山东省曲阜市师大附中2022-2023学年高三12月月考语文试题
山东
高三
阶段练习
2023-04-21
106次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作
一、现代文阅读 添加题型下试题
材料一:
辛丑年伊始,各地“云春晚”“云村晚”“云贺岁”等“云上演出”纷纷亮相,内容丰富多彩。“云录制”“云互动”“云传播”等科技手段的应用,正在“扩容”文艺生态。“云”不仅意味着技术赋能、形式更新,还意味着审美观念的变革。如何更好地发挥数字技术的积极作用,使之成为文艺繁荣发展的新引擎,值得思考。
技术推动艺术“破圈”。数字技术善于放大不同艺术门类之美,给观众带来震撼的观赏体验,让观众“大开眼界”的同时,推动艺术走向更广大的群体。比如,综艺节目《舞蹈风暴》就是技术优势与艺术优势的融合。节目以360度影像、140台摄像机定格舞者在舞台上的高光时刻,可以精准至1/24秒,让观众得以全方位地欣赏舞者之美和舞蹈的艺术魅力,弥补舞蹈艺术稍纵即逝的遗憾。云端的“破圈”同时反哺了线下。伴随近年来云端不断出现爆款舞蹈综艺,线下舞蹈和舞剧演出的上座率也有所提升,让人们看到线上与线下、大众与小众文艺相交融的可喜态势。
同时,媒介更新让线下文艺拥有更多表现形式。舞台艺术创作和传播过去通常是“我演你看、我说你听”模式,而“云直播”则通过双向传播、实时互动,拉近观演距离,改变观演关系。VR、AR及全息技术的运用,更让观众成为作品一部分,重塑艺术主客体关系。这种突破传统的交互体验让更多艺术依托“云”技术,拓展自身影响力。如国家大剧院“5C+8K”超高清直播让人们足不出户就可以迈进艺术殿堂;北方昆曲剧院浓缩剧目精华,改编成短视频,让传统戏曲之美广为传播。
“云文艺”时代,创作主体愈加多样,创作力量愈加蓬勃。“云文艺”正在引导用户不再仅仅做简单的内容输出者和被动消费者,而是争做内容的创意生产者和主动品鉴者。深圳某学生舞蹈团通过“云”技术隔空排练,短时间内创编完成原创手舞视频《破晓》,致敬抗疫医护工作者;戏剧《等待戈多》集合多地主创人员,从创作、排练到正式演出,全部在线上完成,突破戏剧创作方式和观演方式。
技术迭代更新,依然是内容为王。互联网时代,信息和产品极大丰富,优质内容是在海量文艺产品中脱颖而出的关键。在当下互联网场域中,要想真正留得下、走得远,离不开作品的价值表达。文艺作品扑面而来的科技感、现代感、未来感固然让人心动,科技手段背后深沉的人文情怀更让人动容,它将人们的精神境界引向高处。
艺术走上“云”端,又依托移动智能终端落到每个人的手上。“云”技术加速了艺术生活化和生活艺术化的进程,将逐步成就人们更富艺术气息的美好生活。
(节选自乔燕冰《让云端成为文艺新引擎》)
材料二:
近年来,影视行业与互联网产业深度融合,网络视频平台成为影视剧播映的重要渠道,影视作品亦成为网络平台重要的内容资源和流量入口。对互联网思维和技术的统筹运用,正深刻改变着影视艺术的呈现形态、创作观念和生产实践。
在创作生产阶段,大数据挖掘可以为影视项目开发提供有效参考。对各类大数据进行量化解析,能够洞察市场需求、描摹受众画像、明确创作定位,帮助制作方设置主题、优化剧本,确定影像、音乐和剪辑风格,并找到合适的导演和演员。在网络剧《长安十二时辰》里,扮演“张小敬”的演员,就是通过“人工智能+大数据”,综合评估演员的外在形象、与角色的匹配度和过往作品表现选出的。很多平台上线的“剧本智能评估”系统会智能生成剧情曲线,展示戏剧冲突的高低起伏,并以此辅助验证剧情节奏、情节设置的合理性。
在播出上映阶段,根据用户特点制定精准化、差异化的传播策略,已成为多数影视项目的常规操作。相比于电视,网络平台能根据不同年龄、性别、地域、职业的用户进行影视内容的个性化推送,并为不同类型、不同风格的影视剧挑选不同的发行和排片方式,不断延伸产品与用户之间的触点。尤其在短视频平台上,这项技术被大规模应用。在算法的驱动下,系统将决定何时、何地、向何人提供何种内容,从而更为高效、精准地触达目标用户,让“人找内容”变成“内容找人”。例如,网络剧《穿越火线》与同名游戏充分联动,纪录片《风味人间》打造“风味美食联盟”,抖音、快手等短视频平台推出“边看边买”模式等等,为影视产业进一步延伸产业链提供了便利。
在用户观赏阶段,平台能够全程监测影视内容的播映情况,为内容再生产提供强有力的反馈和参考。传统媒体受技术所限,往往要经过较长时间才能得到反馈,网络平台可以实时采集用户数据;平台上发生的搜索、拖拽、倍速、跳出、回看等观看行为,弹幕、评分、评论、转发等评价信息,以及相关联的原作阅读、主题曲下载、二次创作等其他行为,能够帮助平台及时调整内容编排,优化用户体验。除此之外,由于影视内容在网络空间中能够被长期储存、随时调取、随手分享,有可能凭借“长尾效应”获得持续的影响力,电视剧《我爱我家》央视版四大名著电视剧等作品在视频网站上的再次翻红,即是例证。
对于影视产业而言,互联网技术和信息化手段是辅助性角色而不是决定性因素,应当警惕并防止唯技术、唯数据、唯市场而罔顾文艺创作规律的倾向。
用好互联网,为影视产业提供发展机遇和创新动力,从而构建开放、智能、协作、共享的产业生态格局。
(节选自朱传欣《借力互联网,多出好作品》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.数字时代,文艺从线下到线上,不只是艺术表达和创作上的突破,更是技术的突破,用好技术和网络,能够使文艺更具生命力。 |
B.艺术借助数字技术走上“云”端,最终走进观众视野,艺术与生活的不断融进,能够极大满足人民群众对文化生活的美好追求。 |
C.相比于传统电视,网络平台能够实时监测观众的观看行为、评价信息等,做到及时调整内容编排,实现影视内容的个性化推送。 |
D.互联网和数字技术为影视产业发展提供了动力,正深刻改变着影视艺术的创作、播出和观赏,从而形成新的影视产业生态格局。 |
A.数字技术对艺术美的放大,在给观众带来心灵震撼的同时,会使艺术失去真实性。 |
B.在“云文艺”时代,创作、排练和演出均可在线上完成,文艺创作更加简单和高效。 |
C.影视行业与互联网产业深度融合,使文艺产品的数量更丰富,内容更有人文情怀。 |
D.艺术创作者借助新媒介尝试“云文艺”,创造出更多艺术形式,刷新观众观赏体验。 |
A.北方昆曲剧院浓缩剧目精华,改编成短视频,老人利用智能手机可随时随地观看。 |
B.深圳某学生舞蹈团取材抗疫医护工作,借助“云”技术隔空排练成手舞视频节目。 |
C.网络平台根据用户观看剧情的喜好,在网页上推送类似的节目以满足收看需求。 |
D.央视版四大名著电视剧通过视频网站走近群众,丰富了老百姓的精神文化生活。 |
5.请结合材料,从有益于观众的角度就“用好数字技术和网络,让文艺更具生命力”谈谈你的认识。
【知识点】 时评
秦家戏班
陈玉兰
①民国某年,保定府直隶督军曹锟六十大寿,传令:全城各戏班比试,得头名者进宅唱堂会。一时间,各路英雄风起云涌,杀得天昏地暗,最后,剩秦、袁两家决一雌雄。
②总督府门前有两支大旗杆,直插云霄,一旗飘着国民党青天白日旗,一旗飘着总督府五色督军条旗。据传,旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。
③曹锟手下传令:两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶,扯起大旗为赢。
④秦班主心里掂量着,那五色督军条旗,曹锟视为命根子,昭示自己的权利、气势,如神位般供奉,现正竞选大总统,动其大旗,岂有好果子吃?便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑:戏班四五十人的饭口不管?秦班主咬牙跺脚,心一狠,揣上脑袋拼条活路。
⑤两人各立了生死状,搓两阉,一为青天白日旗,一为五色督军条旗,抓哪阄、攀哪旗。泰班主记不得念了多少遍阿弥陀佛,闭眼一抓,战战兢兢半天才敢打开,竟是青天白日旗,心里一阵窃喜,苍天有眼,佑我不死,平时连树都不敢上的秦班主,竟不知哪来的邪劲,“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看,袁班主并没有动静,站在旗杆下,扬扬手,高喊一声,后会有期,掉头便走,离了古城门,扬长而去。
⑥秦班主赢了这场比武,得了重金,自然成了曹锟府的常客。自此,眼睛长到脑袋顶,一般人眼里夹都不夹,话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主,便觉愧对。
⑦一日,一个年轻人来到秦家班,叫板秦班主。秦班主见他人高马大,膀阔腰圆,好一副人才,似曾相识,便有几分喜欢。秦班主不曾理他,任他叫骂。不曾想,年轻人拿秦班主对他的迁就,当软弱可欺,竟放出话来:“缩进乌龟壳不出来,徒有其名,怕了不成?”秦班主当下血冲脑门,撕旗迎战。
⑧全城人闻此消息,把二人围得里三层外三层。据说,保定军校傅作义将军也在人群中。
⑨但见秦班主一身夜行装束,裹了腿脚;乌黑平头,透着干净利索;头顶十八只青花瓷碗,最上面一只盛满了水,把二胡立于腰间,拉满弓弦,开弓有声,如万马奔腾,似瀑布飞溅,气势滂沱,头顶碗中的水一滴未溢,功夫了得!
⑩年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡,如诉如泣,竟是盲人阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐,挽起裤腿,脱掉鞋子,一只脚夹起胡弦,一只脚夹紧弓子,双脚拉起二胡,弓弦和一,上下翻动,或高或低,或张或驰。秦班主见他技艺十分娴熟,心说这人倒有些本事,又见年轻人双手撑地,双脚离地,头朝下拿起大顶,却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来,连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地,双脚拉着二胡,稳稳绕场一周,二胡声越发悠扬嘹亮。
⑪这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!
⑫寂静中一声惊呼,雷鸣般掌声刺破青天,铜板如冰雹飞向年轻人。
⑬秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花,分外刺眼,忽地想起,袁班主脚心与此一模一样,那句“后会有期”,霎时如雷贯耳,只觉内心如翻江倒海一般。
⑭年轻人走到秦班主跟前说,得饶人处且饶人,当年我爹是有名的“猴爬杆”,而且,曹锟已私下应允我爹唱堂会,所抓两阉都为青天白日旗,曹锟意在激起各戏班互斗,为他大寿烘托气氛。我爹不忍,解散戏班,后奔延安抗日剧团,在战斗中牺牲。今儿,我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
⑮秦班主羞愧泪流:年轻人,请留步,我有话请教。
⑯那年,一九四九年,阳光分外灿烂,两戏班合二为一,就是古城剧团前身。
——选自《小说界》
6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )A.督军曹锟府门前两支旗杆无人敢攀,“只有侠盗燕子李三常去栖息”,意在说明攀旗杆的难度。 |
B.以“扁平人物”和“圆形人物”的标准来考量,秦班主属前者,袁班主属后者。从艺术价值上论,二者不分优劣。 |
C.当大敌当前,袁家班深明大义而谦让,选择了抵御外侮,最后英勇牺牲在抗日战场上。粉墨舞台上的侠肝义胆,融入民族大义的元素。 |
D.考虑到秦家班“四五十人的饭口”,袁班主出于兄弟戏团的情义,主动放弃进曹府唱戏的机会。 |
A.开篇“各路英雄风起云涌,杀得天昏地暗”,既衬托了秦、袁两家实力,又与后文“为他大寿烘托气氛”形成呼应。 |
B.描写两位班主比武时,作者采用多种描写手法,第⑨段是正面描写,第⑩段是侧面描写,现场感极强。 |
C.小说情节推进讲究“草蛇灰线”,袁班主一句“后会有期”,为后文袁班主儿子来比武埋下伏笔。 |
D.小说语言颇具特色,全文整散长短结合,尤其是以短句为主,既明快简洁,又不失音韵和美。 |
9.小说不仅叙述了秦家班在特殊年代的经历,也呈现了袁家班的沉浮,请分析这种双线结构的表达效果。
【知识点】 其他小说
二、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文言文,完成各题。
(一)
欧阳修乞
(节选自《宋史·王安石传》有删改)
(二)
执政以河朔旱伤,国用不足,乞
安石得政,行新法,光疏其利害。迩英殿进读,讲至曹参代萧何事,帝曰:“汉常守萧何之法不变,可乎?”对曰:“宁独汉也,使三代之君常守禹、汤、文、武之法,虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更,盗贼半天下;元帝改孝宣之政,汉业遂衰。由此言之,祖宗之法不可变也。”
帝欲用光,访之安石。安石曰:“光所言尽害政之事,所与尽害政之人,而欲置之左右,使与国论,此消长之大机也。光才岂能害政,但在高位,则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜,赵卒气夺,今用光,是与异论者立赤帜也。”
(节选自《宋史·司马光传》有删改)
【注】①青苗:青苗即青苗法,下文中的“市易”也即“市易法”,都是王安石的变法措施。②堂馔:唐宋时政事堂准备的公用膳食。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.华山之变殆天意为/小人发市易之/起自为细民久困/以抑兼并/尔于官何利焉/遏其奏出/彦博守魏/ |
B.华山之变/殆天意为小人发/市易之/起自为细民/久困以抑兼并/尔于官何利焉/遏其奏/出彦博守魏/ |
C.华山之变/殆天意为小人发/市易之起/自为细民久困/以抑兼并尔/于官何利焉/遏其奏/出彦博守魏/ |
D.华山之变殆天意为/小人发市易之起/自为细民/久困以抑兼并尔/于官何利焉/遏其奏出/彦博守魏/ |
A.华岳指西岳华山,五岳之一,与东岳泰山、北岳衡山、中岳嵩山、南岳恒山合称五岳。 |
B.社稷,社是土神,稷是谷神,古时君主常常祭祀社稷,后来就用社稷代表国家。 |
C.致仕,官员年老辞官退休,一般退休的年龄为七十岁,如有病患则可提前退休。 |
D.南郊,封建社会郊祀的一种,古代天子在京都南面的郊外筑圜丘以祭天。 |
A.富弼因为阻挠施行青苗法被解除了宰相职务,王安石说这不足以阻止奸邪小人,甚至把富弼和办事不力的人作比。 |
B.王安石与司马光因变法立场不同,两人为此争议不休,神宗说同意司马光的意见,但不会给予司马光答复。 |
C.王安石认为司马光的才能不足以危害政治,只是一旦让其身处高位,那么对变法持不同意见的人会依附他。 |
D.欧阳修曾经提携过王安石,他请求致仕,王安石却不挽留:富弼、韩琦是王安石曾追随过的人,为了变法王安石也加以排斥。 |
(1)唐埛本以安石引荐为谏官,因奏对极论其罪,谪死。
(2)此盖桑弘羊欺武帝之言,太史公书之以见其不明耳。
14.王安石与司马光就变法产生严重分歧,司马光不支持王安石变法的理由是什么?请简要概述。
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
夜泊水村
陆游
腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠①,诸君何至泣新亭②。
一身报国有万死,双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。
【注】①绝大漠:汉武帝表彰霍去病之语。②出自《世说新语·言语》:“过江诸人,每至美日,辄相邀新亭,藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰:‘风景不殊,正自有山河之异!’皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰:‘当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对!’”
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联“久凋零”写出诗人被弃置已久的失落,“未勒名”点出诗人壮志难酬的愤懑。 |
B.颔联借助典故,表现出诗人报国杀敌的决心,同时劝慰同僚不要为自己担心流泪。 |
C.颈联中“一”与“万”的强烈对比,鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。 |
D.此诗有别于从个人遭际出发的感怀诗,立足于报国之志未酬,更具崇高壮烈的色彩。 |
【知识点】 陆游(1125-1207) 诗 鉴赏诗词语言
四、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)魏征的《谏太宗十思疏》中,提出“
(2)《登泰山记》中,“
(3)古诗词中常常用头发斑白表现诗人的愁苦,如“
【知识点】 名句名篇默写
五、语言文字运用 添加题型下试题
中国古建筑采用木结构体系。因此与西方古建筑相比,中国古建筑个体的平面多为简单的矩形,________,形体也并不高大。普通的住房,寺庙的佛殿,园林的厅堂,宫殿殿堂_______。
建筑群体的组合采取的是什么形式呢?一般来讲,它采取的是由单幢房屋围合成的院落形式,即四合院。不同类型的建筑正是由这种最基本的四合院单位组合而成的。
人们对不同类型的建筑有不同的需要:住宅要解决人的吃、喝、睡等生活要求;寺庙要满足信徒与僧侣从事宗教活动的需求;宫殿需要全面地为封建帝王政治、宗教、生活、游乐各方面创造适宜的环境与场所。住宅要安宁舒适;寺庙要________;宫殿、坛庙要宏伟气魄。所以,尽管都是以四合院组合而成的建筑群体,也会以大小及组合方式的不同创造出________的形态。其中规模最大、形态最为复杂的四合院群体就是北京明、清两朝的宫城——紫禁城。
18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.单纯规整 如出一辙 神秘肃穆 绚丽多彩 |
B.整齐划一 莫不如此 庄严肃静 绚丽多彩 |
C.整齐划一 如出一辙 庄严肃静 丰富多彩 |
D.单纯规整 莫不如此 神秘肃穆 丰富多彩 |
A.如果说个体建筑的宏伟壮丽是西方古建筑艺术的主要表现,那么中国古建筑艺术则是群体建筑博大壮观的主要表现。 |
B.如果说宏伟壮丽的个体建筑主要体现为西方古建筑艺术,那么博大壮观的群体建筑则主要体现为中国古建筑艺术。 |
C.如果说西方古建筑艺术主要表现为个体建筑的宏伟壮丽,那么群体建筑的博大壮观则主要表现为中因古建筑艺术。 |
D.如果说西方古建筑艺术主要表现为个体建筑的宏伟壮丽,那么中国古建筑艺术则主要表现为群体建筑的博大壮观。 |
关于修复经典老动画,以往人工处理耗时较长,专业师傅每天仅仅只能修复一两百帧,而 ① 。尽管有AI技术的加持,修复经典老动画仍是一项繁重且艰难的任务,( )。以《葫芦兄弟》为例,在其修复过程中,既要提升前景的清晰度,又要兼顾原动画水墨背景的艺术效果,让山水保持朦胧的艺术感。为了防止“误伤”艺术效果,消除老片瑕疵的算法通常不会设置很高的强度,因此会漏掉一部分瑕疵, ② 。对那些损伤严重的老片来说,彻底消除瑕疵需要更多的人工辅助。因此,就目前而言,AI技术虽然日趋完善, ③ 。经典作品凝结了老艺术家的智慧与精神,在技术赋能与保持艺术效果之间找到平衡点,是老动画修复工作必须解答好的关键一题。
21.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.其中最大的难题是保留原动画的艺术风格和美感 |
B.其中最大的难题是艺术风格和美感在原动画中的保留 |
C.保留原动画的艺术风格和美感的难题是其中最大的 |
D.保留原动画的艺术风格和美感是其中最大的难题 |
六、作文 添加题型下试题
剑,素有“百兵之君”的美称。自轩辕帝采首山之铜铸轩辕剑以斩妖除魔起,剑文化传习至今,激励着仁人志士的报国之心。
然而,铸剑的过程异常艰辛,要经过熔炼,浇铸,锻打,淬火等。熔炼,即除去原料中含有的杂质;浇铸,即将熔炼成熟的金属液体浇灌入剑范,使其成形;锻打,即将金属反复折叠敲打,提高韧性;淬火,即把打好的剑放在炉火上烧红,然后立刻放入冷水中适当蘸浸,让它骤然冷却,这是事关成败的一步,铸工非有极其丰富的经验不可,故有“国工铸良剑”的诗句。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
试卷分析
试卷题型(共 8题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、现代文阅读 | |||
1-5 | 0.4 | 时评 | 非连续性文本 |
6-9 | 0.65 | 其他小说 | 文学类-单文本 |
二、文言文阅读 | |||
10-14 | 0.65 | 脱脱等 《宋史》 史传文 | |
三、古代诗歌阅读 | |||
15-16 | 0.65 | 陆游(1125-1207) 诗 鉴赏诗词语言 | |
四、名篇名句默写 | |||
17 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
五、语言文字运用 | |||
18-20 | 0.65 | 修辞手法 辨析并修改病句 熟语(含成语) | 选择+表达 |
21-22 | 0.65 | 情境补写 语句复位 | 选择+表达 |
六、作文 | |||
23 | 0.4 | 青年成长 引语式材料 逆境 自我 理性思辨 | 材料作文 |