1 . 【科学探究】
探究绿色植物的光合作用与呼吸作用在学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，某校生物兴趣小组的同学们进行了下图所示的探究。

①在玻璃瓶底注入50ml澄清的石灰水。用铁丝将塑料杯悬挂于橡皮塞下，将橡皮塞安装在玻璃瓶上，形成一个密闭的空间。
②再制作三套这种装置，将长势相似，叶片大小、数量相同的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对四组装置处理16小时，第3、4组中小灯泡是唯一的光源。
④观察澄清石灰水的浑浊程度。
请分析回答下列问题：
(1)第2组的澄清石灰水会变浑浊，原因是植物进行____作用释放出____。设置第1组的目的是____。
(2)将点燃的蜡烛放入第2组装置中，蜡烛会____，原因是____。
(3)与第2组相比，第3组的澄清石灰水浑浊程度会____，由此可以得出的结论是____。可见绿色植物对维持生物圈的____起重要作用。
(4)第3组和第4组作为一组对照实验，变量是____。选择长势相似，叶片大小、数量相同的绿萝的原因是____。
(5)影响植物吸收二氧化碳的因素有很多。除本实验涉及的因素外，试着再写出一个：____。

2 . 如下图所示，据图回答下列问题：

(1)晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行___散发出来的___凝结而成的。
(2)下午打开塑料袋口，迅速将一支即将熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含___较丰富，这是植物进行___的结果。
(3)傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内缺少___，这是植物进行___的结果。

3 . 在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为（　　）

A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈

B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱

C．光合作用较弱，呼吸作用强烈

D．光合作用较弱，呼吸作用微弱

4 . 植物的呼吸作用发生在（　　）

A．白天	B．晚上
C．白天和晚上	D．光合作用停止时

5 . 生物的共同特征是（　　）

A．光合作用	B．呼吸作用
C．蒸腾作用	D．固定作用

6 . 探究自制生态瓶的自动调节能力：
生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其组成成分的完整性和复杂程度直接影响该生态系统的稳定性。实验材料：500毫升的容器、水、砂石、孔雀鱼、斗鱼（以其他小动物为食）、浮萍若干、1株黑藻等。下图表示4名同学制作的生态瓶以及摆放情况（注：丙生态瓶中放的是斗鱼）
   
(1)生态瓶可以看作是一个小型的________，分析其组成，属于生产者的是_____；生态瓶制作过程中，会带入一些营腐生生活的微生物，它们属于________。
(2)甲和乙生态瓶比较，________生态瓶孔雀鱼存活时间更短；丙和丁生态瓶比较，丙中的斗鱼只能以小动物为食，斗鱼存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活动所需要的______。
(3)刘老师制作了一个生态瓶作为示范，以5升矿泉水瓶为容器，里面除了非生物材料外，还放入了多种动植物，构成如图所示的食物网。请写出一条该食物网中最长的一条食物链：______生态系统中的_____和______是沿着食物链流动的。该食物网中缺少了生态系统组成成分中的______和_______。
   
(4)刘老师制作的生态瓶维持了1年多的时间，与丁生态瓶相比，说明了_______

7 . 植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体( )

8 . 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，设计了如下实验装置。若将甲、乙装置放在黑暗环境中，下列分析正确的是（       ）

A．①中收集的气体能使带火星的木条复燃

B．甲装置塑料袋内不会出现小水珠

C．②中澄清的石灰水变浑浊

D．乙装置塑料袋内的小水珠一定比甲装置塑料袋内的小水珠多

9 . 蔬菜植株的快速生长，及其根吸收无机盐所需能量主要来自细胞线粒体中（　　）

A．水的分解	B．无机盐的分解
C．有机物的分解	D．有机物的合成

10 . 新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是 （       ）

A．白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多

B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少

C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的

D．独特的气候造就了甜美的新疆瓜果