1 . 我们周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？通过下面的实验进行探究。

培养器皿		A	B                                               C
实验步骤	1	配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用
	2	用无菌棉棒在培养基表面涂抹	用无菌棉棒在洗手前的手心	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面
			取样，然后涂抹到培养基表面
	3	将A、B、C三组培养皿放入温度适宜的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加
实验结果		？	许多菌落	少数菌落

(1)实验中的实验组是_______（填大写字母）组。上表中，A组实验结果“？”理论上应该是_________。
(2)实验步骤2，用无菌棉棒对手心取样时，B、C两组取样面积应该_________。其目的是__________。
(3)实验结果给我们的启示是________。

2 . 同学们在初中阶段做了很多观察实验，以下实验中会用到显微镜的有（　　）

A．②

B．②④

C．④

D．①②③④

3 . “公筷公勺”倡议是饮食文化的热点话题之一，某中学生物兴趣小组专门开展了实验，以探究：“使用公筷能否降低细菌的传播风险”。
步骤1：实验小组在餐馆，一共点了5道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，另一份不使用公筷。参与实验人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培养。再分别统计餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数（cfu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位）。结果如下表。

菜名	菌落数（cfu/g）
	餐前	餐后
		公筷	非公筷
凉拌黄瓜	14000	16000	45000
干锅茶树菇	1100	4600	79000
炒青笋	30	30	530
长安大烩菜	60	20	5000
豆芽炒粉条	60	150	560

(1)每道菜分成两份的目的是为了进行___________实验。
(2)餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是___________。

A．未经过高温杀菌

B．黄瓜易滋生细菌

(3)分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显___________（多/少），由此得到的实验结论是：___________。
(4)本实验选用了五道菜而不是一道菜的原因是___________。

4 . 在夏天，受潮的粮食和衣物容易长霉，而干燥的粮食和衣物却不容易长霉，这说明真菌的生活需要

A．光照

B．水分

C．氧气

D．二氧化碳

5 . 如图，在探究食品腐败原因的实验中，某同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升相同的肉汤，高温煮沸后按如表要求进行处理，根据实验结果，下列推测合理的是（       ）

	甲瓶	乙瓶	丙瓶
瓶口	敞开	敞开	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃
3天后观察	变质	不变质	不变质

①肉汤的腐败是其自身已有的细菌造成的
②肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的
③低温可以抑制细菌的生长和繁殖

A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③