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必修下册-第六单元-第13课-《装在套子里的人》随堂练习A
全国 高一 随堂练习 2023-09-13 39次 整体难度: 容易 考查范围: 语言文字应用、作家作品、阅读与鉴赏

一、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题 | 较易(0.85)
1. 下列加点注音全都正确的一项是(     
A.胆(qiè)          恶(zēng)       (jǔ)       铅笔(xuē)
B.祈(qǐ)            (jī)            管(jǐn)       垂头气(sàng)
C.服(xiáng)       制(xiá)        (táo)       战战兢兢(jīng)
D.周(jì)             (qiào)       热(mèn)     性情孤(pǐ)
2020-08-13更新 | 360次组卷 | 7卷引用:【新教材精创】6.13.2 《装在套子里的人》同步练习(1)-统编版高中语文必修下册高中新教材同步备课
语言文字运用-选择题 | 较难(0.4)
2. 下列句中横线处应填的正确的一组词语是
①为了避免我们的谈话被人家误解_ ____闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长。
②我相信他_____摔断脖子和两条腿,也不_______成为别人取笑的对象。
③他_____把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。……他一坐上马车,______叫马车夫支起车篷。
A.以至   情愿   愿意   总要   总是
B.以致   情愿   愿意   总是   总要
C.以至   愿意   情愿   总要   总是
D.以致   愿意   情愿   总是   总要
2018-11-20更新 | 300次组卷 | 5卷引用:【优选整合】人教版高中语文必修五第1单元第2课《装在套子里的人》练习
语言文字运用-选择题 | 较易(0.85)
3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(     
(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学   了足足十五年!
(2)她冒着生命危险尽力   和营救狱中难友。
(3)因为得不到当朝者的赏识,林冲空有一身好   却得不到施展。
(4)只是我得跟您预先   一下:说不定有人偷听了我们的谈话了。
A.挟制       庇护       功夫       声明
B.挟制       庇佑       工夫       申明
C.辖制       庇护       功夫       声明
D.辖制       庇佑       工夫       申明
2022-03-04更新 | 383次组卷 | 3卷引用:13 林教头风雪山神庙、装在套子里的人-2021-2022学年高一语文课后培优练(统编版必修下册)
语言文字运用-选择题 | 较易(0.85)
4. 句中横线上应填的一组关联词是
       凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,       看来跟他毫不相干,      惹得他闷闷不乐。        他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,        要是他听到谎言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很。
A.虽然      只有   或者
B.如果      要是   那么
C.虽然      要是   或者
D.如果      只有   那么
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
5. 下列加点成语使用恰当的一项是(  )
A.开口三个代表,闭口为人民服务,这位正人君子台上一套,背后又是一套,实在令人讨厌。
B.操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外的事情。
C.王老师为人谨慎,战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴。
D.在医院的行业作风建设中,要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善的美德,这样才能减少医患矛盾。
语言文字运用-选择题 | 较易(0.85)
6. 下列各句中,没有语病的一项是(     )
A.只要生活本身不改变,别里科夫这种“装在套子里的人”还会存在下去,这时,除了从根本上改变生活本身,难道还能否认有别的出路吗?
B.契诃夫的作品能够受到读者的喜爱,主要是因为他能从平凡的日常生活中取材,将笔触伸向人物内心,工笔细描般刻画人物。
C.契诃夫截取平凡的日常生活片段,精巧的艺术手法,对生活和人物做真实描绘和刻画,不动声色地展示重要的社会内容。
D.别里科夫从封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看“性情孤僻”,其实是逃避外界活生生的现实。
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
7. “他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子”一句运用的描写方式是()
A.动作描写
B.心理描写
C.环境描写
D.外貌描写
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
名校
8. 下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是
A.他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。
B.“我一看见您的姐姐,眼前变得一片漆黑。一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车──这太可怕了。”
C.他也真怪,即便在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。
D.等到他站起来,华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑……
2018-11-20更新 | 426次组卷 | 8卷引用:【优选整合】人教版高中语文必修五第1单元第2课《装在套子里的人》测试
语言文字运用-选择题 | 较易(0.85)
9. 下列判断,有误的一项是(   )
A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。
B.契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一,另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。
C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物,反对改革、阻碍社会发展的人的代名词。
D.《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。

二、小阅读 添加题型下试题

小阅读-课内 | 适中(0.65)
10. 下列对句中加点内容的表达作用的分析,不恰当的一项是
A.别里科夫两个月前在我们城里去世。(“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶,他的死大快人心)
B.他也真怪,即使在晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。(“最”字强调了天气的晴朗,与后面的穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣等夸张行为形成对照,突出别里科夫的“怪”)
C.当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。(“千万”一词,说尽了别里科夫对现行秩序、既有传统,以及代表这种秩序和传统的政府的恐惧)
D.他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。(“活像一只箱子”突出了别里科夫卧室之小,通过环境描写形象地揭示出别里科夫生活在“套子”中)
小阅读-课内 | 较易(0.85)
11. 《装在套子里的人》一文末尾指出:“一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”,“局面并没有好一点”,“这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢”,这样写的深刻含义是(     
A.别里科夫是令人讨厌的人,生活中现在和将来都会遇到这样的人。
B.一个别里科夫死了,还会有许多别里科夫存在,预示社会的黑暗腐朽现象还将继续下去。
C.别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象,是一定社会的产物,只要旧社会存在,就会有它的支持者、维护者。
D.号召人们为获得自由,与旧社会及其支持者、维护者彻底斗争。
小阅读-课内 | 适中(0.65)
12. 阅读下面的文字,完成下面问题。

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话,他什么也没有看见。一到家,他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片;然后他上了床,从此再也没起过床。

华连卡的笑声有什么作用?
小阅读-课内 | 适中(0.65)
13. 阅读下面的文字,完成下面问题。

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来,摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。可是,他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两位女士。她们站在楼下,怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧。……

本段对别里科夫被推下楼梯的描写体现了他哪些特点?
小阅读-课内 | 适中(0.65)
14. “我们高高兴兴地从墓园回家”与前文“我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相”是否矛盾?为什么?

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:语言文字应用、作家作品、阅读与鉴赏

试卷题型(共 14题)

题型
数量
语言文字运用
9
小阅读
5

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
语言文字应用
1,2,3,4,5,6,8
2
作家作品
3
阅读与鉴赏

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、语言文字运用
10.85字音选择题
20.4一般词语  关联词语选择题
30.85一般词语选择题
40.85关联词语选择题
50.65一般词语  熟语(含成语)选择题
60.85辨析并修改病句选择题
70.65契诃夫选择题
80.65修辞手法选择题
90.85文学常识综合选择题
二、小阅读
100.65理解重要句子课内
110.85理解重要句子含意课内
120.65分析情节、语段的作用课内
130.65鉴赏作品中的艺术形象课内
140.65分析、理解文章内容课内
共计 平均难度:一般