北京市师大实验中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题
北京
高一
期中
2022-11-03
308次
整体难度:
容易
考查范围:
名句名篇默写、语言文字应用、阅读与鉴赏、名著阅读、作家作品、作文主题、写作
一、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)
(2)榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
(3)半壁见海日,空中闻天鸡。
(4)
(5)万里悲秋常作客,百年多病独登台。
(6)
(7)骨气是人之脊梁,李白“
(8)张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”,下联如从《琵琶行》中选句,应是“
(9)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“
(10)同学写作文时,想引用古诗词描写秋天的色彩,你建议他用“
【知识点】 名句名篇默写
(1)子曰:“君子不重则不威,学则不固。
(2)子曰:“道之以政,齐之以刑,
(3)子曰:“士志于道,
(4)子曰:“参乎!吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“
(5)子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“
(6)子曰:“宁武子,邦有道,则知;邦无道,
【知识点】 名句名篇默写
二、语言文字运用 添加题型下试题
(1)和谐、
(2)我的指关节铆钉一样楔入巨石的
(3)我只好硬了头皮,
(4)杨树林窸窸
A.zhì xiá shàn cuì | B.zhì xià xiān sū |
C.chì xiá xiān cuì | D.chì xià shàn sū |
A.培出慰籍的花儿,结成快乐的果子!《红烛》) |
B.鹰击长空,鱼翔潜底,万类霜天竞自由。《沁园春·长沙》) |
C.他见我挨他坐下,立即张皇起来。(《百合花》) |
D.他飞红了脸,更加扭怩起来。(《百合花》) |
A.书生意气,挥斥方 遒:强劲有力。 |
B.他没回答,脸涨得像个关公, 讷讷:发呆的样子。 |
C.古老的群山终于被感动得 战栗:(因过分激动而引起的)发抖、哆嗦。 |
D.力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的 律吕:音律。 |
三、文言小题 添加题型下试题
A.列缺霹雳,丘峦崩摧 | B.句读之不知,惑之不解 |
C.一尊还酹江月 | D.师者,传道受业解惑也 |
【知识点】 通假字
A.烟涛微茫 | B. |
C.不拘于 | D.枉用相 |
【知识点】 一般文言实词
四、语言文字运用 添加题型下试题
A.谈笑间,樯橹灰飞烟灭 | B.譬如朝露,去日苦多 |
C.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 | D.世间行乐亦如此,古来万事东流水 |
【知识点】 修辞手法
五、文言小题 添加题型下试题
①官盛则近
③今其智
⑤巫医乐
A.①③④ | B.①②⑥ | C.③⑤⑥ | D.②④⑤ |
【知识点】 一般文言实词
六、语言文字运用 添加题型下试题
A.闻一多是现代著名诗人,代表作有诗集《红烛》《死水》等,他提出诗歌创作的“三美”主张:音乐美、绘画美、建筑美。 |
B.散文化小说,是用散文的形式创作的小说,它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦,香雪》是其代表。 |
C.《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关。 |
D.现代诗歌也叫新诗,有别于古典诗歌,以白话作为基本语言手段,主张废除旧体诗形式上的束缚,不讲求任何格律。 |
【知识点】 文学常识综合
七、文言小题 添加题型下试题
A.《短歌行》是汉乐府旧题,本来是乐曲的名称,但这种乐曲的唱法已经失传。作者曹操与其子曹丕、曹植合称为“三曹”,是建安文学的代表。 |
B.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗,也是一首游仙诗。“吟”是吟唱的意思,“别”是古诗的一种体式,类似的还有杜甫的“三别”。 |
C.《琵琶行》题目中的“行”字标志着其属于“歌行体”。作者白居易,他的《长恨歌》《琵琶行》都是脍炙人口的长篇叙事诗。 |
D.《登高》属于律诗。律诗是近体诗的一种,每句五个字或七个字,通常每首八句,共四联。也有十句以上的律诗,称为“排律”或“长律” |
【知识点】 文学常识综合
八、语言文字运用 添加题型下试题
A.福贵亲历了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和外孙的离世,最后只剩下他一个人。从某种意义上说,《活着》就是福贵一家人的一部死亡史,是福贵一生的苦难史,是一部真正关注人生苦难及苦难中生命个体生存意义的写实力作。 |
B.小说主体是福贵以第一人称视角,用生动的语言,饱含沉痛的语调,讲述了自己经历的一次次亲人的死亡,但自己依然坚强地活着。全书表现出一种从容而坚毅的力量。 |
C.家珍的出场,伴随着福贵整日整夜的豪赌和彻夜不归。后来,家珍生了软骨病,最后连针都提不起来。但是她努力地不拖累这个家,不拖累福贵。文中很多细节都体现出家珍对于丈夫、对于家庭的无私爱意。 |
D.凤霞在福贵被抓去当壮丁的时候,因为高烧变成哑巴。她比同龄人承受着更多的不公平。闹饥荒的时候,她挖到了一个珍贵的地瓜。可是因为无法言语,竟被村里的王四污蔑是她抢了王四的地瓜。凤霞的一生是饱含对生活的期望、信心与坚守的一生。 |
【知识点】 理解分析艺术特色、表现手法 把握名著相关情节、内容
九、小阅读 添加题型下试题
A.杜甫早年曾漫游吴越、齐赵,他晚年《壮游》中“放荡齐赵间,裘马颇清狂”的诗句就是回忆他当年漫游时的情形。 |
B.写于长安的《兵车行》描绘了统治者征兵时的惨状,对侵略性的战争提出疑问,是杜甫一首替苦难百姓说话的诗。 |
C.杜甫到达成都,得以在多年饥寒后暂得休息,他写了很多诗述说自己闲散的生活,比如《春夜喜雨》、《旅夜书怀》。 |
D.“不眠忧战伐,无力正乾坤”。诗人在夔州老病时也没忘记国家的灾难和自己的责任,质朴的诗句中表现了诗人的品格。 |
【知识点】 分析、理解古诗内容
十、文言小题 添加题型下试题
A.其为人也孝 |
B. |
C.父母在,不远游,游必有 |
D.为政以德,譬如北辰,居其所而众星 |
A.是可忍也, |
B. |
C.不仁者不可以久处 |
D.愿无 |
【知识点】 一般文言实词
A.就有道而正焉,可谓好学也矣。 效法有道德的且为人正直的人,这样可以说是好学了。 |
B.造次必于是,颠沛必于是。 在最紧迫的时刻也必须与仁德同在,在流离困顿的时候也必须与仁德同在。 |
C.不患人之不己知,患不知人也。 不要担忧别人不了解自己,而应该担忧自己不了解别人。 |
D.朋友数,斯疏矣。 对待朋友,如果过于烦琐,反而会被疏远。 |
【知识点】 孔子(前551-前479) 《论语》解读 文言文翻译解读
十一、文言文阅读 添加题型下试题
答刘正夫书
韩 愈
愈白进士刘君足下:
辱笺,教以所不及,既荷厚赐,且愧其诚然,幸甚幸甚!凡举进士者,于先进之门,何所不往?先进之于后辈,苟见其至,宁可以不答其意邪?来者则接
有来问者,不敢不以诚答。或问:“
夫百物朝夕所见者,人皆不注视也,及睹其异者,则共观
愈于足下,
A.而愈不幸独有 |
B.宜 |
C.虽不为当时所 |
D. |
A.古圣贤人所为书 |
B.用则必 |
C.顾常以此为 |
D.既 |
A.来者则接 |
B. |
C. |
D.然 |
A.苟见其至,宁可以不答其意邪? 如果看见他来了,怎么可以不回应他的诚意呢? |
B.名之所存,谤之所归也。 名声存在的地方,就是诽谤指向的地方。 |
C.非固开其为此,而禁其为彼也。 并不是一定要文章以这样的方式开始,且以那样的方式结束。 |
D.必自于此,不自于循常之徒也。 必定是出自这样做的人,而不是出自遵循寻常世俗之见的人。 |
【知识点】 韩愈(768-824) 文言文翻译解读 一般文言实词
十二、古代诗歌阅读 添加题型下试题
读山海经十三首(其一)
陶渊明
孟夏草木长,绕屋树扶疏。众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。
既耕亦已种,时还读我书。穷巷隔深辙①,颇回故人车。
欢言酌春酒,摘我园中蔬。微雨从东来,好风与之俱。
泛览周王传②,流观山海图。俯仰终宇宙,不乐复何如!
【注释】①深辙:大车所轧之痕迹,此代指贵者所乘之车。②周王传:指《穆天子传》,记录了有关周穆王的传说。
25.下列对诗中句子的理解,
A.“孟夏”紧跟着暮春的时序,此时草木繁盛,枝叶纷披,将陶庐笼在一片绿阴之中。 |
B.“既已”、“时还”等字眼表明耕种既毕,收获尚早,诗人可以偷闲读书,别有兴味。 |
C.“微雨”、“好风”是细雨和风,润衣不湿,吹面不寒,增加了酌春酒摘田蔬的兴致。 |
D.“泛览”、“流观”意为泛泛而读,诗人并不追求现实功利的目的,因而读得不在意。 |
A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》其一) |
B.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) |
C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) |
D.感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) |
A.坐在夏日绿荫的庐室里,听小鸟欢唱,读书环境美妙。 |
B.耕种已毕,正值农闲,不和他人相来往,有时间读书。 |
C.因求知怡情而“泛览”、“流观”,读书方式轻松愉悦。 |
D.顷刻间随书中人物出入往古,周游世界,读书的效果好。 |
【知识点】 陶渊明(365-427) 即事感怀
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军①。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
【注】①谢将军:镇西将军谢尚。谢尚镇守牛渚时,偶遇家贫的袁宏诵诗,十分欣赏,邀请他彻夜长谈,从此袁宏名声大振。
28.下列对诗句的理解,不正确的一项是( )
A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。 |
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。 |
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 |
D.这首诗的诗意明朗而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。 |
【知识点】 李白(701-762) 咏史怀古
水调歌头
苏轼
欧阳文忠公尝问余:“琴诗何者最善?”答以退之《听颖师琴》诗。公曰:“此诗固奇丽,然非听琴,乃听琵琶诗也。”余深然之。建安章质夫家善琵琶者,乞为歌词。余久不作,特取退之词,稍加隐括【1】,使就声律,以遗之云。
昵昵儿女语,灯火夜微明。恩怨尔汝来去【2】,弹指泪和声。忽变轩昂勇士,一鼓填然作气,千里不留行。回首暮云远,飞絮搅青冥。
众禽里,真彩凤,独不鸣。跻攀寸步千险,一落百寻【3】轻。烦子指间风雨,置我肠中冰炭,起坐不能平。推手从归去,无泪与君倾。
注释:【1】隐括:指将其他诗文剪裁改写为词的形式。【2】尔汝来去:对话时你来我去,是关系亲密的表现。【3】寻:长度单位。
30.下列对词句的分析,
A.“昵昵”两句,描写了天将亮时青年男女夜灯下亲昵地私语的场景。 |
B.“忽变”三句,写琵琶曲调变为高昂,展现了乐音迅疾雄浑的气势。 |
C.“众禽里”三句,写音乐的婉转错杂,于众声中独不闻凤凰的鸣叫。 |
D.“推手”两句,写弹者奏罢,听者难以安适,已情到深处而“无泪”。 |
A.小序中的“欧阳文忠公”指欧阳修,“退之”指韩愈,二人皆为作者所尊崇。 |
B.“跻攀寸步千险”两句,夸张地写出曲调由艰涩上升到陡然下降的起落变化。 |
C.“指间风雨”一语双关,既写弹奏情态,更蕴含着对当权者翻云覆雨的慨叹。 |
D.本词展现了弹者高超的技艺和听者欣赏的境界,表现出作者深厚的创作功力。 |
【知识点】 苏轼(1037-1101)
十三、现代文阅读 添加题型下试题
夜雨诗意
几年前我在庐山旅行的时候,常常能在荒岭草径边看到房屋的废墟,断壁残垣显示出它们曾经是一座座精雅别墅的所在,而不是当地山民的居舍。不知是哪些富有的雅士诗兴突发,要在这儿离群索居,独享自然。然而,最终他们都没有久住,我想多半是因为无法消受荒山夜雨时可怖的氛围。但毫无疑问,此间的诗意却是无与伦比的充沛。
去年我遇到一位美国教授,闲谈间竟也提到了夜雨。教授说,他也深深迷恋着这种诗意,所以特意在城郊的山顶造了一间考究的白木房子,只要有夜雨袭来,他就立即驾车上山。
他邀请我到他的白木房子里住几天,我至今未去,但完全能想象,他对夜雨的领受与我的感悟大为逆反。苦旅的狼狈不见了,荒寂的恐怖不见了,只是在紧张生活的空闲,读一首诗,亲抚一下自然,一切是那样的轻松和潇洒。
在这里,我们显然遇到了一个美学上的麻烦。某种感人的震撼和深厚的诗意似乎注定要与艰难相伴随,当现代交通工具和营造手段使夜雨完全失去了苦涩味,其间的诗意也就走向浮薄。我至今还无法适应在中国传统的山水画中加上火车、汽车和高压电线,尽管我对这种文明本身毫无推拒之意。去一趟四川恨不得买到当天的飞机票,但家里挂的却是一幅描尽山道奇险、步履维艰的“蜀山行旅图”。在灯光灿烂的现代都市街道上驾车遇雨,实在是谈不上多少诗意的,只有一次在一个海滨,天色已晚,瓢泼大雨就像把我们的车摔进了大瀑布的中心,司机完全不认得路了,一路慌乱地在水帘和夜幕间转悠,事后倒觉得有了点诗意,原因也许正是碰到了自然所给予的艰难。
在与自然周旋的漫漫长途中,有时自然的暴力会把人完全吞没,如地震,如海啸,如泥石流,人一时还很难从中提取出美。人至少要在有可能与自然对峙的时候才会酿造美。在这种对峙中,有时人明确无误地战胜了自然,例如汽车、电灯、柏油路的出现,产生了一种松快愉悦的美;有时人与自然较量得十分吃力,两相憋劲,势均力敌,那就会产生峻厉、庄严、扣人心弦的悲剧美。由于这种美衬托了人类严峻的生存状态,考验了人类终极性的生命力,因此显得格外动人心魄。人类的生活方式可以日新月异,但这种终极性的体验却有永久价值。也许正是这个原因吧,历史上一切真正懂艺术的人总会着迷于这种美学形态,而希腊悲剧乃至种种原始艺术总是成为人类不衰的审美热点。过于整饬、圆熟的审美格局反射了人对自然的战胜状态和凌驾状态,可以让人产生一种方便感和舒坦感,却无法对应出一种生命考验。因此,欧洲启蒙主义的大师们不赞成法国古典主义的大一统,不赞成把人类的社会生活和艺术生活都处理成凡尔赛宫园林一般的规整。他们呼唤危崖、怒海、莽林,呼唤与之相对应的生命状态。这便是他们心中的诗意,狄德罗甚至直捷地说,人类生活越是精雅,文明就越缺少诗意。难道是他们在抵拒现代吗?不,他们是启蒙者,分明启蒙出了一个活生生的现代。现代,本不是一种文质彬彬的搭建,而是人类的原始创造力的发展。
因此,再现代的人也愿意一再地在“蜀山行旅图”中把延绵千年的生命力重温一遍,愿意一再地品味苦涩的夜雨,然后踩着泥泞走向未来。
33.下列对原文的解释,不准确的两项是( )A.开头通过对比作者与教授对夜雨诗意的不同体会,引起本文的题旨。 |
B.所谓“美学上的麻烦”指的是容易使人产生困惑的美学难题。 |
C.作者欣赏“蜀山行旅图”的诗意并不意味着对现代交通工具的推拒。 |
D.作者认为人们对方便和舒适的追求是与审美体验背道而驰的。 |
E.欧洲的启蒙主义大师们对凡尔赛宫园林的规整并不持肯定的态度。 |
①第一段中,“富有的雅士”与文章题目有什么联系?为什么文章要从“富有的雅士”说起?
②第四段中哪两个字是作者强调的“诗意”所由产生的关键?
35.文章倒数第二段中,作者阐述了哪两种美?
36.有人认为,“现代”是没有诗意的文明阶段。本文作者是否同意这一看法?为什么?请加以说明。
【知识点】 抒情性散文
十四、作文 添加题型下试题
中国古代诗人,灿若星辰,光耀古今。曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照,他们都是中国文学文化史上最杰出的诗人。他们都在为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗,也都会为个人与家国的困顿挫折而忧恨。
作为千百年后的读者,对于诗人们的诗歌、情感和人生,我们有理解,有共鸣,也有疑惑。假如我们走近这些诗人,参与他们某一天的生活,会发生怎样的故事呢?
请以“假如我与________生活一天”为题,写一篇
要求:①从题干中八位诗人中任选一位,填入横线
②叙事者身份自定且合理
③运用记叙、描写和抒情等多种表达方式
④写出诗人的风貌和你的情感
⑤不少于700字
试卷分析
试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、名篇名句默写 | |||
1 | 0.94 | 名句名篇默写 | 混合默写 |
2 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
二、语言文字运用 | |||
3 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
4 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
5 | 0.85 | 一般词语 | 选择题 |
8 | 0.65 | 修辞手法 | 选择题 |
13 | 0.65 | 文学常识综合 | 选择题 |
15 | 0.85 | 理解分析艺术特色、表现手法 把握名著相关情节、内容 | 选择题 |
三、文言小题 | |||
6 | 0.85 | 通假字 | 选择类 |
7 | 0.85 | 一般文言实词 | 选择类 |
9 | 0.85 | 一般文言虚词 | 选择类 |
10 | 0.65 | 一般文言实词 | 选择类 |
11 | 0.65 | 一般文言实词 一般文言虚词 | 选择类 |
12 | 0.65 | 一般文言实词 一般文言虚词 | 选择类 |
14 | 0.65 | 文学常识综合 | 选择类 |
17 | 0.85 | 《论语》 通假字 一般文言实词 | 选择类 |
18 | 0.65 | 一般文言实词 | 选择类 |
19 | 0.65 | 孔子(前551-前479) 《论语》 文言文翻译 | 选择类 |
四、小阅读 | |||
16 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 | 课外 |
五、文言文阅读 | |||
20-24 | 0.65 | 韩愈(768-824) 文言文翻译 一般文言实词 | |
六、古代诗歌阅读 | |||
25-27 | 0.65 | 陶渊明(365-427) 即事感怀 | |
28-29 | 0.65 | 李白(701-762) 咏史怀古 | |
30-32 | 0.65 | 苏轼(1037-1101) | |
七、现代文阅读 | |||
33-36 | 0.65 | 抒情性散文 | 文学类-单文本 |
八、作文 | |||
37 | 0.4 | 责任 担当 奋斗 励志 价值理念 半命题作文 | 命题作文 |