1 . 下面是某同学设计的探究光合作用需二氧化碳的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按下图所示装置放好后，光照2-3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。

(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：________。
(2)A组和B组对照实验中，对照条件是_______。
(3)25%的氢氧化钠溶液在实验中起到______作用。
(4)用碘液分别检验后，叶片A和叶片B中，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行光合作用。
(5)光合作用的反应式是：水＋二氧化碳_____＋氧气。

2 . 今年李伯伯种植的南瓜喜获丰收，使南瓜增产的物质主要来自（　　）

A．土壤中的水分和无机盐

B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳

C．空气中的水分和二氧化碳

D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

3 . 某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：

(1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会________，这说明种子呼吸时产生的气体是________。
(2)为了使图1实验更加具有说服力，还应设置________实验，可将等量的菜豆种子进行_________处理，其他条件均相同。
(3)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的________。
(4)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。并分别插入温度计。一段时间后，温度明显升高的是________，说明种子呼吸时释放出________。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会________(填“增加”、“减少”或“不变”)。
(5)如果将甲装置中的菜豆种子换成生长旺盛的绿色植株，整个装置还应进行_______处理，防止________对实验的影响。

4 . 我们可以在大棚内喷施适量的气体来提高蔬菜的产量，这种气体是（       ）

A．氮气

B．氧气

C．水蒸气

D．二氧化碳

5 . 水稻稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒，无芒有利于收割、脱粒及稻谷的加工。为研究水稻有芒和无芒的遗传规律，袁隆平院士团队进行了以下两组杂交实验。水稻是两性花，在自然状态下，水稻在没扬花前已经进行自花传粉，自然状态下的水稻都是纯种的，实验一中亲代的有芒和无芒水稻均为纯种。请结合相关图示及所学知识回答问题：
   
(1)水稻的生殖方式是________，从严格意义上讲，一个水稻籽粒是一个________（填“种子”或“果实”）。
(2)水稻稻壳顶端有芒和无芒两种不同的表现类型，在遗传学上称为一对________性状。已知有芒和无芒是由一对基因控制的（用字母T、t表示），可以根据题干中实验_____判断出_____为显性性状？选择实验一中子一代个体与实验二中子一代有芒个体杂交，下一代有芒个体中与实验一子一代的基因组成相同的几率为________。
(3)科学家将某种细菌的某一基因移入水稻的基因组中，培育出一种抗病虫水稻。培育抗病虫水稻的技术称为________技术，这个事例说明基因与性状的关系是_____。航天育种在中国粮食安全等诸多领域做出了重要贡献。2021年10月16日，神舟十三号发射成功，与此同时进入太空的还有一包来自四川省农科院的水稻种子。这种育种方式中，产生的变异________（填“能”或“不能”）遗传给后代。
(4)水稻幼苗在阳光照耀下渐渐长大，实验小组的探究活动也陆续展开。
①探究一：水稻叶片对不同颜色光的利用率相同吗？
将在黑暗中放置一昼夜的水稻叶片，平均分为四组，放在不同的试管中，在其他条件相同的情况下，按如表进行实验。光照一段时间后（叶绿体中的色素对不同光的吸收量：红光、蓝紫光>白光>绿光），脱去叶绿素，滴加碘液。

试管编号	1	2	3	4
光照	白光	红光	蓝紫光	绿光
滴加碘液	1滴	1滴	1滴	1滴

请预测，________号试管内的叶片颜色最浅。
②探究二：二氧化碳是水稻进行光合作用的原料吗？
实验小组的同学设计了图1和图2所示的实验装置（装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与水稻植株之间都用凡士林密封），若图1实验装置中小烧杯中放进30mL清水，则图2实验装置中的小烧杯中应该放进30mL________溶液。
   

6 . 如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的体验回答下列问题：
   
(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体迅速复燃，由此可以得出的结论是绿色植物在光下进行光合作用产生________。
(2)在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是______。已知氢氧化钠溶液可以除去空气中的二氧化碳，将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗，滴加碘液，观察到变蓝的是_____装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。
(3)综合上述两个实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的______平衡起重要作用。

7 . 在下列四个实验中，碘液的作用与其他三个不同的是（       ）

A．鉴定馒头中的营养成分

B．制作大蒜瓣内表皮细胞临时装片

C．探究唾液的消化作用

D．验证光合作用需要二氧化碳

8 . 如图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是（　　）

A．该装置用于研究光合作用是否产生水

B．该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜

C．①②叶片构成对照实验，变量是二氧化碳

D．②叶片经脱色处理后滴加碘液会变蓝

9 . 实验探究题：选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验，请分析回答下列问题：

(1)实验前将这株牵牛花进行暗处理一昼夜，这样处理的目的是_________；然后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_________加热，使_________溶解到酒精中，待叶片变成黄白色后，取出叶片清晰，向这四片叶子滴加碘液，观察是否变_________。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是_________。

A．甲叶未覆盖铝箔的部分	B．甲叶覆盖铝箔的部分
C．丙叶的绿色部分	D．乙叶（NaOH溶液能吸收二氧化碳）
E．丙叶的白斑部分	F．丁叶

(3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是_________；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要_________。
(4)结合本实验要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是_________。

10 . 某同学在学习中非常重视理论联系实际，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)如果图一表示植物的光合作用，则图中②、④表示的物质分别是__________、__________。
(2)若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则实验目的是要探究植物的光合作用需要___________，在设计对照装置时，应设置与图二实验装置一样的对照组，但在小烧杯中放_________。
(3)如果想要探究植物的呼吸作用，对图二装置所做的处理是，放在_________环境中，此条件下，若要检测叶片释放出的气体，要把产生的气体通入到____________中。
(4)图中③表示根对水分的吸收，水在生物体内是由低处往高处流动的，其动力主要来自于植物的___________，此过程中水分的散失是通过叶片上的__________进行的。植物吸收水和无机盐的结构是根尖的_________。
(5)图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和浓度_________。