2 . 某研究性学习小组在探究“辛亥革命的历史地位”时搜集到了以下史料。阅读材料，回答问题。

材料一   朕钦奉隆裕皇太后懿旨：前国民军起事，各省响应……今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体

——《清帝退位诏书》

材料二   辛亥革命看起来并不像我们认为革命应该是的样子。真正的原因在于，从许多方面来说，它都未带来一个与过去截然不同的未来。新生的“中华民国”并不是共和主义的，尽管帝制政治架构崩溃了，但许多前清官僚仍稳居原位，文化、社会与经济也貌似毫无改变。当然，它们在发生变化，但却不是作为辛亥革命的直接结果。

——【美】沙培德《战争与革命交织的近代中国》

材料三   中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程。……而辛亥革命，则是比较更完全意义上开始了这个革命。

——毛泽东《新民主主义论》

（1）比较三组史料，分别说明其各自的史料价值。
（2）根据以上史料并结合所学知识，探究辛亥革命的历史地位。

3 . 西汉简书中《赵正书》记载：“昔者，秦王赵正出游天下，环（还）至白（柏）人而病，病笃……丞相臣斯、御史臣去疾，昧死顿首言曰：‘今道远，而诏期（窘）群臣，恐大臣之有谋，请立子胡亥，为代后。’王曰：‘可’。”这与《史记》中李斯、赵高矫诏立胡亥的说法明显不同。这反映了

A．综合多种历史叙述即可确认历史事实

B．《史记》中关于李斯、赵高矫诏立胡亥的说法不能成立

C．《赵正书》丰富了我们对历史记载存有多种可能的认知

D．《赵正书》的记毅与史实不符，表明其史料价值不大

4 . 鸦片战争期间，广东按察使王廷兰在写给家人的信中说：“各处调到的兵……毫无纪律。互斗杀人……夷兵抢夺十三洋行，官兵杂入其中，肩挑担负，千百成群，竟行遁去……从不闻清查一二。”上述材料(   )

A．丑化了清朝军队	B．因是家书而无史料价值
C．反证英军纪律严明	D．能说明清军战败的原因

5 . 《史记.秦始皇本纪》用于研究司马迁是第一手史料，用于研究秦始皇则是第二手史料，这表明

A．在史学研究中第一手第二手史料难以区分

B．双重证据法是史学考证的重要方法之一

C．第一手史料价值远高于第二手史料

D．史料的类别可随着研究对象变化而变化

6 . 阅读材料, 完成下列要求。

下表为学者对“历史解释”的不同观点。

序号	观点
1	人人都是他自己的历史学家，强调人们对同一历史现象，对同一历史事件的认识不尽相同，千人千语。 ——[美]卡尔·贝克《人人都是他自己的历史学家：论历史与政治》
2	每一代都有权按照自己的方式来看待历史和重新解释历史……而且没有一种解释是最后的解释。 ———[英]卡尔·波普尔《开放社会及其敌人》
3	历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。 ——叶小兵《培养学生的历史学科核心素养——历史课程教材改革的新思路》

请用观点3，从洋务运动、辛亥革命、新文化运动中任选一历史事件进行历史解释。（要求：史实充分，解释合理，逻辑严密，分析全面）

7 . “中国”一词最早的实物见证出自西周青铜器，但直到清朝灭亡，历朝都没有将“中国”作为国名。在清代官修史料汇编《清实录》中，“中国”一词共出现1615次，其中将清朝明确表述为“中国”的占比达90%。这表明清朝（       ）

A．多民族中国观的意识加强	B．民族间交流交融日益频繁
C．奠定了现代中国疆域版图	D．以法律方式推行民族平等

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在考古中发现了大量的新石器时代的大规模祭祀活动的遗迹：甲骨文中显示商朝的统治者几乎是年日必卜，每事必卜，许多重要的军国大事都是要由占卜来决定。如：商王盘庚迁都一事，就是通过占卜，假借神灵元龟向天下人宣称“非敢违卜”，于是迁都于殷。…商朝天子既是人，又是联接天人意志的神。

材料二   宗法制示意图

(1)史料一反映了中国早期政治度的什么特点？
(2)史料二反映了中国早期政治制度的什么特点？

10 . 如图是上海博物馆的镇馆之宝“大克鼎”。作为史料,它可佐证（     ）

A．西周分封世袭	B．商周牧野之战
C．战国军功授爵	D．春秋礼崩乐坏