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解析
| 共计 797 道试题
单选题-单题 | 容易(0.94) |
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1 . 春秋战国时期,各学派探索治国之道和理想的人生道路,形成百家争鸣的局面,推动了我国思想文化的大发展。以下说法正确的是(     
A.儒家代表人物为孟子和庄子B.老子提出了中央集权的主张
C.韩非代表新兴地主阶级利益D.墨家代表墨子提倡隆礼重法
2 . 明清之际的思想家顾炎武具有强烈的爱国思想和民族意识,其爱国思想的真实写照是(     
A.“存天理,灭人欲”B.“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”
C.“穿衣吃饭,即是人伦物理”D.“天下为主,君为客”
2023-06-15更新 | 126次组卷 | 32卷引用:安徽省合肥市肥东凯悦中学2021-2022学年高一上学期第三次月考历史试题
3 . 《清华大学藏战国竹简(玖)》整理报告共刊布竹简124支,其中《治政之道》强调的各守其职、选贤任能、躬行爱民、和睦四邻、不夺农时、忧患意识等,属于这一时期公共性的治国经验。由此可知,《治政之道》(     
A.旨在平息社会纷争B.倡导重农抑商政策
C.杂糅百家思想精华D.成为后世治国范本
2023-05-01更新 | 537次组卷 | 8卷引用:安徽省合肥市2023届高三二模文综历史试题
2023·贵州贵阳·一模
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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4 . 魏晋南北朝至隋唐时期,书法艺术异彩纷呈。作者的自由个性与思想活跃反映在书法创作中,书法内容多为抄经之作,从王羲之的小楷作品《佛遗教经》到颜真卿《多宝塔碑》、柳公权《金刚经》碑展示的“颜筋柳骨”,楷书书体皆各领风骚、自成一派、极具个性。这一书法现象(     
A.体现南朝秀美和北朝雄健艺术创作风格的融合
B.反映书法创作与佛教传播相互影响的文化特征
C.促成雕版印刷术的兴起、佛教传播渐趋本土化
D.有助于统治者实行儒、释、道三教并行的政策
2023-02-19更新 | 1169次组卷 | 15卷引用:2024届安徽省合肥市高三下学期第二次教学质量检测历史试题变式练习中国古代史
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5 . 明清之际,黄宗羲、顾炎武等一批士大夫认为,程朱理学和陆王心学的教条、空谈是明朝覆亡的重要祸根,他们倡导“思以济世”“学必实用”“不发空言”“见诸实效”的学风。这反映出(     
A.社会动荡推动儒者的自我反思B.经世致用成为知识分子共识
C.士大夫阶层对君主专制的不满D.儒家思想开始关注现实问题
2023-02-08更新 | 561次组卷 | 18卷引用:安徽省合肥市六校联盟2022-2023学年高一下学期期末联考历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
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6 . 伽利略指出:“科学的真理不应在古代圣人蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”这说明伽利略(     
A.否定了古代圣人的研究成果B.论证了哥白尼“日心说”的正确
C.重视实验在科学研究中的作用D.为经典力学的创立奠定了基础
2023-02-04更新 | 326次组卷 | 23卷引用:安徽省合肥市第七中学2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题
22-23高三上·黑龙江大庆·阶段练习
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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8 . 在中国历史上,春秋战国时期知识分子不同学派的涌现,各家族流派之间争芳斗艳,出现了诸子百家彼此诘难,相互争鸣,盛况空前的学术局面。比如孔子评价音乐的标准是“善”“美”,墨子主张“非乐”,庄子崇尚“天籁”音乐。这些不同主张反映了(     
A.各国现实统治需要的差异性B.人类与自然的和谐共处
C.各派哲学思想认识的差异D.社会转型推动文化创新
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单选题-单题 | 较难(0.4) |
9 . 春秋战国时期,百家文学虽都以不同角度突破了传统道术而各具特色,但“皆自以为真尧舜”,都是在为统治者设计治国平天下的方案。这说明,“百家之学”(     
A.体现了对政治的依附性B.对现实社会的探索
C.代表了新兴力量的崛起D.致力于追求社会和谐
2022-10-08更新 | 677次组卷 | 3卷引用:2024届安徽省合肥市高三下学期第二次教学质量检测历史试题变式练习中国古代史
10 . 董仲舒认为,人和天是可以相互感应的,如果自然界发生了灾害,这就是对人间的警告,如果不去反省改正,那么这个国家就会衰败。由此可知,“天人感应”学说体现了(     
A.借助自然强化皇权B.人与自然和谐相处
C.宗教迷信盛行一时D.儒学仁政民本思想
2022-07-12更新 | 471次组卷 | 21卷引用:安徽省合肥市庐江县第五中学2023届高三上学期期中(第三次月考)考试历史试题
共计 平均难度:一般