1 . 萍乡市各县区都有许多果园，新鲜的水果放置久了会霉烂，而且烂的部位往往是果实表皮的破损处。小琴就“果实表皮是不是具有防止微生物侵入的作用”进行了探究。实验如下：
①取两个相同且洁净的盘子，分别标记为1号、2号；
②选取两个新鲜桃子，将其中一个去皮放在1号盘中，另一个不做任何处理放在2号盘中；
③将放有桃子的1号和2号盘子放置在相同且适宜的环境中3〜5天；
④观察实验结果。
请根据上述实验回答下列问题：
(1)提出问题：_____?
(2)本实验中，选取的新鲜桃子的大小、品质以及成熟度应_____（填“相同”或“不同”）；2号盘中的桃子起_____作用。
(3)3天后，观察到的实验现象：1号盘中的桃子已经霉烂，长出了许多絮状物，2号盘中的桃子没有明显变化。由此得出本实验的结论是_____。
(4)为了判断引起桃子霉烂的霉菌种类，小琴挑取了少许絮状物制成临时装片，放在低倍显微镜下观察，其视野如图所示。若要将物像移到视野中央，小琴应向_____（填“左”或“右”）侧移动装片。

(5)本实验的不足之处_____。

2 . 近年来，“手机不离手”已成为人们日常生活的真实写照。手机与手、脸、耳朵长期近距离接触，污染状况严重，已经成为细菌留存、繁殖、传播的新载体。为了探究“手机清洁前、清洁后屏幕上微生物数量的差异”，某生物兴趣小组准备了三套相同的装有牛肉汁培养基的培养皿，标志为A、B和C进行了如下实验：

装置分组标记		装置A	装置B	装置C
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿进行______，待冷却后使用。
	②	用无菌棉棒在清洁前的手机屏幕上5mm×5mm的面积内擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液，取0．1mL菌悬液均匀涂抹在A培养皿的培养基上	用无菌棉棒在清洁后的手机屏幕上相同位置、相同面积内擦拭后，放入10mL无菌水中搅拌制成菌悬液，取0．1mL菌悬液均匀涂抹在B培养皿的培养基上	取0．1mL无菌水均匀涂抹在C培养皿的培养基上
	③	将A、B、C三套培养皿放入恒温培养箱中培养
实验结果（圆圈中的黑色阴影表示培养皿上的菌落）

(1)步骤①中，将装有牛肉汁培养基的培养皿进行______，待冷却后使用。
(2)用无菌棉棒在清洁前、后的手机屏幕擦拭时，擦拭的位置、面积要相同，目的是____________。
(3)C培养皿的作用是_____________。
(4)实验小组在观察实验结果时，发现培养基有些菌落较小，表面光滑、黏稠，由此可以推断，这些是______的菌落。
(5)通过对实验结果的观察和比较，可以得出结论_______________。
(6)请你根据实验结论，提出关于合理使用手机的建议：________________。（写出一点即可）

3 . 某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商标榜其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验：
（1）实验方案如下：
①将配制好的培养基分装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为A、B、C组；
②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；
③在A组培养皿中加入______，B组培养皿中加入2ml无菌水，C组不做处理；
④将A、B组6个培养皿盖好，和C组一起放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录。（注意不要打开培养皿）
（2）预测实验结果与结论：
若统计记录结果是：A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明______。
（3）设置C组的实验目的是______。
（4）实验设计A、B、C的三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不只设置1个培养皿，是为了______。
（5）根据菌落的形态、大小、颜色等特征，可以推测形成菌落的菌种。菌落有细菌菌落和真菌菌落之分，细菌菌落是细菌通过______进行繁殖和生长形成的。

4 . “饭前洗手”是我们良好的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗?生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究，下图中图一为小组讨论内容，图二为小组进行实验后得到的作品，请分析回答下列问题：

(1)图一中四位同学所讨论的问题，其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用四位同学的代号，将它们的操作环节按先后顺序进行排列___、___、___、___。
(2)图一中乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，目的是___。
(3)图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么?”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的___。
(4)图二中A培养皿与C培养皿进行了___实验，说明了___。
(5)该实验告诉我们___有利于健康。

5 . 盛夏，吃剩的饭菜不放入冰箱，很快其表面会长出“黑毛”——霉菌，而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下：将一个馒头一分为二，分别装入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容：

组别	条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
A	餐桌上	没有发霉	少许霉菌	很多霉菌	非常多霉菌	长满霉菌
B	冰箱里	没有发霉	没有霉菌	没有发霉	有少量发霉	霉菌增多

（1）请你针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”作出假设：____________。
（2）该实验中的变量是____________。设计A、B两组实验的目的是______________。像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除一种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验，叫做_____________实验。
（3）分析实验现象，得出的结论是：______________。