1 . 为了研究生物细胞的结构特点，某同学用显微镜观察了自制的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并绘制了如下图所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞。请分析回答下列问题：（[   ]内填序号，横线上填名称）

(1)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片时，为防止产生气泡和撕取的洋葱表皮干涸影响观察，应用滴管在载玻片的中央滴一滴__________。
(2)在制作人的口腔上皮细胞装片时，为了保持细胞的正常形态，便于观察，应将上皮细胞放在滴有_____________的载玻片上。
(3)甲乙图中，动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是①__________、[__]液泡和叶绿体。
(4)动植物细胞中，能进行细胞呼吸并为生命活动提供能量的结构是________。

2 . 在观察人的口腔上皮细胞的实验中，在载玻片的中央滴加的液体是（）

A．清水

B．生理盐水

C．稀碘液

D．9%的生理盐水

3 . 下图是制作人的口腔细胞临时装片的几个步骤，其正确的顺序是（            ）

A．①②③④⑤⑥

B．③②④⑥①⑤

C．④③⑥②⑤①

D．⑥⑤④①②③

4 . 某实验小组同学想观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，于是制作了临时玻片标本并使用显微镜进行观察。请回答实验过程中的有关问题：

(1)图甲中正确的实验操作顺序是 ______（填字母）。步骤B染色时所用的染液是 ______，如制作人口腔上皮细胞临时装片时，D步骤滴的液体是 ______。
(2)图乙中的显微镜有两个物镜，对光时，应选用 ______×的物镜。
(3)在用显微镜观察细胞时，目镜上的标识为“10×”，物镜上的标识为“40×”，则放大倍数为 ______倍。
(4)图丙中，在视野的上方发现了要观察的细胞，欲将它移至视野中央，需将玻片标本向 ______移动。
(5)用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰一些，应调节显微镜的[   ]______。
(6)在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是 ______，这样做的目的是避免产生 ______。
A.B.C.D.

5 . 如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是（            ）

A．①③④②

B．③②①④

C．④③①②

D．③②④①

6 . 图甲是某同学制作“人的口腔上皮细胞”临时玻片标本时的部分操作步骤；图乙表示显微镜的结构；图丙中A、B、C是显微镜下观察到的三个视野。请据图回答下列问题。（“[   ]”内填序号，横线上填文字）

(1)图甲操作步骤是为了对人的口腔上皮细胞进行______，以便于观察。但该同学操作不规范，正确的操作方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在______吸引。
(2)图丙中的A是使用显微镜对光时看到的视野，此时外界光源没有被遮挡，调节反光镜和遮光器后视野无变化，分析原因可能是物镜没有对准______。
(3)为使图丙中的视野B转变为视野C，应先向______方移动玻片标本，将要观察的细胞移动到视野中央，然后调节图乙中的④转换器，换用高倍物镜，再调节图乙中的[   ]______使物像更清晰。

7 . 人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微镜制造技术的发展。图1是普通光学显微镜的构造图，图2是用普通光学显微镜观察人的口腔上皮细胞和黄瓜表层果肉细胞时看到的图像，请据图和所学知识分析回答下列问题。

(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，应首先在洁净的载玻片中央滴一滴_____。观察时发现物像不清晰，如图2中图甲所示，如果要把物像调整到图乙的效果，应略微转动图1中的[③]_____。
(2)观察黄瓜表层果肉细胞临时装片时，若观察到的物像偏左，如图2中图丙所示，需将装片向_____移动才能达到图丁的效果。
(3)人的口腔上皮细胞和黄瓜表层果肉细胞都具有的结构是细胞膜、_____、细胞核和线粒体等，线粒体是_____作用的主要场所。
(4)从构成生物体的结构层次方面来比较，人体比黄瓜植株多的结构层次是_____。

8 . 小丽同学在制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片时，视野中的物像如下图所示，操作不当的步骤是

A．滴加生理盐水

B．轻刮口腔内侧壁

C．盖盖玻片

D．滴加稀碘液

9 . 某同学在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片滴一滴生理盐水，其作用是（　　）

A．使细胞染上颜色	B．防止细胞干燥
C．维持细胞正常形态	D．防止细胞重叠

10 . 下列有关生物实验的叙述，错误的是

A．在探究“温度对霉菌生活的影响”时，创设25℃与0℃形成对照实验，其他因素都相同

B．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时，滴加清水的目的是维持细胞正常的形态

C．在探究“萌发的种子呼吸作用”时，用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里，火焰立即熄灭，说明呼吸作用消耗氧气

D．在探究“种子萌发的环境条件”时，选取自身具备萌发能力的种子均分成甲、乙两组，实验装置如图，该实验变量是空气