【推荐1】某生物兴趣小组设计实验探究小型生态系统的稳定性受哪些因素的影响。他们根据所学知识，设计了以下实验方案：
（一）选择两个同样大小的无色塑料或玻璃容器标为A和B。
（二）根据下图分别添加等量的土壤，在低洼处添加等量的河水，再分别加入小乌龟一只、蜗牛两只，两个容器内只有杂草的数量不相同。

（1）设置A、B两个瓶子的目的是为了进行_______。
（2）上述实验中的实验变量是：_______。
（3）根据上述实验方案，推测该探究实验提出的问题是：_______________。
（4）该生态系统中的氧气来自于杂草的______________。

【推荐2】可按下列步骤在家庭制作酸奶：①新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合（如向250克鲜奶中加入两匙白糖）→②热处理（煮沸）→③冷却（40﹣﹣43℃）→④加入一些购买的酸奶→⑤发酵（放在室内温暖的地方数小时，如夏季可放在室温下，冬季可放在取暖设施附近；容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）→⑥冷藏或食用。请结合所学知识，回答：
（1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是_____。
（2）加入一些购买的酸奶的目的是接种_____菌。
（3）发酵时加盖密封的原因是此种菌类需在_____条件下生长、繁殖。

【推荐3】盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？
(1) 提出问题:_______________________________________________________________
(2) 作出假设:______________________________________________________________
(3) 实验现象：经过一系列实验发现，用含盐量较高的水浸泡种子，种子几乎不萌发实验结论：（在横线上选填“促进”和“抑制”）说明用含盐量较高的水浸泡种子，会 ________________种子的萌发。

【推荐1】如表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录

试管	加入物质（各2毫升）	水温	时间	试剂	加碘后的现象
①	淀粉+唾液	0℃	10分钟	碘液
②	淀粉+唾液	37℃	10分钟	碘液
③	淀粉+清水	37℃	10分钟	碘液

（1）在表格内填写实验现象_____（选填“变蓝”或“不变蓝”）
（2）①号试管的实验现象说明了什么____________？
（3）②号试管的实验现象说明了什么______________？

【推荐2】某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如表所示的实验方案，请完成下列问题：

（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入______。
（2）为了探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是______，1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是______。
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是________________________。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是__________________________。

【推荐3】如图是人体消化系统的部分模型图，请据图回答：

(1)人体的消化系统主要由消化道和_________组成。
(2)消化系统中消化吸收的主要器官是图1中的_________（填数字）
(3)消化道中能对淀粉进行初步消化的器官是_________（填器官名称），淀粉最终分解为_________。
(4)图2中的C部位在图一中对应的器官是[       ]_________
(5)某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml.唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

a.为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml_________与1号试管起对照作用。
b.实验结果是_________号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
c.实验中将试管放在37℃的温水中，原因是：__________________。