1 . 阅读下面有关“光合作用的发现史”，请根据资料回答下列问题：
材料一：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥上的木桶里，只浇水，五年后再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图一所示。
材料二：18世纪，英国科学家普罗斯特勒通过图二实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。
材料三：1864年，德国植物学家萨克斯通过图三实验“绿叶在光下制造有机物”探究了绿色植物的光合作用。
资料四：1880年，德国科学家恩格尔曼把装有水绵和好氧细菌（吸氧菌）的临时装片放在没有氧气的黑暗环境中。如果临时装片暴露在光下，好氧细菌则分布在水绵叶绿体所有受光的部位。

(1)资料一中海尔蒙特认为合成柳树体内有机物的原料主要是___________，但忽略了其他因素的影响。
(2)图二中普利斯特利实验装置B内的小鼠能存活较长时间，原因是__________。
(3)由资料四中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是__________。
(4)请根据资料三图三所示萨克斯实验过程，回答下列问题：
①用编号将实验步骤正确排序：__________（用数字和箭头表示）。
②该实验可得出的结论是__________。
③在我们的实验室里，利用图中的这盆植物还可以完成的实验是______。
A.观察叶片结构             
B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究蒸腾作用             
D.探究叶片正面和背面的气孔数目
(5)某科研小组开展了“研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响”实验，并根据记录的数据绘制如图所示曲线。a或b曲线都可以说明__________是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明__________是影响光合作用强度的因素。

2 . 阅读“光合作用的发现史”，回答问题：

(1)①可以证明____________________是光合作用的原料，但海尔蒙特没有考虑到光合作用的原料还有空气中的____________________。
(2)②实验能够成功的关键是植物必须处于____________________环境中。
(3)③进行黑暗处理的实验原理是__________________________________________。
(4)④可以得出“光合作用的场所是____________________”这一结论。
(5)科学家的实验，佐证光合作用在维持生物圈____________________平衡中起重要作用。

3 . 某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题：

(1)将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________。实验过程中将叶片放入_____中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。
(2)叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明_______。
(3)经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是_____。
(4)通过甲叶片相关实验得到的结论是__________。
(5)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的________有重要作用。

4 . 如图甲是叶片的结构示意图，图乙是封闭环境中蔬菜幼苗一昼夜内二氧化碳的含量变化曲线，图丙是探究植物生理活动的相关实验，请据图并结合所学知识回答下列问题。

(1)图甲中，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是具有_________，能进行光合作用。
(2)图乙中，植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物的时间段是________（用字母表示），图中cd段光合作用明显减弱，原因是____________________________。
(3)为了进一步探究蔬菜幼苗的生理活动，某兴趣小组设计了图丙所示的实验装置（烧杯中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向______移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下其中的一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液后变蓝，这说明____________________________。

5 . 阅读下面有关“光合作用的发现史”，重温科学家的研究过程。
资料一：1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到85千克而土壤的重量只少了不到100克。
资料二：1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后让叶片一半曝光，另一半遮光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
资料三：为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响，某科研小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。
   
请根据资料回答下列问题。
(1)资料一中土壤质量只减少了不到100g，主要是由于土壤中的___被植物吸收利用的缘故。
(2)资料二中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是让叶片中的___运走耗尽。实验中用碘蒸气处理叶片，实验结果显示叶片见光部分呈蓝色，遮光部分叶片不变色，说明___是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)资料三中a或b曲线都可以说明___是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明___是影响光合作用强度的因素。
(4)《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系资料四曲线图分析其中原理：___。

6 . 阅读下面有关“光合作用的发现史”，重温科学家的研究过程。
资料一：1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2．5千克的柳树种在装有90千克土壤的桶里，只浇雨水。5年后柳树长到85千克而土壤的重量只少了不到100克。
资料二：1773年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠能正常生活。1779年，荷兰科学家英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。
资料三：1864年，德国科学家萨克斯把绿叶先放在暗处几小时。然后让叶片一半曝光，另一半遮光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
资料四：为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响，某科研小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。
   
请根据资料回答下列问题。
(1)资料一中土壤质量只减少了不到100g，主要是由于土壤中的_____被植物吸收利用的缘故。浇灌的雨水被柳树吸收后，主要通过植物的______作用散失到大气中。
(2)资料二中普利斯特利的实验只有在阳光下才能成功，是由于绿色植物在光照条件下才能更新由蜡烛燃烧或小白鼠呼吸排出的_______，而黑暗条件下绿色植物进行呼吸作用，消耗________。
(3)资料三中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是让叶片中的_____运走耗尽。实验中用碘蒸气处理叶片，实验结果显示叶片见光部分呈蓝色，遮光部分叶片不变色，说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(4)资料四中 a或b曲线都可以说明_____是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明________是影响光合作用强度的因素。
(5)《齐民要术》中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系资料四曲线图分析其中原理：________。

7 . 同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的淀粉含量，按照如下方案进行实验，请分析回答下列问题：
      
(1)淀粉是在甜椒叶片细胞的____________中通过光合作用合成。
(2)如图1装置中，小烧杯内应加入__________，对甜椒叶片进行脱色。取出叶片在清水中漂洗后滴加碘液，检测____________的存在。
(3)观察到的实验现象是：①号叶片颜色为浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝色最深。此现象说明三片叶片淀粉含量最多是____________号叶片。
(4)同学们查阅文献资料时，看到以下研究结果（如图2）。科研人员是以单位时间、单位面积内二氧化碳吸收量来表示光合速率。发现各部分叶片在____________时光合速率均达到最大值，且位于____________部的叶片光合速率最高。
(5)同学们查阅了甜椒上、中、下部叶片糖类成分及含量的相关资料，部分数据如图3所示。植物光合作用合成的糖类有淀粉、蔗糖等，淀粉用于储能，蔗糖是植物体内糖的运输形式。由图3可知，甜椒上部和中部叶片中____________含量均比下部叶片高，这对于甜椒生长发育的意义是便于上部与中部叶片向其它器官、组织或细胞中转运有机物，保证细胞的正常生命活动。

8 . 光合作用是自然科学中伟大的发现，但它的发现却是一个曲折的过程，阅读下面有关生物科学史的材料，结合相关实验的过程和结果，分析回答问题：
材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤。
材料二：17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特在木桶内栽种了一棵2.5千克的柳树苗，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。如图一所示。
材料三：18世纪，英国科学家普利斯特利通过图二实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。
材料四：1864年，德国植物学家萨克斯通过图三实验“绿叶在光下制造有机物”探究了绿色植物的光合作用。
   
(1)图一范·海尔蒙特实验结果有力的证明了材料一中__________的观点不成立。海尔蒙特认为合成柳树体内有机物的原料主要是__________，但却忽略了其他因素的影响。
(2)图二中普利斯特利实验装置B内的小鼠能存活较长时间，原因是____________________。
(3)请根据图三所示萨克斯实验过程，回答下列问题：
①用图中字母和箭头将实验步骤进行正确排序：______________________________。
②b表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。
③c中小烧杯和大烧杯中的液体1和液体2分别是______________________________。
④该实验可得出的结论是__________。
A．绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉               
B．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
C．光合作用制造有机物需要二氧化碳                    
D．A和B都正确
⑤在学校的生物实验室里，利用图三中的这盆植物还可以完成的实验有__________。（多选）
A．观察叶片结构                 
B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究蒸腾作用                 
D．探究叶片正面和背面的气孔数目

9 . 阅读下面有关“光合作用的发现史”，请根据资料回答下列问题：
资料一:1772年，英国科学家普利斯特利发现，将一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，蜡烛没有熄灭；将一盆植物和一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，小白鼠也能正常生活。
资料二∶1864年，德国科学家萨克斯把绿色植物放在暗处几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。
资料三∶1880年，德国科学家恩格尔曼把装有水绵和好氧细菌（吸氧菌）的临时装片放在没有氧气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。他发现好氧细菌只向被光束照射到的部位集中；如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在水绵叶绿体所有受光的部位。
(1))资料一中普利斯特利的实验都是在光照条件下进行的，这时玻璃罩内的小白鼠能正常生活的原因是绿色植物通过___________作用产生了___________(气体)。
(2)资料二中萨克斯把绿叶放在暗处几小时的目的是让叶片中的__________运走耗尽；用碘蒸气处理叶片是因为淀粉遇碘会变________。
(3)由资料三中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是___________。
(4)绿色植物光合作用对于维持生物圈中的___________平衡起着重要作用。
(5)党的二十大报告中指出，“积极稳妥推进碳达峰和碳中和”，作为生物圈中的一员，在日常生活中，你能为“低碳”做些什么？___________。（答出一点即可）

10 . 叶片是绿色开花植物的六大器官之一，为了探究叶在植物体生长发育中的作用。某生物小组，特以植物叶片为研究对象，进行如下探究。
材料一：洋葱叶片分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。请据图回答下列问题。

(1)在长期的进化过程中，洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的________。
(2)与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的能量转换器是________。
(3)乙图是甲图________部分的结构示意图，参与叶片蒸腾作用的水分，主要是通过乙图中的[ _____ ]（填序号）运输的。此过程中，保卫细胞的工作原理对应图中的________（填“丙”或“丁”），当叶片处于太阳直射的中午时，其保卫细胞的工作原理对应图中的________（填“丙”或“丁”）。
材料二：为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验（如图）。据图回答下列问题。

(4)该实验的结论是：___是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是___。
(5)为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的___（填“油滴”或“清水”）。
(6)要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成___色塑料袋。
(7)要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在___处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。