1 . 家鸽飞行速度快、耐力强，并且具有良好的导航能力，自古以来常被用于通信传书。研究表明家鸽的导航定位与家鸽的嗅觉有关，而木犀草素溶液能麻醉家鸽的嗅觉。
   
(1)科研人员为了研究家鸽嗅觉与定位的关系，进行了多次实验，请你补充相关实验步骤。
①将多只生长发育、生理状况、飞行能力相同的家鸽平均分为两组，编号A、B。
②A组用1mL的_______麻醉信鸽的嗅觉，Ｂ组用1mL等量的清水处理作为对照。
③在良好天气下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间，多次试验后计算出________，结果如图所示。
④实验结果：放飞距离较近时，A、B两组差异不太明显，放飞距离较远时，两组出现了显著差异，说明家鸽的导航定位与嗅觉________。（填“有关”或“无关”）
(2)家鸽能在空中长距离飞行，与其自身结构特点有关，其身体呈______，可以减小空气阻力；在飞翔时，速度甚快，需依靠独特的呼吸方式来供给充足的氧气。每呼吸一次，在肺里进行气体交换_____次。

2 . 生物兴趣小组想通过实验来观察鱼的呼吸并探究“进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化”，请你参与其中，共同完成以下设计过程：
材料用具： 金鱼、纱布、墨汁或墨水、大烧杯、1%BTB蓝色试剂（提示： 溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。 短时间内使用BTB对鱼没有影响）。
本实验提出的问题是： 进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？
(1)实验步骤：
①首先用纱布轻轻包住鱼身并放入水中。
②然后把稀释的墨汁滴在鱼口的前方，这时可清楚地看到稀释的墨汁先从鱼的口中进入，再从鳃盖后缘流出。 轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃的颜色是红色，原因是鳃丝上布满了______。通过观察可以知道：鱼呼吸时，口和鳃盖是______（填“同时”或“交替”）张合的。
③在标号为甲、乙的两个大烧杯中放入等量的水，分别滴入5滴1%的BTB蓝色试剂，甲烧杯内放入金鱼，乙烧杯中不放金鱼，一段时间后，观察两个烧杯的颜色变化。
(2)实验结果预测： 放有金鱼的甲烧杯的水为_______，没有放金鱼的乙烧杯中的水为________。（填“蓝色”或“黄色”）。
(3)得出结论：流出鱼体和进入鱼体的水相比，其中溶解的二氧化碳______（填“增多”或“减少”）了。

3 . 某校2205班同学学习了“非生物因素对某种动物的影响”的探究实验后，仿照该实验进行了如图实验探究，他们探究的是“泥土的干湿对鼠妇的生活是否有影响”。图中鼠不透明纸盒一妇的位置为实验记录前随机投放位置，共15只，大小、活力差别较大。

时间/分钟	2	4	6	8
湿润泥土鼠妇数量	8	10	13	14
干燥泥土鼠妇数量	7	5	2	1

请回答下列问题：
(1)该班同学设置实验方案的假设是___。
(2)从题目所给信息可以看出，该班同学在探究过程中存在不妥的地方，请找出并说明原因。
①不妥之处是___；
②原因是___。
(3)在设置实验方案时，有同学提出：半透明薄膜应改为纸盒的一半为半透明薄膜，另一半为不透明纸片。你认为上述同学的方案___；理由是___。

4 . 在探究“温度会影响金鱼的呼吸吗？”实验时，设置的变量符合要求的是（　　）

A．常温与低温	B．常温与黑暗
C．低温与河水	D．光照与黑暗

5 . 某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板
b．将鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟。
c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答：
(1)该探究实验作出的假设是______。
(2)该实验方案中是否设计了对照实验吗？______。
(3)该实验方案中的实验变量是______。
(4)做这个探究实验所用到的鼠妇数量最好是______。

A．一只

B．两只

C．三只

D．十只以上

(5)做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？______。

6 . 新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答：

该实验的研究的问题是：不同种类口罩过滤效率相同吗？
(1)该实验的变量是______，为了减少实验误差，确保实验的准确性，图中的过滤效率数据是多次检测后所得数据的______。
(2)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力______（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是______口罩。
(3)使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是______（填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。

7 . 生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验，想观察不同个体的小白鼠学习能力是否存在差异。
步骤一：制作迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中，观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5 分 55 秒	4 分 34 秒	2 分 9 秒	4 分 13 秒
B	4 分 27 秒	3 分 13 秒	1 分 40 秒	3 分 8 秒
C	7 分 51 秒	5 分 34 秒	2 分 25 秒	5 分 2 秒

(1)实验开始前，要让小鼠处于____状态，以使摆放的食物更具吸引力。
(2)实验过程中选择三只小白鼠做实验，比较分析它们走迷宫获取食物所需要的时间，最后得出结论。据此，你认为该兴趣小组的同学探究的问题是：____。
(3)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同， 而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是：____。
(4)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于____行为。
(5)小明同学找来了三只小乌龟做实验，结果发现三只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！通过分析该实验表明：____，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越少。

8 . 小明将黄豆芽放在阳光下，两天后发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。小明决定把      这个问题搞清楚，做了一次探究实验：
(1)提出问题：______？
(2)作出假设：______。
(3)制定和实施计划：
①取40根新鲜的黄豆芽分成等量的两份，分别放在甲、乙两个容器中。
②将甲容器放在 ______的环境中培养，乙容器放在黑暗的环境中培养。定期给两个容器中的黄豆芽浇等量的水，两天后观察实验结果。
实验结果：甲组的黄豆芽变成了“绿”豆芽，乙组的黄豆芽没有变成“绿”豆芽。
(4)得出结论：______。
(5)该实验为一组对照实验，则变量是 ______。在实验中，要40根豆芽而不是用一根黄豆芽做实验？______。

9 . 在“种子萌发需要哪些外界条件”探究实验中，小明同学取四个培养皿分别编号，在每个培养皿里都放入二层吸水纸，在吸水纸上面各放籽粒饱满、大小相似的黄豆种子20粒，分别放在不同的环境下培养，经过一段时间后记录种子萌发的情况，分析并回答相关问题：

培养皿编号	1号	2号	3号	4号
环境温度	25℃	25℃	25℃	25℃
是否有光照	有光照	有光照	黑暗中	黑暗中
吸水纸干湿状况	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发数	18	0	19	0

(1)适量的______、充足的______和适宜的______是种子萌发所必需的外界条件。
(2)为探究光照对种子萌发的影响，应该选择______培养皿作为对照。分析这两组实验的结果，你得出的结论是：__________。
(3)实验中各组为什么要放20粒黄豆种子，而不是1粒黄豆种子？答：_________。

10 . 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如下表所示：

组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状，大小相似的杨树落叶10片	①清洗，灭菌②置于无菌环境	适宜的温度、湿度	一周后杨树叶无变化
乙组	同甲组	①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境	A	一周后杨树叶出现腐烂

根据上述实验回答下列问题：
(1)该兴趣小组同学提出的问题是 ______。
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是 ______。
(3)该实验的变量是 ______。
(4)实验时取10片杨树叶，而不是1片，目的是 ______。
(5)通过该实验得出的结论是 ______。
(6)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境生活中我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入 ______（填序号：A．餐余垃圾B．可回收垃圾C．白色垃圾D．不可回收垃圾）垃圾箱里。