1 . 下列图一表示动植物细胞结构示意图，图二表示动植物体的结构层次及相关生理过程。请据图回答问题：

(1)植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于图一乙中[   ]___的作用。植物的花色彩艳丽，该色素存在于图一乙中的[   ]___中。
(2)图二中，A、B、D、E的细胞中所含遗传物质___（填“相同”或“不相同”），原因是①过程中首先是遗传物质进行___，然后再平均分配到两个新细胞中。
(3)“藕断丝连”中“丝”所属的结构层次是图二中的___（填字母），它的形成是[   ]___的结果。
(4)动植物细胞都具有的能量转换器是___；图二中与动物体相比，植物体的结构层次中没有[   ]___。

2 . 青岛的樱桃节在每年的5月开幕。樱桃节对于果农来说，可以改善生活条件，振兴经济；对于游客来说，在体验采摘乐趣的同时学习了农业知识，也为振兴乡村事业作出了贡献。生物社团的同学对樱桃植株进行了研究，分析回答下列问题。

(1)图一中A和B过程分别表示____。在进行A过程时，会出现一些容易被碱性染料染成深色的结构，这些结构是由____组成的。
(2)樱桃味甜、多汁，这些甜味物质来自细胞结构中的____。图一为樱桃植株的结构层次图，其中D樱桃在结构层次上属于____。樱桃是很多人喜爱的食物，樱桃与人相比，少了____这一结构层次。图三为樱桃叶片横切面结构图，则图一C层次中的2主要位于图三的[   ]____中。
(3)同学们在用显微镜观察叶片结构的时候，发现图四中甲所示的d结构，该结构即为图三的[____]。他们想进一步放大观察此结构，进行了如下操作：先将装片向____方移动，使物像来到视野中央，然后依次调节图二中的哪些结构才能看到图四中乙的效果？____（填数字）。

3 . 如图中，图甲、图乙均与人体细胞的分裂、分化有关，根据所学的知识，回答下列有关问题：

(1)图甲中，__________（填序号）表示细胞分裂过程，在这过程中，__________的变化最明显；__________（填序号）表示细胞分化过程，其结果是形成了人体的四种基本__________。
(2)图甲中，C具有收缩和舒张的作用，属于__________组织；属于神经组织的是__________（填字母）。
(3)图乙中，D是人体结构层次中的__________，与棉花植株相比，人体特有的结构层次是图乙中的[       ]__________。
(4)请写出人体由小到大的结构层次：______________________________。

4 . 图中A—D表示马铃薯的不同结构层次，a表示生理过程，请据图回答问题：

(1)马铃薯植株的结构和功能的基本单位是______。
(2)A细胞经过a过程形成了B₁、B₂、B₃、B₄等不同形态的细胞群，a过程称为______。
(3)马铃薯的结构层次可以表示为A→B→C→D，其中，C的结构层次是______。与动物体相比，马铃薯没有的结构层次是______。

5 . 图中A~F表示人体的不同结构层次，请据图回答问题：

(1)图中A细胞是_____，理由是_____。
(2)图中A细胞通过_______形成B．A细胞与B细胞的遗传物质是______的。
(3)图中B细胞通过_____形成C．C在人体的结构层次中属于______，其中人体内担负着运输任务的血液属于_____。
(4)图中不会出现在植物体中的结构层次是_____（填字母）。

6 . 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式。下列是石榴植株的结构层次概念图，其中A、B表示植物细胞结构，①表示结构层次，请据图回答问题：

   

(1)图中[A]_______除了具有保护作用外，还具有控制物质进出细胞的作用。
(2)[B]细胞质内含有多种细胞结构，其中具有“动力车间”之称的能量转换器是_______。
(3)细胞通过分裂和分化过程形成了不同的细胞群，进而形成不同的[①]_______。
(4)石榴植株的六大器官中，花、果实和种子属于_______器官，根、茎和叶属于_______器官。（两空均填“营养”或“生殖”）
(5)与人体相比，石榴植株在结构层次上的主要不同之处是没有_______。

7 . 动植物体的不同结构紧密联系，分工合作，形成了一个统一的整体。如图一所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，图二代表人体的结构层次，请据图回答问题：

(1)动植物的发育起点是_________。
(2)b表示细胞______的过程，并形成了不同的组织。植物有营养组织、保护组织、_______、输导组织、机械组织。每种组织都是由许多形态、结构和功能______（填“相同”或“不同”）的细胞联合在一起形成的。
(3)人体有上皮组织，肌肉组织，神经组织和结缔组织四大基本组织，图中①的内表面有_____组织，具有分泌消化液的作用。
(4)如图二，按照从微观到宏观的顺序，对人体的结构层次进行排序：________（用序号和箭头表示）。

8 . 生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。请据图回答：

(1)图中①、②、③所示的生理过程称为______；此过程中______先经过复制，然后平均分配到两个子细胞中，使新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致。
(2)图中④所示的生理过程为______，在此过程中，细胞的形态结构和生理功能产生了差异性的变化。
(3)图中所示的结构层次A、B、C中，A、B表示的结构层次分别是______。
(4)胃是人体的重要消化器官，有胃病的人感到胃痛，说明胃中可能含有______组织；胃痉挛说明可能含有______组织。

9 . 下图表示动物、植物的结构层次，其中数字代表生理过程，字母代表各自不同的结构层次，请分析回答。

(1)若动物体和植物体有共同的发育起点A，则A是_____。图中[1]的生理过程称为______，此过程中____先经过复制，然后平均分配到两个子细胞中，使新细胞内的遗传物质和亲代细胞_______。
(2)图中的[2]代表的生理过程是_____，经此过程形成的结构层次是_____；人的心脏属于图中的[D]______（填层次名称），橘子果肉细胞组成______组织。
(3)与动物的结构层次相比，植物的结构层次中没有[____]_____。

10 . 橘子的全身都是宝，含有多种有机酸和维生素。请分析材料回答问题：
   
(1)橘子树的生长发育由一个细胞开始的，这个细胞叫做________。
(2)图中A过程为细胞________，B过程为细胞________，B过程产生了①、②、③、④等不同的植物组织。
(3)吃橘子时，剥掉的橘皮主要属于________组织。
(4)图中X在结构层次上叫做________。
(5)与人体相比，橘子树植物体缺少的结构层次是________。