广东省梅州市大埔县田家炳实验中学2022-2023学年高三8月月考语文试题
广东
高三
阶段练习
2022-09-13
177次
整体难度:
容易
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、作文主题、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B. |
C.尸 |
D.惊 |
石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人唏嘘。石钟山的名字也叫得奇,围绕这一名字的由来,人们开展了激烈的争论。卷入这场争论的,有名扬四海的文人墨客,也有戎马倥偬的赳赳武夫,还有名不经传的山野村人。无论结果如何,不容置疑的是,石钟山因此更加有名了。
A.令人唏嘘 | B.戎马倥偬 | C.名不经传 | D.不容置疑 |
A.他在高三全区模拟考中再次脱颖而出,取得了全年级第一名的好成绩。 |
B.由于汉字电脑录入技术的广泛运用,使人们书写汉字的机会越来越少。 |
C.就非法经营疫苗案,相关部门召开新闻发布会,通报案件调查处置的情况。 |
D.面对猛烈的反腐风暴,许多官员心里自然不会无动于衷。 |
A.举手之劳,家兄不必客气,我是你的愚弟嘛,应当效力! |
B.刚挂好您的大作,您又亲自惠临,寒舍真是蓬荜生辉啊! |
C.钟医生医德高尚,医术精湛,被赞为“杏坛高手,医者仁心。妙手回春,再世华佗”。 |
D.对此剧本,前面李编剧的发言算是抛砖引玉,接下来我讲的算是狗尾续貂吧! |
(1)长者虽有问,役夫敢申恨?
(2)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
(3)过往的车辆就像水波里穿梭的小船。
(4)开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚。
A.反问 排比 比喻 拟人 |
B.设问 排比 夸张 拟人 |
C.反问 排比 比喻 夸张 |
D.设问 排比 比喻 拟人 |
【知识点】 修辞手法
其实,寂寞给人的不仅是真实,而且也是一种锤炼,一种感情与思想的升华。有时,寂寞具有决定性的作用。在一定意义上,可以说,取得非凡成就的人,。
A.往往都是最有才能的人,又都是最耐得住寂寞的人 |
B.往往是固然最有才能,但首先最能耐得住寂寞的人 |
C.往往倒不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人 |
D.往往是那些首先具有才能,其次还耐得住寂寞的人 |
①以及乐曲与你之间的故事,如《童年》让你想起无忧无虑的童年生活。
②不管你什么年龄,无论你走到哪里,只要你重新听到那熟悉的旋律,就会触动你那颗敏感的心,引起你久久的怀念。
③这些故事包括乐曲本身的故事,如《月光曲》与贝多芬、《二泉映月》与阿炳。
④感人的乐曲留给人的记忆是长久的。
⑤想一想,哪一首最让你怀念,哪一支曲子最让你浮想联翩,由此你联想起怎样的故事。
A.②④①⑤③ | B.②④⑤①③ |
C.④②⑤③① | D.④②①③⑤ |
二、文言小题 添加题型下试题
A.曹禺——《雷雨》——周冲 |
B.海明威——《老人与海》——圣地亚哥 |
C.查尔斯·狄更斯——《大卫·科波菲尔》——凯塞琳 |
D.施耐庵——《水浒传》——林冲。 |
【知识点】 文学常识综合
三、文言文阅读 添加题型下试题
登泰山记(节选)
[清]姚鼐
泰山之
余以乾隆三十九年十二月,自
A.阳,指山的南面,水的北面。阴,指山的北面,水的南面。 |
B.京师,古代京城的通称,现代称首都;“京”“师”,旧时均可指国都。 |
C.丁未,干支之一,丁未日的前一天是丙午日,后一天是戊申日。 |
D.知府,也称太守,中国古代地方职官名,州府最高行政长官。 |
A.本文以时间为线索,记述了登泰山的经过。文章第1段总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日观峰。 |
B.本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁烘托的写法。如写泰山的高峻,借人在山顶俯视所见“半山居雾”的形象来进行烘托。 |
C.第2段写登山的具体经过,运用动静结合的方法描写了途中的艰险和初登顶峰所见的壮丽雪景。 |
D.姚鼐写文章强调“考据”,文中的“古长城也”“郦道元所谓环水也”“东谷者,古谓之天门溪水”均有考古意味。 |
(1)当其南北分者,古长城也。
(2)望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
13.作者登泰山的过程经历了哪些困难?请简要概括、说明。
【知识点】 杂记(山川、景物、人事记)
文信侯①欲攻赵,以广河间,使刚成君蔡泽事燕,三年而燕太子质于秦。文信侯因请张唐②相燕,欲与燕共伐赵,以广河间之地。张唐辞曰:“燕者,必径于赵,赵人得唐者,受百里之地。”文信侯去而不快。
甘罗见张唐曰:“卿之功,孰与武安君?”唐曰:“武安君战胜攻取,不知其数:攻城堕邑,不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰:“卿明知功之不如武安君与?”曰:“知之。”“应侯之用秦也,孰与文信侯专与?”曰:“应侯不如文信侯专。”曰:“卿明知其不如文信侯专软?”曰:“知之。”甘罗曰:“应侯欲伐赵,武安君难之,去咸阳七里,绞而杀之。今文信侯自请卿相燕,而卿不肯行,臣不知卿所死之处矣!”唐曰:“请因
见赵王,赵王
(选自《战国策·秦策五》,有删改)
【注】①文信侯:吕不韦,时为秦相。②张唐:秦臣。③甘罗:甘茂孙,时为吕不韦家臣。
14.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/ |
B.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强赵攻弱燕/ |
C.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/ |
D.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强赵攻弱燕/ |
A.少庶子,战国时指年轻的家臣,这一职位与甘罗的年龄非常相称。 |
B.孺子,多指儿童。文中甘罗只有十二岁,年龄尚小,所以张唐以此称之。 |
C.具币,文中指准备盘缠,其中“具”与现在“开具证明”的“具”意思相同。 |
D.郊迎,指古代出城迎接宾客的一种隆重仪式,以此表明对来访者的尊敬。 |
A.文信侯为了伐赵,派刚成君去燕国做大臣,最终使燕太子丹入秦做了人质,以此稳定了秦燕的关系,为将来联合燕国一起伐赵创造了有利的条件。 |
B.张唐婉拒了文信侯令他去做燕相的请求,这让文信侯颇感不快,甘罗冒死表示愿意劝说张唐,文信侯同意了他的建议。 |
C.甘罗虽然年幼,但他面对张唐从容自信,拿武安君和张唐作比较,抛出一连串的问题,以武安君被文应侯绞死的结局为警示,最后成功说服张唐。 |
D.甘罗在张唐答应入燕为相之后,又前往赵国进行游说。甘罗告诉赵王,秦燕相亲对赵国不利,并向赵王提出了割地给秦国的建议,赵王当即答应。 |
(1)君其试臣,奚以遽言叱也?
(2)应侯欲伐赵,武安君难之,去咸阳七里,绞而杀之。
18.甘罗如何成功游说张唐的?请简要概括。
【知识点】 《新序》(《战国策》整理) 史传文
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
思亲汝州作
黄庭坚
岁晚寒侵游子衣,拘留幕府报官移。
五更归梦三百里,一日思亲十二时。
车上吐茵①元不逐,市中有虎竟成疑。
秋毫得失关何事,总为平安书到迟。
【注释】①吐茵:汉代丙吉不因驭吏醉呕车上而斥逐之。
19.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 ( )
A.首句写岁晚天寒凉意透衣,“侵”字既实写天气,也暗示了“游子”凄凉的心境。 |
B.颈联用典,言己虽有小过,但未必因此被逐,用“三人成虎”之故事,是担心家人受流言影响而担忧。 |
C.尾联写作者不关心官位升降,只在意家信总迟到,不能及时解除家人对自己的担忧。 |
D.诗歌用典恰到好处,使全诗语言凝练,内涵丰富,感情真挚。 |
【知识点】 黄庭坚(1045-1105) 羁旅思乡 表现手法 评价作者的情感、观点态度
五、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)杜甫在《登高》中以“
(2)《荀子·劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是:
(3)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说:“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说:
(4)《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“
(5)《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:
(6)《登泰山记》写太阳形体未现,光芒已见之景的句子是“
【知识点】 名句名篇默写
六、现代文阅读 添加题型下试题
西征记(节选)
宗璞
晴朗的日子没有几天,天空又变得阴沉沉的,像随时要撒下雨雪。
孟嵋坐在教室里,准备上课。这节课是江昉先生的《楚辞》。这些日子因抗日战事和学生从军,人心波动不安,但教室里还是坐满了人。
江昉抱着一摞书走进教室,他拿起粉笔,在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗,默然片刻,他开始讲,讲到“首身离兮心不惩”时,激昂起来:“人死了,可是其心不改,精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’,这个‘毅’字很重要。”他起身到黑板前写字,只听“哧”的一声,长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了,现出里面的旧棉袍,有好几个破洞,棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得,只管讲述,棉絮探着头陪伴他一直到下课。
江昉放下粉笔,几个同学围上去提问题。一会儿,人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线,走上来说:“江伯伯,我来缝一下,不然走起路来不方便。”江昉看看嵋,有些惊异地说:“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上,嵋把撕破处对好,飞针走线,针脚匀净细密,这是碧初特意教的,一时缝毕,将长衫递给江昉。
江昉走后,嵋也离开教室,恰遇庄无因来找她。又下雪了,下得很急,不像昆明的雪。两人转过几间教室,走进图书馆。他们在最里面的长桌前,对面坐了。无因取出一叠粗纸,开始笔谈。
“解析几何有问题么?”嵋的下节课是解析几何。
“现在的问题不是解析几何,我有更重要的问题。”
无因脸上显出一个大问号。
“我在想,社会需要我们做什么?我们最应该做什么?我想去从军,像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。
“你从军能做什么?我很难想象。”
急雪在窗外飞舞,敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风,有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。
“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道:“我可以做些建议么?”
“我知道你的建议,应该好好读书,可是现在更需要我们的地方是战场。”
无因看了不语①。嵋又推过一张纸来,上写着:“我想去加一把力,打胜仗,好结束战争。我想,那也是我们的本分。”
“当然我也有这样的本分,不过我也有别的本分。你也有别的本分。”
嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸:
“你应该继续读书,你会有大作为的。你没有被征调,也不需要你做志愿者。”
两人相视无语。无因收起那些粗纸,他们走出图书馆。急雪已经过去,几点雪花缓缓飘落。嵋去上解析几何,走过另一间教室时,正遇李之薇出来,两人遂一起走。“我正要去找你,”之薇说,“你知道吗?我有一个大决定。”
“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望,都笑了。
晚饭后孟弗之才回来,嵋与合子端过一个炭盆,让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来,坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生,他说:“我站在那里,看着眼前那些年轻的脸,一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场,我们不得不如此。我难过的是,自己不能去。”
灯光昏暗,弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说:“爹爹,娘,我要去从军。”
碧初猛然站起来,一手扶住嵋的肩。
“你?”弗之说,“可你是女孩子!”
正上高二的弟弟合子委屈地说:“我已经去报过名了,可是说我们年纪太小了。”
嵋说:“我认真考虑过了,我要为胜利加一把力。”
“阿爷无大儿,木兰无长兄。”弗之喃喃自语。
“我不必‘市鞍马’,也不是‘替爷征’——不过,也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着,望了母亲一眼,不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然,一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪,又抚着嵋的头,手在微微颤抖,默然不语②。燃烧的木炭由红转白,发出轻微的声响。
这一晚,弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲,她做出什么事,他们都不会惊异。他们能给嵋什么?只能是一副小小的行囊,装着她打胜仗的信心。
次日,嵋清早到李之薇家,“我已经准备好了。”嵋说,“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼,低声说,“妈妈和我吵,她不准我去。”
中午时分,李涟回来了。“薇儿,”李涟定了定神,唤了一声,和女儿之薇一起走到院中,“我可以明白地说,我支持你从军,国难当头,谁都有责任。若是说不通,就只管去好了。”
又一天,之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然,心上一酸,走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯,几次张口,只说:“如果家里真需要我,我就不去。”母亲金士珍摇头,并不看她,说:“小处需要你比不上大处,你去吧!”这是之薇没有想到的,她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着,许久没有话。
三日后,嵋戴着母亲缝制的温暖的手套,告别了父母,和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。
(节选自宗璞《西征记》)
22.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A.旧棉袄“有几个破洞”体现了江昉先生生活朴素艰苦,长衫被撕破却“毫不觉得,只管讲述”,体现了先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格。 |
B.文学中常常用到“无声”的艺术,文中①②两处“不语”都体现了人物复杂的心理和不舍之情。 |
C.孟嵋和李之薇的父亲都深明大义,支持孩子投笔从戎,反映了父辈的爱国之情;合子也希望报名从军,更反映了广大学子投身报国的愿望。 |
D.本文以“战争”为背景,塑造了意气风发、共赴国难的青春学子群像,不仅可以为一个时代“立传”,更可为一代青春学子“立言”。 |
【知识点】 中国现当代小说
七、作文 添加题型下试题
“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”这句话出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》,说的虽是“为学”之道,却能带来多方面的启示与思考。无论是个人,还是一个政党、一个国家,在前行路上,遇到“难”或“易”的问题,“为”或“不为”,都会带来不同的结果。
读了以上材料,你是否有同感或质疑?请结合自己的体验与思考,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.85 | 熟语(含成语) | 选择题 |
4 | 0.65 | 辨析并修改病句 语序不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
5 | 0.85 | 得体 谦敬误用 特定场合用语 日常交际用语 | 选择题 |
6 | 0.65 | 修辞手法 | 选择题 |
7 | 0.65 | 情境补写 | 选择题 |
8 | 0.65 | 连贯 衔接与排序 | 选择题 |
二、文言小题 | |||
9 | 0.94 | 文学常识综合 | 选择类 |
三、文言文阅读 | |||
10-13 | 0.65 | 杂记(山川、景物、人事记) | |
14-18 | 0.65 | 《新序》(《战国策》整理) 史传文 | |
四、古代诗歌阅读 | |||
19-20 | 0.65 | 黄庭坚(1045-1105) 羁旅思乡 表现手法 评价作者的情感、观点态度 | |
五、名篇名句默写 | |||
21 | 0.94 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
六、现代文阅读 | |||
22-23 | 0.65 | 中国现当代小说 | 文学类-单文本 |
七、作文 | |||
24 | 0.4 | 人生感悟 价值理念 引语式材料 理性思辨 | 材料作文 |