材料 唐初人户凋敝，政府控制的人口很少。为了增殖人口，政府采取了诸多措施。贞观年间，政府招徕塞外及突厥前后内附者男女120万口，党项羌前后内属者30万口。太宗下诏：“民男二十，女十五以上无夫家者，州县以礼聘娶，贫不能自行者，乡里富人及亲戚资送之”。为了缩短生育周期，玄宗时期将结婚年龄提前，规定“男年十五、女年十三以上，听婚嫁”。《唐律》还专门规定，同姓为婚者徒二年，近亲通婚以奸论，并强令离散。此外，唐政府还鼓励寡者再嫁，提倡抚养孤儿，禁止妻妾逃亡和出妻，将人口的增减作为考核地方官吏的重要指标等等。这些措施的推行，加之当时社会安定，经济发展，唐前期人口迅速增长。
——摘编自张岂之主编《中国历史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括唐前期鼓励人口增长的措施。(2)根据材料并结合所学知识，简析唐前期人口增长的影响。
| A．制瓷工艺较为精湛 | B．商品经济繁荣发展 |
| C．文学创作风格多样 | D．传统审美旨趣式微 |
| A．反映了南方农耕技术革命性进步 | B．缘于北方井田制受战争严重破坏 |
| C．使中国人口分布产生了巨大变化 | D．是维系封建王朝统治的必然选择 |
| 州名 | 639年 | 742年 |
| 杭州、润州（今镇江）、常州、湖州、婺州（今金华） | 超过10 | 超过50 |
| 苏州 | 3.94 | 45.80 |
| 台州 | 2.92 | 40.23 |
| A．人地矛盾日益凸显 | B．社会经济持续发展 |
| C．经济的不平衡加剧 | D．是北人南迁聚集地 |
| A．民间市场商品丰富，较为兴盛 | B．市的设置突破时间空间的限制 |
| C．政府忽视民间商业活动的监管 | D．俞大娘航船规模大，获利丰厚 |
——摘编自杨永俭《试论唐代墓葬美术中的宗教共生现象》、程旭《唐墓壁画中周边民族文化因素及其反映的民族关系》
请根据以上图文材料提炼一个历史观点，并结合材料和所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）
唐各道人口密度表 单位：人/平方公里
| 地区 | 贞观十三年 （639年） | 天宝元年 （742年） | 元和二年 （807年） |
| 关内道 | 4.12 | 10.62 | 4.96 |
| 河南道 | 4.16 | 35.46 | 4.77 |
| 河东道 | 6.09 | 21.20 | 8.76 |
| 河北道 | 5.77 | 36.18 | 5.56 |
| 陇右道 | 0.26 | 0.62 | — |
| 山南道 | 2.32 | 7.23 | 5.78 |
| 淮南道 | 2.87 | 16.81 | 23.24 |
| 江南道 | 2.89 | 15.65 | 8.95 |
| 剑南道 | 7.93 | 10.49 | 5.72 |
| 岭南道 | 1.72 | 3.26 | 2.72 |
| A．人口密度变化反映了经济重心已南移 | B．南方人口密度变化原因是人口的迁移 |
| C．河南道的人口始终多于淮南道的人口 | D．人口密度变化侧面反映了唐政局变动 |
材料 安史之乱将中原地区和北方经济彻底摧毁，政府税收一落千丈，仓库空空如洗，连皇宫也是吃了上顿没下顿。刘晏授命危难，在宰相元载全力支持下，他组织民工和兵丁疏浚河道，运河得以顺利全线通航；他参与设计“上门填缺船”，改进了船纤所用的材料，制成坚韧的纤绳；为保障人力的使用，他废除无偿徭役，改为工资雇佣制；他采用军事化方式组织漕工，以保障责任到位。由此，江淮的粮食、物资顺利运到京城，代宗大喜过望，说道：“我们父子有饭吃了！”
——摘编自马立诚《历史的拐点——中国历朝改革变法实录》
(1)根据材料，概括刘晏漕运改革能够取得成功的条件。(2)根据材料并结合所学知识，说明刘晏漕运改革的影响。
| A．展现了盛唐城市的普遍面貌 | B．反映当时市坊制度开始松动 |
| C．说明政府积极扶持商品经济 | D．提供研究古代商业发展视角 |
材料 这只骆驼，仰天，张着嘴，舌尖向上弯曲，好像因为发声而颤动，似在鸣唱。驼峰上架着平台，方寸之间，托起一只微缩的八人乐团，驼背成为流动的舞台。三彩载乐骆驼俑，1959年出土于西安西郊中堡村唐墓，是一件唐三彩陶俑的精品之作。唐三彩作为明器使用，是成唐时期厚葬礼制的产物。
高大的骆驼背上，铺设菱形纹样的毯子。七位男乐师头戴软巾，身穿圆领窄袖长袍。他们面向外侧，盘腿而坐，倾情演奏。被众乐师环绕着的这位女子，梳着唐代女性中流行的乌蛮髻，右手前举，左臂后拂，朱唇微启，似在歌唱。
华彩绚丽的官廷燕乐，被艺倾城的异域音乐家，衣袂飘飞的宽裳羽衣曲……八人乐团，随着骆驼的脚步，漂移流转，如春天般恣意纵情的狂欢，或许才符合我们对唐朝的想象。
——纪录片《如果国宝会说话》解说词——乐舞大唐春（节选）
三彩栈乐骆驼俑 收藏单位：陕西历史博物馆 年代：唐
图8
根据材料并结合所学知识，任选角度，提炼一个观点，并予以阐述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。）
