1 . 如图是人体部分生理活动过程示意图，①、②、③表示生理过程。请回答下列问题：
   
(1)在A系统过程①中，胸廓容积扩大，膈肌______，人体处于吸气状态；进行过程②时，血液中的氧含量将会______。
(2)B系统中，食物中的蛋白质最终被分解成______，主要由小肠吸收进入血液循环。
(3)C系统运输的物质，最终通过______血管供组织细胞利用。
(4)在D系统中，血液经过肾小球的______作用和肾小管的重吸收作用，在肾脏中形成尿液。

2 . 《中国居民膳食指南（2022）》倡导“食物多样，合理搭配，吃动平衡，公筷分餐”等健康的生活方式。
(1)食物多样，合理搭配能使人们摄取全面而平衡的营养，蛋白质是建造和修复身体的重要物质。处于生长发育时期的儿童和青少年要多食一些蛋白质含量丰富的食物。如：______（写出一种即可）等。
(2)吃动平衡是指食不过量，天天进行身体活动，保持能量平衡和健康体重。骨骼肌收缩牵引骨绕着关节活动引起躯体运动时，消耗的能量主要是由__________提供，如果长期摄取糖类和脂肪等有机物过多，运动过少。能量的摄入_____（填“大于”或“小于”或“等于”）消耗，体重会增加，易发胖，还可能会因影响______和血管的结构及功能，而增加心血管疾病的发病风险。
(3)公筷分餐能有效降低经口或唾液传播传染性疾病的风险。从传染病预防的角度看，公筷分餐属于预防措施中的___________。

3 . 为探究唾液对馒头的消化作用，丽丽将如下装置放在37℃的温水中，10分钟后取出，分别滴加2滴碘液并摇匀。你认为①、②号试管中将出现的现象分别是（　　）
   

A．不变蓝、变蓝

B．变蓝、不变蓝

C．变蓝、变蓝

D．不变蓝、不变蓝

4 . 为了探究唾液淀粉酶的浓度对馒头消化的影响，某同学分别在四根试管内加入相同大小的馒头块，再按下表依次加入以下液体：

液体	1	2	3	4
清水	2mL		1mL	0mL
唾液	0mL	0.5mL	1mL	2mL
碘液	2滴	2滴	2滴	2滴

摇匀后置于37℃水浴锅中，观察试管内的颜色变化。以下说法不正确的是（　　）

A．1号试管作为对照，不会褪色

B．2号试管应加入清水1.5mL

C．4号试管完全褪色所需时间最长

D．如果把馒头块切碎，褪色所需时间会缩短

5 . 某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，先分别向①、②两支试管中加入等量的馒头碎屑，然后按下表的实验设计依次进行操作。下列相关分析正确的是（　　）

试管编号	加入的物质	处理过程	检测
①	2毫升清水	37℃水浴保温10分钟	滴加2滴碘液
②	2毫升唾液	37℃水浴保温10分钟	滴加2滴碘液

A．该对照实验的变量是保温时间	B．预期只有②号试管内出现蓝色
C．换用馒头块进行实验消化会更快	D．唾液中对淀粉起消化作用的是淀粉酶

6 . 下列是探究“馒头在口腔中的变化”的四组实验，在相应温度下保温10分钟后滴加碘液，不变蓝的一组是（       ）

A．馒头碎屑+2mL清水+37℃

B．馒头碎屑+2mL唾液+100℃

C．馒头碎屑+2mL唾液+0℃

D．馒头碎屑+2mL唾液+37℃

7 . 为探究唾液的消化作用， 实验小组进行了如下实验。 下列叙述错误的是（       ）
   

A．两支试管应放入等量的清水和唾液

B．①与②对照， 可探究唾液对馒头的消化作用

C．两支试管中加入碘液后①变蓝， ②不变蓝

D．该实验证明唾液可将淀粉消化为葡萄糖

8 . 如图为“馒头在口腔中的变化”的四组实验操作，在37℃水中保温10分钟后滴加碘液，下列分析不正确的是（       ）

A．甲和丙对照不能为淀粉的消化需要牙齿的咀嚼提供充分证据

B．图中四组实验可以形成3组对照实验

C．将试管放在37℃水中的原因是模拟人体口腔温度

D．甲和乙对照的目的是探究唾液的消化作用

9 . 选择健康的生活方式，了解安全用药和急救方法，对于保障身体健康、挽救生命具有重要意义。相关叙述正确的是（　　）

A．青少年处于生长发育期，可以大量服用保健品来增加营养

B．流感患者出现呼吸道感染，可自行购买抗生素类药物治疗

C．进行心肺复苏的顺序为“人工呼吸→打开气道→胸外按压”

D．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态

10 . 小阳同学在探究“唾液淀粉酶的消化作用”的相关实验中，设计并实施了如下图所示的实验。下列有关分析的说法，不正确的是（       ）

A．水浴恒温37℃是模拟人体口腔内的温度

B．应将乙组加入1mL唾液改为2mL清水

C．乙组淀粉糊的加入量应修改为1mL

D．实验可用来探究进食时要细嚼慢咽的原因