1 . 下列图一表示动植物细胞结构示意图,图二表示动植物体的结构层次及相关生理过程。请据图回答问题:(1)植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能将其他不需要的物质挡在外面,这主要是由于图一乙中[ ]___ 的作用。植物的花色彩艳丽,该色素存在于图一乙中的[ ]___ 中。
(2)图二中,A、B、D、E的细胞中所含遗传物质___ (填“相同”或“不相同”),原因是①过程中首先是遗传物质进行___ ,然后再平均分配到两个新细胞中。
(3)“藕断丝连”中“丝”所属的结构层次是图二中的___ (填字母),它的形成是[ ]___ 的结果。
(4)动植物细胞都具有的能量转换器是___ ;图二中与动物体相比,植物体的结构层次中没有[ ]___ 。
(2)图二中,A、B、D、E的细胞中所含遗传物质
(3)“藕断丝连”中“丝”所属的结构层次是图二中的
(4)动植物细胞都具有的能量转换器是
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2 . 如图中,图甲、图乙均与人体细胞的分裂、分化有关,根据所学的知识,回答下列有关问题:(1)图甲中,__________ (填序号)表示细胞分裂过程,在这过程中,__________ 的变化最明显;__________ (填序号)表示细胞分化过程,其结果是形成了人体的四种基本__________ 。
(2)图甲中,C具有收缩和舒张的作用,属于__________ 组织;属于神经组织的是__________ (填字母)。
(3)图乙中,D是人体结构层次中的__________ ,与棉花植株相比,人体特有的结构层次是图乙中的[ ]__________ 。
(4)请写出人体由小到大的结构层次:______________________________ 。
(2)图甲中,C具有收缩和舒张的作用,属于
(3)图乙中,D是人体结构层次中的
(4)请写出人体由小到大的结构层次:
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3 . 图中A—D表示马铃薯的不同结构层次,a表示生理过程,请据图回答问题:(1)马铃薯植株的结构和功能的基本单位是______ 。
(2)A细胞经过a过程形成了B1、B2、B3、B4等不同形态的细胞群,a过程称为______ 。
(3)马铃薯的结构层次可以表示为A→B→C→D,其中,C的结构层次是______ 。与动物体相比,马铃薯没有的结构层次是______ 。
(2)A细胞经过a过程形成了B1、B2、B3、B4等不同形态的细胞群,a过程称为
(3)马铃薯的结构层次可以表示为A→B→C→D,其中,C的结构层次是
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4 . 图中A~F表示人体的不同结构层次,请据图回答问题:(1)图中A细胞是_____ ,理由是_____ 。
(2)图中A细胞通过_______ 形成B.A细胞与B细胞的遗传物质是______ 的。
(3)图中B细胞通过_____ 形成C.C在人体的结构层次中属于______ ,其中人体内担负着运输任务的血液属于_____ 。
(4)图中不会出现在植物体中的结构层次是_____ (填字母)。
(2)图中A细胞通过
(3)图中B细胞通过
(4)图中不会出现在植物体中的结构层次是
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2024-04-16更新
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34次组卷
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3卷引用:河北省廊坊市固安县2023-2024学年七年级上学期期末生物试题
5 . 青岛的樱桃节在每年的5月开幕。樱桃节对于果农来说,可以改善生活条件,振兴经济;对于游客来说,在体验采摘乐趣的同时学习了农业知识,也为振兴乡村事业作出了贡献。生物社团的同学对樱桃植株进行了研究,分析回答下列问题。(1)图一中A和B过程分别表示____ 。在进行A过程时,会出现一些容易被碱性染料染成深色的结构,这些结构是由____ 组成的。
(2)樱桃味甜、多汁,这些甜味物质来自细胞结构中的____ 。图一为樱桃植株的结构层次图,其中D樱桃在结构层次上属于____ 。樱桃是很多人喜爱的食物,樱桃与人相比,少了____ 这一结构层次。图三为樱桃叶片横切面结构图,则图一C层次中的2主要位于图三的[ ]____ 中。
(3)同学们在用显微镜观察叶片结构的时候,发现图四中甲所示的d结构,该结构即为图三的[____ ]。他们想进一步放大观察此结构,进行了如下操作:先将装片向____ 方移动,使物像来到视野中央,然后依次调节图二中的哪些结构才能看到图四中乙的效果?____ (填数字)。
(2)樱桃味甜、多汁,这些甜味物质来自细胞结构中的
(3)同学们在用显微镜观察叶片结构的时候,发现图四中甲所示的d结构,该结构即为图三的[
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6 . 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式。下列是石榴植株的结构层次概念图,其中A、B表示植物细胞结构,①表示结构层次,请据图回答问题:_______ 除了具有保护作用外,还具有控制物质进出细胞的作用。
(2)[B]细胞质内含有多种细胞结构,其中具有“动力车间”之称的能量转换器是_______ 。
(3)细胞通过分裂和分化过程形成了不同的细胞群,进而形成不同的[①]_______ 。
(4)石榴植株的六大器官中,花、果实和种子属于_______ 器官,根、茎和叶属于_______ 器官。(两空均填“营养”或“生殖”)
(5)与人体相比,石榴植株在结构层次上的主要不同之处是没有_______ 。
(1)图中[A]
(2)[B]细胞质内含有多种细胞结构,其中具有“动力车间”之称的能量转换器是
(3)细胞通过分裂和分化过程形成了不同的细胞群,进而形成不同的[①]
(4)石榴植株的六大器官中,花、果实和种子属于
(5)与人体相比,石榴植株在结构层次上的主要不同之处是没有
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7 . 动植物体的不同结构紧密联系,分工合作,形成了一个统一的整体。如图一所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程,图二代表人体的结构层次,请据图回答问题:
(1)动植物的发育起点是_________ 。
(2)b表示细胞______ 的过程,并形成了不同的组织。植物有营养组织、保护组织、_______ 、输导组织、机械组织。每种组织都是由许多形态、结构和功能______ (填“相同”或“不同”)的细胞联合在一起形成的。
(3)人体有上皮组织,肌肉组织,神经组织和结缔组织四大基本组织,图中①的内表面有_____ 组织,具有分泌消化液的作用。
(4)如图二,按照从微观到宏观的顺序,对人体的结构层次进行排序:________ (用序号和箭头表示)。
(1)动植物的发育起点是
(2)b表示细胞
(3)人体有上皮组织,肌肉组织,神经组织和结缔组织四大基本组织,图中①的内表面有
(4)如图二,按照从微观到宏观的顺序,对人体的结构层次进行排序:
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8 . 生命现象的发展,是一个有机体从其生命开始到成熟的变化,是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。请据图回答:
(1)图中①、②、③所示的生理过程称为______ ;此过程中______ 先经过复制,然后平均分配到两个子细胞中,使新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致。
(2)图中④所示的生理过程为______ ,在此过程中,细胞的形态结构和生理功能产生了差异性的变化。
(3)图中所示的结构层次A、B、C中,A、B表示的结构层次分别是______ 。
(4)胃是人体的重要消化器官,有胃病的人感到胃痛,说明胃中可能含有______ 组织;胃痉挛说明可能含有______ 组织。
(1)图中①、②、③所示的生理过程称为
(2)图中④所示的生理过程为
(3)图中所示的结构层次A、B、C中,A、B表示的结构层次分别是
(4)胃是人体的重要消化器官,有胃病的人感到胃痛,说明胃中可能含有
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9 . 下图表示动物、植物的结构层次,其中数字代表生理过程,字母代表各自不同的结构层次,请分析回答。
(1)若动物体和植物体有共同的发育起点A,则A是_____ 。图中[1]的生理过程称为______ ,此过程中____ 先经过复制,然后平均分配到两个子细胞中,使新细胞内的遗传物质和亲代细胞_______ 。
(2)图中的[2]代表的生理过程是_____ ,经此过程形成的结构层次是_____ ;人的心脏属于图中的[D]______ (填层次名称),橘子果肉细胞组成______ 组织。
(3)与动物的结构层次相比,植物的结构层次中没有[____ ]_____ 。
(1)若动物体和植物体有共同的发育起点A,则A是
(2)图中的[2]代表的生理过程是
(3)与动物的结构层次相比,植物的结构层次中没有[
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2024-03-29更新
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35次组卷
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2卷引用:广东省佛山市南海区·三水区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题
10 . 橘子的全身都是宝,含有多种有机酸和维生素。请分析材料回答问题:
(1)橘子树的生长发育由一个细胞开始的,这个细胞叫做________ 。
(2)图中A过程为细胞________ ,B过程为细胞________ ,B过程产生了①、②、③、④等不同的植物组织。
(3)吃橘子时,剥掉的橘皮主要属于________ 组织。
(4)图中X在结构层次上叫做________ 。
(5)与人体相比,橘子树植物体缺少的结构层次是________ 。
(1)橘子树的生长发育由一个细胞开始的,这个细胞叫做
(2)图中A过程为细胞
(3)吃橘子时,剥掉的橘皮主要属于
(4)图中X在结构层次上叫做
(5)与人体相比,橘子树植物体缺少的结构层次是
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