1 . 精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。我县建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动了观光农业的发展，有效促进了农民增收。图一表示草莓叶肉细胞进行生理活动的过程。甲、乙表示细胞结构，①②③表示有关物质。图二表示光照强度与草莓光合速率的关系。请分析作答：

(1)图一中甲表示的结构是______，绿色植物通过该结构的生理活动，有效地维持了生物圈中的______。
(2)图一中①表示的物质是______；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会______，因此在大棚种植中我们可以通过夜晚适当降低温度等措施来提高草莓的产量。
(3)图二中限制AC段光合速率的主要因素是______。A点植物进行的生理过程有______。
(4)图三是扶贫小组技术人员测定的透明密闭草莓大棚内24小时氧气浓度的变化情况。其中表示草莓光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是______。

2 . 生物学是一门以实验为基础的自然科学，下列有关实验的说法错误的是（　　）

A．图一a、d滴加的液体分别是0.9%的生理盐水和碘液

B．图二的实验结论是：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件

C．图三的实验现象可证明呼吸作用产生了二氧化碳

D．图四中1是小动脉，2是毛细血管，3是小静脉

3 . 利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：


(1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用______（填“储存”或“释放”）能量。
(2)装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。
(3)装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收______。

4 . 为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是

A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽

B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊

D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳

5 . 为探究植物器官呼吸作用强度，选择不同器官材料各 30g 置于密闭容器中，9 小时后测定 容器中氧气含量，数据如图。下列叙述正确的是 （       ）

A．重复测三次取最大值绘图	B．各组实验统一放光下进行
C．植物种子消耗氧气量最少	D．应选取同种植物的各器官

6 . 下图表示不同光照强度下植物A、B释放氧气的速率，下列描述正确的是（       ）

A．植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植

B．两种植物的呼吸速率会一直随着光照强度的增强而增强

C．当光照强度为50 μmol光子/m2·s时，植物B光合作用强度更强

D．当植物A开始积累有机物时，光照强度至少要大于70 μmol光子/m2·s

7 . 同学们利用萌发和煮熟的绿豆种子探究呼吸作用，密封一段时间后打开瓶塞，观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是
   

A．实验只能在晚上无光时进行

B．甲瓶中蜡烛熄灭，说明产生二氧化碳

C．乙瓶中蜡烛继续燃烧，说明产生氧气

D．处于萌发状态的是甲瓶中的种子

8 . 实验伴随着我们生物学习的旅程。下图所示的几个初中生物学实验中，对该实验解释不正确的是

A．显微镜镜筒下降时，图①所示的动作是正确的

B．按照图②的方式制作临时装片，可以减少盖玻片下产生气泡

C．图③实验可以观察到草履虫对外界刺激的反应

D．图④的实验可以证明萌发的种子产生了二氧化碳

9 . 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A．甲装置中探究的实验变量是光照

B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

10 . 下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（       ）

A．甲——收集光合作用产生的氧气	B．乙——验证蒸腾作用散失水分
C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳	D．丁——验证呼吸作用释放热量