新疆塔城地区乌苏市一中2022-2023学年高一上学期线上第二次月考语文试题
新疆
高一
阶段练习
2022-10-13
70次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、名句名篇默写、写作、作文主题
新疆塔城地区乌苏市一中2022-2023学年高一上学期线上第二次月考语文试题
新疆
高一
阶段练习
2022-10-13
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整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、名句名篇默写、写作、作文主题
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
名校
1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）
| A． |
| B．静女其 |
| C．兜 |
| D．羽扇 |
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语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
名校
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
| A．周郎 浪涛尽 雄姿英发 艰难苦恨繁霜鬓 |
| B．豪杰 雕栏玉砌 仓惶北顾 采之欲遗谁 |
| C．樊笼 故垒西边 元嘉草草 榆柳荫后檐 |
| D．公谨 神鸦 臂如朝露 依依墟里烟 |
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二、文言小题 添加题型下试题
文言小题-选择类
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较易(0.85)
名校
3. 下列加点词语的解释，全部错误的一项是（ ）
①故垒 西边（故垒：坚固的营垒） ②潦倒 新停浊酒杯（潦倒：衰颓，失意） ③挥斥 方遒 （挥斥：指挥呵斥）
④鸡鸣桑树颠 （颠：颠倒）⑤渚 清沙白鸟飞回（渚：水中小洲，水中陆地）⑥谁主沉浮 （沉浮：盛衰）
①
④鸡鸣桑树
| A．①③⑤ | B．②④⑥ | C．①③④ | D．②⑤⑥ |
【知识点】 一般文言实词
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文言小题-选择类
|
较易(0.85)
名校
4. 下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是( )
| A．搔首 | B．艰难 |
| C． | D．千古 |
【知识点】 古今异义
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三、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
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容易(0.94)
名校
5. 下列各句中加点字的词性判断不正确的一项是（ ）
| A．这 |
| B．月色便 |
| C．月色给大地带来一片 |
| D．隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃， |
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语言文字运用-选择题
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较易(0.85)
名校
6. 选出下列括号中说法错误的一项（ ）
| A．祖国万岁 品质优良 天气晴和 成绩好（主谓短语） |
| B．看了两眼 洗得干净 热了起来 扔出去（中补短语） |
| C．十分伟大 我的书包 小声地说 身体健康（偏正短语） |
| D．用圆珠笔（写） 对于我们 按照习惯 被大雨（淋）（介宾短语） |
【知识点】 短语
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四、文言小题 添加题型下试题
文言小题-选择类
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较易(0.85)
名校
7. 下列各句中，加点的词语解释不正确的一项是（ ）
| A． |
| B． |
| C． |
| D．少无适俗 |
【知识点】 一般文言实词
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文言小题-选择类
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较易(0.85)
名校
8. 下列句子中，全部含有通假字的一组是（ ）
①一尊还酹江月 ②复得返自然 ③说怿女美 ④唤渠朝餐歇半霎
⑤匪女之为美 ⑥暧暧远人村 ⑦爱而不见 ⑧自牧归荑
①一尊还酹江月 ②复得返自然 ③说怿女美 ④唤渠朝餐歇半霎
⑤匪女之为美 ⑥暧暧远人村 ⑦爱而不见 ⑧自牧归荑
| A．①②③ | B．①④⑤ |
| C．①⑤⑧ | D．⑥⑦⑧ |
【知识点】 通假字
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文言小题-选择类
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适中(0.65)
名校
9. 下列句中加点词的解释，错误的一项是（ ）
| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
【知识点】 一般文言实词
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文言小题-选择类
|
适中(0.65)
名校
10. 有关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
| A．关于《诗经》西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。儒家认为“五经”有：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。《诗经》是中国浪漫主义文学的源头。 |
| B．鹊桥仙，词牌名，又名“鹊桥仙令”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”。双调56个字，上下片各两仄韵，一韵到底，句首两句要求对仗。 |
| C．五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”“一字千金”的《古诗十九首》，用平浅质朴的文字表达游子思乡、闺人怨别的情感。 |
| D．苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”。北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。与辛弃疾并称“苏辛”。 |
【知识点】 古代文化常识
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五、小阅读 添加题型下试题
小阅读-课内
|
适中(0.65)
名校
11. 对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与早生华发、壮志难酬的词人形成对照。 |
| B．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。 |
| C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 |
| D．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 |
【知识点】 咏史怀古 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度
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