮的是____________________（填数字）。
(3)____________________被称为新植物体的幼体，它是由图一中的_________________构成（填数字）。
(4)为探究菜豆种子在什么样的环境条件下才能萌发，某同学设计了如图三所示的实验，若甲乙作为一组对照实验，那么他想探究的问题是_________________？预测3天后种子萌发数量最多的是_____________________。
(5)图三中，不能作为对照实验的是___________________。

A．甲乙

B．乙丙

C．乙丁

D．甲丙

4 . 某同学在探究“馒头中的淀粉在口腔内的变化”时，设计并完成了如下实验：

试管	加入物质	控制条件	滴加碘液检验
1	馒头碎屑＋2毫升唾液	充分搅拌，37℃水浴恒温10分钟	2滴，摇匀
2	馒头碎屑＋2毫升清水	充分搅拌，37℃水浴恒温10分钟	2滴，摇匀
3	？＋2毫升清水	充分搅拌，37℃水浴恒温10分钟	2滴，摇匀

(1)试管1与试管2进行对照实验，探究的问题是：________________________？变量是________。
(2)向试管1和试管2中各滴加2滴碘液，实验结果是：________号试管中的物质不变蓝，其原因是________________________________。
(3)如果要进一步探究口腔中牙齿的咀嚼对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管3，该试管中加入的物质应为________＋2毫升唾液。

5 . 以下为某校同学探究“酸雨对生物的影响”的具体过程。
①从同一批蚕豆种子中选取20粒，往A、B两个培养皿各放10粒。
②每天向A培养皿加pH为4的“模拟酸雨”，向B培养皿加清水，并观察记录。
③几天后，A培养皿中有两粒蚕豆种子萌发，B培养皿中有两粒蚕豆种子未萌发。
分析并回答问题。
(1)本实验探究的问题是______？
(2)在这个探究实验中，实验组是______，对照组是______。
(3)B培养皿蚕豆种子的发芽率是______。
(4)这个实验的变量是______，为了保证实验变量的唯一性，最好保证______等条件也相同。
(5)通过比较蚕豆种子的______，得出结论：______。

6 . 北京时间2022年4月16日9时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。请根据图示回答下列问题。

(1)在太空授课第二课中，王亚平老师将冰墩墩直着抛向了叶光富老师，叶老师看到冰墩墩向自己飞来时，冰墩墩反射的光线经过图中[   ]__________和[D]玻璃体的折射作用，在[   ]__________上形成物像，最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
(2)在太空授课过程中，同学们能够听的懂，看的明白，这与⑥中特定的神经中枢有关。其中完成“听的懂”这一反射活动的感受器是[④]_________。
(3)看到屏幕显示太空授课完成，主会场的同学们热烈鼓掌，请用图中的数字或字母补全这一反射所产生的神经冲动传导过程：B→C→⑥→⑧→G→[__]→[__]。
(4)以上人体的生命活动主要受__________系统的调节，但也受激素调节的影响。某生物社团进行了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响的实验，据此分析回答：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

①该实验的变量是__________。表中A是__________。
②甲、乙两组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，要求其他条件都必须相同且适宜，以排除干扰，这是遵循实验的______________________________原则。
③该实验的结论是________________________________________。

7 . 醉驾入刑以来，查处酒驾已成为各地交警的一项目常工作。 让我们来还原现场发生的那一幕幕，请你运用生物学知识进行解释:
(1)某司机酒后开车上路看到有交警查车，随即准备调头逃走，这属于_________反射，完成此反射活动的结构基础是____________
(2)交警立即将其拦下，司机下车后明显反应迟缓、动作不协调、步态不稳，这是因为酒精麻痹了司机的____________________
(3)交警要求司机对着酒精含量测试仪吹气，测试结果显 示该司机为醉驾，需进一步做抽血检验，抽血取样的血液是____________(填“动脉血”或“静脉血”)。
(4)某兴趣小组的同学为了探究酒精对水蚤心率的影响，在15℃的室温条件下，选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成四组，分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中，依次观察了水蚤10秒内心跳次数，结果如下表:

实验组别	A	B	C	D
酒精体积分数	5%酒精	10%酒精	15%酒精	20%酒精
水蚤心率（次/10秒）	24	21	17	死亡

实验结果表明，酒精的体积分数增大，水蚤心率___________，由此可以推论，酗酒会_____________(填“危害”或“促进")人体健康。
(5)过量饮酒有害于神经系统的健康，而科学用脑有助于神经系统的健康，并能延缓神经系统的衰老，关于科学用脑你的合理化建议:____________________

8 . 某科研小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，设计如下实验方案：选取30只大小、生理状态等基本相同的蝌蚪，平均分为甲、乙、丙三组，实验中用等量的饲料饲喂，分别进行以下处理，除变量外，三组蝌蚪的生活条件均相同且适宜。请根据实验，回答下列问题：

组别	甲	乙	丙
饲喂	普通饲料	含甲状腺激素的饲料	含甲状腺激素抑制的饲料
实验结果	发育成正常青蛙	提前发育成小型青蛙	停止发育

（注：甲状腺激素抑制剂能抑制甲状腺激素的合成）
(1)本实验探究的问题是：_________________？
(2)本实验中，设计甲组的目的是______________，甲、乙两组实验的变量是____________。
(3)每组实验选用10只蝌蚪，而不是1只，是为了__________________。
(4)实验结果表明，甲状腺激素能够____________________蝌蚪的发育。

9 . 某兴趣小组在探究环境对生物影响的实验中，选择鼠妇做实验。取一个厚实的纸盒，一侧盖上纸板（阴暗），一侧盖上玻璃板（明亮），在两侧的中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每隔1分钟记录一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，填写下表，统计10次。

	1	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮	3只	2只	2只	3只	3只	1只	1只	1只	1只
阴暗	7只	8只	8只	7只	7只	9只	9只	9只	9只

(1)本实验的变量是什么？
(2)纸盒一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板的作用是什么？
(3)根据表中数据，你得出的结论是什么？

10 . 光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？某实验小组就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究。请你帮助他们完成实验方案：
（1）根据探究的问题，作出的假设是________。
（2）制定方案：把两组一样的蒜黄，甲组用不透光黑色塑料袋罩住，乙组不罩，同时放到温暖有光的地方几天后，去掉塑料袋，观察现象。此实验的变量是______。
（3）如果该实验的现象是甲组仍为黄色，乙组为绿色。得出的结论是_______。