2 . 2023年冬季，国家卫健委发布消息，“目前正进入呼吸道疾病高发季，请各位市民做好自我防护。”某校九年级学生以此为主题创作了一期手抄报，下列是“自我防治手册”中的部分内容，你认为合理可行的是（     ）

自我防治手册（节选） A.戴好口罩，跑步锻炼时也要紧戴B.在咳嗽时用纸巾或手肘遮住口鼻 C.随时请假，在家保障充足睡眠休息D.勤吃药、多吃药，提高治疗效果

A．A

B．B

C．C

D．D

3 . 以下是九年级学生小王对同桌小利某些行为的评价，其中评价恰当的是（     ）

A．通过观察班里的其他同学，小利发现了自己有许多不足之处，加深了对自我的认识和了解 评价：小利这是通过自我评价的方式来认识自己

B．升入初中后，小利认识了很多新朋友，还经常与网友见面 评价：这是主动开放自己、与他人建立友谊的表现，值得提倡

C．在世界杯足球赛期间，小利常常半夜悄悄起来看比赛，早上再急急忙忙赶到学校 评价：健康的生活方式固然重要，但偶尔熬夜也不会影响身体健康

D．小利在网络上看到一个关于治疗近视的偏方，他立刻转发至朋友圈 评价：这是典型的亲社会行为，是对自己和他人负责的表现

4 . 随着各地陆续入冬，呼吸道疾病进入高发时期，其中支原体引发的流感与肺炎尤为严重。某校学生会为提高学生抵抗流感的自觉性，创作了一期相关板报，并绘制了几幅图片。你认为下列哪一幅图片有助于引导学生正确防止感染？（     ）

A．	B．
C．	D．

5 . 某校十月份开展的系列活动中，有助于学生养护精神的是（     ）

A．开展“有你有我，自救自护”防震应急疏散演练活动

B．开展“远离结核，守护健康”结核病免费筛查工作

C．开展“加强锻炼，野蛮体魄”阳光体育一小时活动

D．开展“书香为伴，‘典’亮青春”经典诵读活动

7 . 为了增强学生珍爱生命的意识，你所在的班级准备开展以“探问生命”为主题的议题式学习。提出以下几个子议题，请你参与探讨：

子议题一：生命可以永恒吗？

相关链接：甘肃地震让整个国家的心都为之牵动，在这场灾难中，我们看到了生命的脆弱，也看到了人性的光辉：

(1)结合上述材料，谈谈你的生命观。
(2)如何强化你的身体生命、社会生命、精神生命？

子议题二：怎样敬畏生命？

相关材料   哲学家说的好，“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。在学习生活中，同学们中出现了下列行为：

①小丽，坚持规律作息、均匀营养、充足睡眠，保证学习时精力充沛；

②小吴为了能参加周末出游，瞒着妈妈加大了药物剂量，让自己尽快退烧；

③小强年仅13岁，就扛起一个家，一边上学一边照顾爷爷和生病的父亲。

(3)从上述“敬畏生命”中任选一个进行点评。

8 . 某班同学针对“养护精神”展开讨论，下列说法中你认为正确的是（     ）

A．小强说：“学校举行应急逃生演练，掌握自护自救技能。”

B．小明说：“我星期天与朋友一起通宵唱歌，放松身心。”

C．小华说：“我每天坚持睡前阅读一篇美文。”

D．小伟说：“我喜欢踢足球，在世界杯期间，我每天半夜趁家人入睡后偷偷用手机观看比赛。”

10 . 九年级兴趣小组进行了“关于乡村振兴”项目化探讨。
(1)为实现该目标，兴趣小组的同学了解到，某乡镇引进了下边相应的项目，进行了具体的规划（如下图表），请你帮着完成，并写出你这样规划的理由。
引进项目：
①“山居日记”民宿
②寸草春晖老年公寓
③“烹饪”技术学校
④食品加工厂
⑤钢铁厂

公路
乡镇卫生院	住宅区	B	特色采摘园
住宅区	A	农村公益电影院	振兴广场
抚民中小学校	C	古文化遗址	造纸厂
水流方向→

(2)兴趣小组同学对上述整体规划的价值进行了总结，请你帮着写出来。