1 . 一年一度的梨花节吸引了人方游客，千亩梨花芳香四应，景色宜人，图一为鸭梨组织的形成过程，图二为显微镜的目镜、物镜以及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离，图三为鸭梨叶片结构，请据图示回答下列问题。

(1)图一中过程a的结果是_______________。
(2)在观察鸭梨叶临时切片时，在视野中看到细胞后，细微调节_____________，使看到的物像更加清晰。欲使视野中观察到的细胞物像最大，应选用的镜头组合为_______，玻片与物镜的距离应该是_______（用图二中的序号表示）。
(3)图三中能进行光合作用的细胞有_______。图中_______是植物失水的“门户”也是与外界进行气体交换的“窗口”。（用图三中的序号表示）。
(4)图三中结构③为_______。

2 . 绿色植物在生物圈中发挥着巨大作用。图1中的A、B、C表示植物的生理过程，图2为叶片横截面示意图，图3是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收与释放情况。

   

请据图作答：
(1)植物根吸收的水分，主要通过图1中_______过程散失（填字母）。
(2)图2中能同时进行图1中A、C过程的细胞有______（填序号）。
(3)图3中cd段下降的主要原因是叶片的部分________，导致二氧化碳吸收量减少。
(4)一天中，植物幼苗从外界吸收的二氧化碳量________（填“大于”、“小于”或“等于”）释放的二氧化碳量，才能正常生长。
(5)下列关于图3的说法正确的有_______（多选）

A．a点表示既不进行光合作用也不进行呼吸作用

B．b点表示开始进行光合作用

C．图中cd段光合作用强度大于呼吸作用强度

D．f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度

E．f点（18时）之前，光合作用强度一直大于呼吸作用强度

3 . 某学校生物兴趣小组选择了一些大豆种子和几株健壮的．处于生长期的大豆植株，在适宜的温度下，完成如下实验探究。回答下列问题：

(1)图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置（阀门1和2均关闭）。实验时，将该装置放在较强的光照下，先将阀门2打开，流入适量的清水后关闭。一段时间后，打开阀门1，乙装置内植株光合作用强度增强的原因是______________________________。然后把阀门1关闭，甲装置内种子的呼吸作用会减弱的原因是______________________________。
(2)图二表示显微镜下观察到的大豆叶片横切面结构图。制造有机物的主要场所是_____________（填图中序号），通过④中的筛管将有机物运输到植物体各部分。在较强的光照下，从⑤中释放出的气体有______________________________。
(3)图三表示将大豆植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。A点比B点光合作用强度大，B点比C点光合作用强度大的主要原因分别是______________________________。除图中因素外，请运用光合作用原理，再写出一条提高大豆产量的措施：______________________________（合理即可）。

4 . 图一是植物叶片结构模式图，图二是植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向）图三是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，请据图分析作答：

(1)科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图一所示模式图其中结构①⑤具有保护作用，结构[______] [______]（填序号）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的______运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活。
(2)从叶片的结构分析，图二中物质①、②是通过图一中[       ]______进出叶片的。
(3)若图二表示光合作用过程，物质②产生于叶肉细胞的______（填名称）。图三中能够表示呼吸作用的曲线是______，表达式：______。
(4)观察图三中表示一天内光合作用强度变化的曲线，其中光合作用产物开始积累的时间是图上标注的7点左右。而出现中午12点左右的活动强度变化的主要外界因素是______较高。
(5)在植物体中水分能从低处往高处运输，其动力主要来自叶片的______作用。

5 . 图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是某植物光照强度和二氧化碳浓度与光合作用强度的关系。请据图回答下列问题：

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[   ]______的效率，图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的______运输的，②大部分通过图二中的[   ]______散失到空气中。
(2)该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的______（填代号）。
(3)由图三中可知，当光照强度在C时可增加光合作用强度的方法是______。图三中a线或b线，表示二氧化碳浓度一定时光合作用和光照强度的关系是____________。

6 . 如图是绿色植物植株、花、果实、种子、根尖、叶芽和叶片的示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中的①是由图丁中的[②]______发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[⑥]______发育而来的。
（2）若图甲是菜豆种子萌发成幼苗的过程，菜豆种子萌发时首先突破种皮的结构是图丁中[③]______。
（3）植物吸收水分和无机盐的部位是图戊中的[①]______，吸收的水分和无机盐通过根、茎、叶中的______运输到植株各处的，而能使根不断生长的结构是[______]。
（4）叶芽中的[a]______将来发育成叶；叶芽将来能够发育成新的______。
（5）由叶片结构图可见，叶片是由[①]______，②和③三部分组成的。二氧化碳、氧气和水蒸气进出叶片的“窗口”是[④]______。

7 . 李爽热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（1）李爽用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①李爽看到图一所示的物像后，转动__________换上高倍物镜进一步观察。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是__________；图一中的5对应图二中的__________（填数字）水分通过该结构散失到大气中，拉动了水分和无机盐在体内的运输。
（2）李爽培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到__________，实验成功。她不用乙装置的原因是____________________。
（3）李爽整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）
①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的__________；在g点时图五中箭头__________（填数字）表示的过程不出现；
②当外界温度上升时，图四中的a点会向__________移动。

8 . 研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：
（一）甲、乙、丙三位同学为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

学生名称	装置标号	温度（℃）	湿度	光照	种子数	萌发率（%）
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	4	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	100	0
	D	25	潮湿	无光	100	98
丙	E	25	潮湿	有光	5	100
	F	25	潮湿	无光	5	100

表格中甲同学实验设计的目的是_____，丙同学设计的实验容易出现误差，其原因是_____。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是_____。
（二）如图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图。请据图完成下列问题：
   
（1）图一中，甲表示_____，它进行的场所是_____，③是_____。根从土壤中吸收的②最终大部分通过图一中的_____过程散失。
（2）图二中的[_____]_____是气体进出叶片的门户，它的开闭直接影响着_____过程的进行。
（3）图二中细胞1与细胞2的主要区别是_____，4是由两个_____细胞围绕而成。

9 . 以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答（[]中填标号，横线上填文字）：

（1）图甲[]_____细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的_____（向光面/背光面）。
（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的[]_____进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[]_____。
（3）制作菠菜表皮临时装片时，为防止产生气泡，正确的操作是_____。
（4）欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供：新鲜的菠菜叶，两个带有橡皮塞的大锥形瓶，带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路。_____。