1 . 某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验。

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或馒头块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
振荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
实验结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题。
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，应在2号试管的A处加入___作为1号试管的对照实验，而2号试管不能与3号试管形成对照，原因是___。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___酶，它能促进淀粉分解为___。
(3)通过对1号试管与2号试管的比较，可以得出结论：___。
(4)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___，有助于食物的消化。

2 . 龙眼是中国历史上备受推崇的四大名果之一，迄今在中国已有2000多年栽培历史。某探究小组为了研究“环境条件对龙眼结果时间的影响”，他们选取品种和大小等都相同的龙眼树苗进行如表实验，观察并记录从开始培养到第一颗龙眼结果的时间。请分析并回答下列问题。

组别	龙眼树苗数量/棵	平均温度/℃	光照条件	其他培养条件
甲	1	24	充足	完全相同且能充分满足龙眼生长的需求
乙	1	12	充足
丙	1	24	不充足

(1)该探究实验能探究______和______对龙眼结果时间的影响。
(2)上述实验存在一个欠妥当的设计，可能会影响实验结果的准确性，应增加各组中______。
(3)完善实验后，甲组和乙组作为一组对照实验，若观察到甲组先结果，你得出的实验结论是________。除了表中所提因素，你认为还可以探究影响龙眼结果时间的因素是______（答1点）。
(4)龙眼果实中的有机物是植株进行光合作用的产物，由输导组织中的筛管运输来的。请说出可以使龙眼增产的措施有________（答出1条即可）。

3 . 某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，据表分析，下列叙述错误的是（　　）

组别	马铃薯数量（个）	实验处理	芽眼开始萌发所需时间（天）
A	①	25℃（常温）	12
B	20	4℃（低温）	22

A．低温促进马铃薯芽眼萌发	B．马铃薯应该在低温下储存
C．①的数量是20	D．其他储存条件相同且适宜

4 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“唾液对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对馒头的消化作用”，在2号试管的A处应加入_______，与1号试管形成对照。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用___号和3号两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝。在口腔中，淀粉在_____的作用下分解为麦芽糖。
(4)水浴温度保持在37℃的原因是_______。
(5)通过探究活动，你认为吃饭时应该做到______。

5 . 实验探究
在探究影响鼠妇分布的环境因素的活动时，我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块、花盆的下面。“湿度对鼠妇的生活有影响吗？”有些同学提出了上面的问题，下面我们就一起来完成探究。

(1)探究“湿度对鼠妇生活的影响”，你控制的单一变量应是____。
(2)制定计划：将一个硬纸盒一分为二，硬纸盒两侧内的条件应如图____所示，其他条件都相同。然后在纸盒中央放入____鼠妇（选填“1只”或“10只”），这样做的目的是____。10分钟内，每隔2分钟统计硬纸盒两侧鼠妇数量。
(3)实施计划：按上述实验计划进行实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的____。
(4)分析现象，得出结论是：____。
如果只有一个小组进行实验，为保证实验结论的准确性，应该进行重复实验。

6 . “保护环境，人人有责”，生物与环境是一个统一的整体，环境受到污染，对生物的生存与发展带来危害。某生物兴趣小组同学发现某水泥厂附近出现农作物死亡现象，他们怀疑是水泥厂排放的污水对农作物的影响。于是他们就针对“水泥厂排放的污水对农作物会有影响吗？”这一问题进行了探究并制定实验计划并实施。实验步骤为：
①在一个花盆里播种10粒黄豆的种子，等它们长成幼苗后用于实验。
②取一定量的水泥厂排放的污水。
③向花盆里的黄豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中黄豆幼苗全部死亡。请据此回答问题：
(1)实验小组同学提出的问题是：___？
(2)作出的假设是：___。
(3)小组同学制订的计划中有没有设置对照实验？___。
(4)你认为下列哪一组可以作为本实验的对照实验？___（填字母编号）。

A．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，放在低温环境中

B．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水

C．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，放在阴暗环境中

D．同时设置另一盆条件完全相同的黄豆幼苗，每天喷洒等量清水

(5)根据小组同学的实验结果，你得出的结论是___。
(6)为什么不能只用1粒黄豆种子做实验？___。

7 . 菖蒲是一种水草，生长在溪流或水田边。科学研究表明，菖蒲能够有效地净化污水。为了验证其效果，某生物兴趣小组设计了以下实验：
（一）从四个不同地点分别取四种不同水样，分别为生活污水、工业污水、混合污水和人工池塘水，依次标号为A、B、C、D，对四种水样进行化学需氧量检测（化学需氧量反映了水中受还原性物质污染的程度，化学需氧量越高，表示有机物污染越严重），结果如下表：

水样	A	B	C	D
化学需氧量/（mg·L-1）	238.1	120.2	160.4	45.7

（二）将等量的、生长状况相同的菖蒲分别放入装有四种等量水样的透明容器中水培15天，每5天观察一次菖蒲的生长情况。
（三）在15天后，取等量经菖蒲处理后的四种污水水样进行化学需氧量检测，每个水样重复检测3次，取平均值，并绘制成如下柱形图：

（四）观察菖蒲在各种水样中的生长状况。请根据上述实验，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题：___？
(2)四种水样中，最接近水生生物生存环境的为D组人工池塘水，设置D组的目的是起___作用。
(3)实验中，每个水样重复检测3次并取平均值，目的是___。
(4)根据图表中的数据信息可知，实验进行15天后，测得各组水样化学需氧量明显___（填“降低”或“升高”），这说明___。
(5)请根据上述实验结果，针对水污染提出有效的预防措施：___（答出一条即可）。

8 . 同学们发现教室内外明暗程度不同，种植的绿萝植株长势不同。为了探究光照强度与绿萝光合作用强度的关系，生物兴趣小组设计并进行了以下实验：
实验材料及用具：长势良好的绿萝，打孔器，注射器，白炽灯，计时器等。
实验装置：如下图所示

实验步骤：
①用打孔器在同一叶片打出圆形小叶片45片；
②将圆形小叶片置于吸入清水的注射器内，密封状态下反复拉动活塞，排出圆形小叶片内的气体，处理后的小叶片全部沉到水底；
③在暗处将处理过的圆形小叶片随机均分到等量富含二氧化碳清水的三个烧杯中；
④将这三个烧杯分别放在距离白炽灯15cm、20cm、25m处；
⑤观察并记录各实验装置中圆形小叶片全部浮起所需要的时间。
实验结果：

烧杯与灯的距离/cm	叶片全部浮起所需要的时间/min
15	16
20	20
25	33

(1)改变烧杯与灯的距离，是为了改变照射在圆形小叶片上的____强度，此探究实验中的变量是____。
(2)从上表数据可以看出，烧杯与灯的距离越近叶片全部浮起所需时间越____。
(3)甲同学认为实验结果有偶然性，存在误差，为了使实验更具说服力，应该进行____实验。
(4)乙同学对实验装置提出异议：白炽灯会发光也会发热，烧杯与灯的距离除去改变光照强度外，也改变了____这一环境因素。为了控制单一变量，使实验更严谨，以便得出科学结论，请你帮他们提出一种改进实验装置的具体方法：____。

9 . 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：

	2分钟	3分钟	4分钟	5分钟	6分钟	7分钟	8分钟	9分钟
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
湿土	6	6	7	7	8	8	8	9

(1)【提出问题】：___________？
【作出假设】：土壤的潮湿程度对鼠妇生活有影响。
(2)【制定并实施计划】：
①取一个长方形的铁盒，以铁盒中间为分界线，向铁盒的一端放湿土，另一端放除干湿度不一样，其它都一样的干土，这样就形成了以______为变量的对照实验。
②把铁盒静置桌上，并将捉来的10只鼠妇放入铁盒的中央静置一分钟后。每隔一分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，得出实验数据。
(3)【分析结果，得出结论】：
①根据实验数据，可以得出实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活______（“有”或“没有”）影响，鼠妇适于生活在________（填“潮湿”或“干燥”）的环境中
②实验中，用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是：__________。
(4)环境中影响生物生活和分布的因素包括生物因素和非生物因素。该实验中的土壤属于影响鼠妇生活的_________因素。

10 . 下边是探究霉菌在面包上生长繁殖所需的环境条件的实验，请分析实验回答问题:

第一步	准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒中，并编号。
第二步
第三步	同时在同一环境中暴露30分钟后，盖好盒盖。
第四步

(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件，其中1组和2组对照、探究的环境条件是______；2组和3组对照，探究的环境条件是______。
(2)同学们每天认真观察，几天后，发现第______组面包片最先发霉，这与他们的预期一致，于是得出了实验结论。待面包片上长出较多霉菌菌落后，他们从不同颜色的菌落上分别挑取少许霉菌、制成临时装片，置于显微镜下观察，发现这些霉菌在形态结构上具有一些共同点，例如______（一点即可）等。
(3)你认为该实验结果对我们保存食品有什么启示呢？______（一点即可）。虽然霉菌会使面包变质，但它们也有对人类有益的一面，例如______（一点即可）。