1 . 多细胞生物体是由受精卵的发育而成。 请完成下面概念图并回答：
   
(1)请写出概念图中的字母代表的含义： A．_______C．_________D．____________ E．____________。
(2)生物的发育过程中通过细胞分裂可以使细胞 ______________ 增加 ，而细胞的分化 则可以形成不同类型的 _______________。
(3)动物体与植物体的结构层次的主要差别是___________

2 . 诗句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”中蕴藏了很多的生物学知识，请你 试从生物学角度分析回答下列问题。
(1)“红杏出墙”是杏树受到墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义讲，“红杏出墙”表现了生物具有_______的特征；其中，光是影响红杏生长的生态因素中的________因素。
(2)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再长成参天大树的，从这个意义讲，红杏具有_______的特征。
(3)红杏生命活动基本的结构和功能单位是_______。

3 . 下图假设X表示李树林里的李树进行C过程散失的某种气体。请判断以下描述的对错（对的打“√”，错的打“X”）。

(1)X为水蒸气时，李树提高了周围大气湿度。( )
(2)X为二氧化碳时，有助于李树营养物质的增加。( )
(3)A表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区。( )
(4)图中的叶属于营养组织。( )

4 . 下图是油菜结构层次示意图。据图完成下面小题：

1．观察a过程，下列材料中最适合的是（       ）

A．果肉

B．根尖

C．叶脉

D．导管

2．下列不具有丁的植物类群是（       ）

A．藻类植物

B．苔藓植物

C．蕨类植物

D．裸子植物

3．构成图中各结构层次的体细胞中，染色体数目关系是（       ）

A．甲乙相同，丙丁戊不同	B．甲乙不同，丙丁戊相同
C．甲乙丙丁相同，戊不同	D．甲乙丙丁和戊全都相同

5 . 如图中，A～E表示人体不同的结构层次，请如图分析回答下列问题：

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_______。
(2)A细胞通过_______形成B，新形成的子细胞的遗传物质与母细胞的遗传物质_______。
(3)B通过_______形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。图E所示的系统为人体的_______系统。
(4)根据图示可知，构成人体的结构层次是：细胞→_______→_______→_______→人体。

6 . 枝条不断长长是由于其顶端的芽里具有能产生新细胞的（　　）

A．分生组织

B．保护组织

C．营养组织

D．输导组织

7 . 番茄果实营养丰富，具特殊风味。如图为制作番茄临时装片的几个步骤，请你分析回答相关问题：

(1)番茄的可食用部分从植物体的结构层次上看属于________。
(2)番茄果皮是________组织。
(3)图中正确的操作步骤是： b→____ →______ →a。。操作步骤a时要防止 _______产生，b步骤滴的液体是_______。

8 . 如图abcd代表动物体的不同结构层次，其中1、2表示生理过程，据图回答：

(1)过程________表示细胞分裂过程，过程________表示细胞分化过程。
(2)形态相似，结构与功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做［b］_____。人体皮肤对应的结构层次是［c］________。
(3)三角梅缺少［d］________这一结构层次。

9 . 下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，不正确的是（　　）

A．细胞分裂使细胞数目增多

B．不同组织的细胞都有分裂能力

C．细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上进行的

D．细胞分化的结果是形成了不同形态、结构和功能的细胞群

10 . 如图为人体不同结构层次的示意图，按照由微观到宏观的顺序，排列正确的是（       ）

A．①②④③	B．①②③④
C．②①④③	D．④③②①