选择性必修下册-第一单元-第3课《蜀道难》随堂练习B
全国
高二
随堂练习
2023-11-11
85次
整体难度:
适中
考查范围:
阅读与鉴赏、作家作品
一、小阅读 添加题型下试题
【知识点】 表现手法
【知识点】 表现手法 评价作者的情感、观点态度
【知识点】 古诗中的事物形象 评价作者的情感、观点态度
二、文言文阅读 添加题型下试题
蜀道难
李白
A.噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫/开国何茫然/ |
B.噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫开国/何茫然/ |
C.噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫开国/何茫然/ |
D.噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫/开国何茫然/ |
A.“可以横绝峨眉巅”与“自引而起,绝袖”(《荆轲刺秦王》)两句中的“绝”字含义不同。 |
B.“青泥何盘盘”与“为之奈何”(《鸿门宴》两句中的“何”字含义不同。 |
C.“连峰去天不盈尺”与“亦去之”(《烛之武退秦师》)两句中的“去”字含义相同。 |
D.“锦城虽云乐”与“虽趣舍万殊”(《兰亭集序》)两句中的“虽”字含义相同。 |
A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈可见路之难行。 |
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。 |
C.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张与衬托手法,写出了山峰之高、绝壁之险。 |
D.这首诗诗人展开丰富想象,着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川,表面写蜀道艰险,实则是写仕途坎坷,从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切,这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。 |
(1)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
(2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
8.诗人为什么要引用“五丁开山”的传说?
【知识点】 李白(701-762) 杂记(山川、景物、人事记)
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
阅读下面这首明诗,完成下面小题。
蜀道难
杨士奇
蜀山峨峨连剑阁,百丈飞崖俯奔壑。
逶迤鸟道出云中,江横石栈凌虚空。
行人未行先胆落,马足凌竞①度还却。
由来此路险莫当,王遵②策驭如康庄。
未若人心有崎曲,眼前十步能摧毂。
注:①凌竞:战栗、恐惧的样子。②王遵:字子春,新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠,有辩才。更始元年,与隗嚣同时起兵,后投归更始帝刘玄,再后归顺东汉光武帝;并劝降隗嚣。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗歌首两句即入题,用“峨峨”形容蜀山的高峻,用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。 |
B.三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点,比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。 |
C.五六两句与李白的“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”异曲同工,都从正面描写路难行。 |
D.李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗,李诗语言形式灵活,但本诗语言相对整饬。 |
【知识点】 写景抒情
试卷分析
试卷题型(共 5题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、小阅读 | |||
1 | 0.65 | 表现手法 | 课内 |
2 | 0.65 | 表现手法 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
3 | 0.65 | 古诗中的事物形象 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
二、文言文阅读 | |||
4-8 | 0.65 | 李白(701-762) 杂记(山川、景物、人事记) | |
三、古代诗歌阅读 | |||
9-10 | 0.65 | 写景抒情 |