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解析
| 共计 606 道试题
1 . 调查某桑场采桑员和辅助工桑毛虫皮炎发病情况结果如下表:
采桑不采桑合计
患者人数1812
健康人数578
合 计

利用2×2列联表的独立性检验估计,“患桑毛虫皮炎病与采桑”是否有关?认为两者有关系会犯错误的概率是多少?
2018-07-25更新 | 327次组卷 | 1卷引用:高二下学期数学模块检查试卷
2 . 为了研究教师工作积极性和对待教育改革态度的关系,随机抽取了278名教师进行问卷调查,所得数据如下表:
积极支持教育改革不太赞成教育改革合 计
工作积极5573128
工作一般9852150
合 计153125278
对于该教委的研究项目,根据上述数据,你能得出_______.
2018-07-25更新 | 372次组卷 | 1卷引用:高二下学期数学模块检查试卷
3 . 为加强素质教育,使学生各方面全面发展,某学校对学生文化课与体育课的成绩进行了调查统计,结果如下:
体育课不及格体育课及格合计
文化课及格57221278
文化课不及格164359
合 计73264337

在对体育课成绩与文化课成绩进行独立性检验时,根据以上数据可得到χ2的值为(  )
A.1.255B.38.214C.0.003 7D.2.058
2018-07-25更新 | 465次组卷 | 2卷引用:高二下学期数学模块检查试卷
4 . 如果两个变量之间的线性相关程度很高,则其相关系数r的绝对值应接近于(  )
A.0.5B.2C.0D.1
2018-07-25更新 | 309次组卷 | 1卷引用:高二下学期数学模块检查试卷
5 . 为研究学生的数学成绩与学习数学的兴趣是否有关,特对某年级学生作调查,得到如下数据:

成绩优秀

成绩较差

合计

兴趣浓厚的

64

30

94

兴趣淡薄的

22

73

95

合计

86

103

189

则学生的数学成绩与学习数学的兴趣___(填“有”或“无”)关.
2018-07-24更新 | 258次组卷 | 1卷引用:2017-2018学年人教B版选修2-3单元测试:第三章统计案例
6 . 在对两个分类变量进行独立性检验时,我们若计算得到χ2=4.05,则认为两个变量之间有关系出错的可能性是_____.
2018-07-24更新 | 161次组卷 | 1卷引用:2017-2018学年人教B版选修2-3单元测试:第三章统计案例
7 . 下列说法错误的是(     
A.线性回归直线至少经过其样本数据点中的一个点
B.在统计学中,独立性检验是检验两个分类变量是否有关系的一种统计方法
C.残差平方和越小的模型,模型拟合的效果越好
D.在残差图中,残差分布的带状区域的宽度越狭窄,其模拟的效果越好
2018-07-16更新 | 427次组卷 | 1卷引用:【全国市级联考】山东省菏泽市2017-2018学年第二学期期末考试高二数学试题(文)
8 . 通过随机询问名性别不同的大学生是否爱好某项运动,算得.附表:


参照附表,得到的正确结论是(       )
A.有以上的把握认为“爱好该项运动与性别有关”
B.有以上的把握认为“爱好该项运动与性别无关”
C.有以上的把握认为“爱好该项运动和性别有关”
D.有以上的把握认为“爱好该项运动和性别无关”
2018-06-23更新 | 226次组卷 | 1卷引用:【全国百强校】福建省厦门外国语学校2017-2018学年高二6月月考数学(理)试题
9 . 为了增强消防安全意识,某中学做了一次消防知识讲座,从男生中随机抽取了50人,从女生中随机抽取了70人参加消防知识测试,统计数据得到如下的列联表:

优秀

非优秀

总计

男生

15

35

50

女生

30

40

70

总计

45

75

120

(1)试判断能否有90%的把握认为消防知识的测试成绩优秀与否与性别有关;
(2)为了宣传消防安全知识,从该校测试成绩获得优秀的同学中采用分层抽样的方法,随机选出6名组成宣传小组.现从这6人中随机抽取2名到校外宣传,求到校外宣传的同学中至少有1名是男生的概率.
附:

P(K2k0)

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

k0

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

10 . 某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个平行班,每班50人,某教师采用两种不同的教学模式分别在甲、乙两个班进行教改实验,为了了解教学效果,期末考试后,该教师分别从两班中各随机抽取20名学生的成绩进行统计,作出茎叶图如图所示,记成绩不低于90分为“成绩优秀”.

(1)在乙班的20个个体中,从不低于86分的成绩中随机抽取2人,求抽出的两个人均“成绩优秀”的概率;
(2)由以上统计数据填写列联表;能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为成绩优秀与教学模型有关.


甲班(

乙班(

总计

成绩优秀




成绩不优秀




总计




附:.

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

1.323

2.072

2.706

3.847

5.024

共计 平均难度:一般