1 . 新中国成立之初，毛泽东提出“一边倒”的政策，坚定地站在“和平、民主、社会主义一边”；1955年5月，他又指出：“就是西方国家，只要他们愿意，我们也愿意同他们合作。我们愿意用和平的方法来解决存在的问题。”这一变化表明当时中国

A．突破了两极格局的束缚	B．摆脱了社会制度对外交的影响
C．意图拓展对外交流范围	D．因国际地位提高改变外交策略

2 . 1964年1月27日.中、法两国政府发表联合公报宣布：“中华人民共和国政府和法兰西共和国政府一致决定建立外交关系。两国政府为此商定在三个月内任命大使。”出现这种情况的主要原因是两国

A．积极地推行不结盟政策	B．有着相似的历史文化传统
C．反对霸权主义强权政治	D．走上独立自主的外交道路

3 . 1900年，德国驻华公使克林德途经东单牌楼时被击毙。1901年，中国政府派专使赴德国就克林德一事致歉，并在克林德被害处建立牌坊，即“克林德碑”；1918年11月，北京人将此改为“公理战胜碑”，并迁至中央公园；1952年，召开的亚洲及太平洋区域和平会议决定将其改为“保卫和平碑”。对与此相关的历史解读正确的是

A．历史文物的名称应该随着历史的发展与时俱进，不断修改

B．克林德被击毙于太平天国运动与第二次鸦片战争期间

C．改名“公理战胜碑”后召开的国际会议，中国被以“公理”对待

D．“保卫和平碑”时期，中国奉行独立自主的和平外交政策

4 . 1952年4月，中国在莫斯科国际经济会议上，直接与英国、法国、西德等11国签订了总值达22400万美元的贸易协议，与日本工商界代表签订了总值达6000万英镑的贸易协议。这表明当时我国

A．突破了意识形态的束缚	B．摆脱了美国的经济封锁
C．提出了独立自主的方针	D．调整了外交的基本原则

5 . 中华人民共和国成立初期的“一边倒”政策是在特定历史条件下的阶段性政策，随着国际形势和20世纪60年代中苏关系的变化，“一边倒”的外交策略也随之终结。这反映出

A．“一边倒”政策未能真正落实	B．我国已消除意识形态对外交的影响
C．我国的外交政策具有务实性	D．我国所处国际环境得到较大的改善

6 . 20 世纪 60 年代，中法角色类似：一个是在全球范围向美国霸权挑战的不驯服的盟国；一个是不听从指挥棒直至公开脱离苏联轨道的“大家庭成员”。1964 年中法建交。可见中法建交最重要的政治基础是

A．都奉行独立自主政策	B．实行不结盟的外交政策
C．都希望挑战美苏霸权	D．当时两国价值观念相同

7 . 沈志华教授把我国出兵参加朝鲜战争的原因归纳为：第一，由台湾问题引发出对抗美国的革命激情；第二，根据国际分工为社会主义阵营承担责任和义务；第三，对国家安全和主权完整受到威胁的忧虑。据此可知新中国初期的外交

A．完全受当时国际形势的影响	B．兼顾意识形态和国家利益
C．体现了“另起炉灶”的特点	D．以争取大国地位为外交目标

8 . 1950年1月，毛泽东在与苏联方面会谈时指出，签订中苏新条约将得到中国国内各方面的拥护，同时有利于处理旧中国与帝国主义订立的条约。他同时指出在新条约中应反映两国间“完全新型的关系”。由此可知，毛泽东

A．提出了“一边倒”外交策略	B．坚持独立自主的外交政策
C．大力倡导和平共处五项原则	D．希望打破西方的外交孤立

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一1950- -1956 年,来华留学生1891人,来自世界19个国家,其中主要来自社会主义国家。1957-1965 年,来华留学生5368人,来自世界69个国家,美国、瑞典、西班牙等资本主义发达国家实现了零的突破,亚非拉第三世界国家的留学生人数由40多人增长到300多人,汉语是这些来华留学生的首选课程。为了促进来华留学生事业的发展,中央政府相继颁布了《各人民民主国家来华留学生暂行管理办法(草案)》《各国来华留学生管理工作的注意事项》《关于接收资本主义国家派遣留学生来我国学习的修改意见》等文件，给予来华留学生减免学费、发放奖学金以及生活补助等政策。

----摘编自张玉永《建国后来华 留学生政策研究》

材料二1978 在华留学生为1900人,全部享受政府奖学金。2006年一年中来华留学生162695人,其中自费留学生125783人,日本和韩国学生是来华留学的主力军。来华留学的学生层次不仅包括本科生、硕士生甚至博士生,也包括短期进修生,他们选择就读的高校以及专业更加多元与丰富。来华留学生事业的发展是我国改革开放事业发展的表现,也是我国教育事业不断发展的结果。1992 年国务院颁布了《中国教育改革与发展纲要》,扩大了高校办学的自主权,激发了高校招收留学生的积极性。1998 年国家又制定下发了《关于调整自费来华留学生收费标准的通知》规范了自费留学生的管理。此外,我国还通过建立“中国文化研究奖学金”、“优秀生奖学金”等奖学金制度和奖学金年度评审制度,鼓励和吸引高层次的留学生来华学习并提高奖学金的使用效益。

-----摘编自郑向荣《建国六十年来华留学生教育发展及其发展因素分析》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括1950-1965 年来华留学生的特点及其影响。
（2）依据材料一和材料二并结合所学知识，分析1978年以来,来华留学生的变化及其背景。

10 . 1953年5月,中苏签订“5.15协定”，包含苏联技术援助91个新扩建工业项目，1954年底确定为苏联援华项目156项。1956年，援华苏联专家人数达到高峰，为3113人。“5.15协定”

A．推动了中国国民经济恢复和发展	B．使中国坚定了“一边倒”政策
C．帮助中国顺利完成社会主义改造	D．配合了中国国家发展战略需要