浙江省著名高中2019-2020学年高三下学期2月月考语文试题
浙江
高三
阶段练习
2020-04-02
283次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、作文主题、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.尽管当今世界到处充满搏弈,但是各国也需 |
B.手机反馈越快,我们快乐的 |
C.摩拜与ofo,起点相同、轨迹相似,而最后,一个成功卖身套现,一个负债累 |
D.哥哥站上椅子,让我把涂了 |
【甲】靠着“祖传秘方”,有些“老字号”青春永驻,活力四射;可是守着秘方“讨饭吃”的老字号,却也不在少数。据报道,“京城八大楼”之一的正阳楼,在制作大螃蟹上,具有独家秘方,曾经红极一时,时下却
当然,也有不少凭借老秘方自新自救的老字号。20世纪90年代,云南白药这个闻名遐迩的“疗伤圣药”,几乎在人们视野中消失,直到把老秘方运用到新载体上才
绵延千百年,老字号大都历经风霜,它们发展的跌宕轨迹,折射着家国命运的起伏。【丙】如今,时代变了,市场变了,受众变了,老字号该何去何从,在时代变迁的喧嚣中,只守住代代相传的工艺独特的秘方,只守住诚信经营的优良传统,显然并非长青之道。
2.文段中的加点词语,运用A.泥沙俱下 | B.涅槃 | C.分庭抗礼 | D.显然 |
A.甲 | B. | C.丙 |
A.从今年1月破土动工到10月投产,特斯拉的上海“超级工厂”只用了10个月时间,该工厂也将成为首个中国国外品牌汽车制造商全资拥有的电动汽车厂。 |
B.中国是建设开放型世界经济的积极倡导者和推动者,多年来采取和落实一系列促进更高水平对外开放的新举措,进一步优化市场化、法治化、国际化的营商环境。 |
C.鉴于近期英国脱欧事件闹得沸沸扬扬,尤其是英国新任首相约翰逊强行脱欧的提议并没有获得议会的通过,已经严重影响到欧元和英镑的走势。 |
D.2019年,美国从各个方面包括利用台湾和香港问题紧紧打压中国,更加造成了干涉和反干涉较量的加剧,而最后形势取决于较量的结果。 |
【知识点】 辨析并修改病句
从时间维度上来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,
由国务院发展研究中心会同北京市政府、联合国有关机构共同举办的世界首届可持续发展论坛于2019年10月24日在北京召开,大会探讨了各方落实2030年可持续发展议程的行动和经验。中国国家主席习近平向大会发去了贺信。
习近平指出,中国将继续秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,推动中国经济高质量发展,全面深入落实2030年可持续发展议程。同时,中国积极深化南南合作,推动共建“一带一路”同2030年可持续发展议程深入对接,为全球实现可持续发展目标作出积极贡献。希望各方积极寻求落实2030年可持续发展议程的良策,促进共同发展,携手构建人类命运共同体。
(1)将上面的新闻报道概括为一句话新闻,不超过20字。
(2)从习主席的贺信中提取或概括出4个关键词(每词限4字),要求能体现出贺信的主要内容。
①
【知识点】 提取关键词 拟写新闻标题、一句话新闻
二、现代文阅读 添加题型下试题
材料一:
联合国教科文组织驻华代表处专家罗素表示,在今天存世的7000多种语言中,不到3%的人口说着占比96%的语言,鼓励语言多样性和尊重母语教育并重意味着从孩童的早期阶段开始多语言的培养,为各语言提供沟通和交流的空间。“要让古老而独特的文化代代相传,就必须为所有语言的使用者提供平等教育机会、加强社会融入。”他说。
语言是文化的载体,语言的多样性保证了文化的多样性。尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,在语言文化交流增信释疑、沟通情感、缔结友谊的道路上,中国正承载着建设人类命运共同体的大国担当。
(摘编自刘博超《语言多样性为何如此敢要》,《光明日报》2019年2月22日)
材料二:
《岳麓宣言》(以下简称《宣言)))是联合国教科文组织首个以“保护语言多样性”为主题的宣言,是重要的永久性文件,也是联合国“2019国际本土语言年”的重要基础性文件。《宣言》向全世界发出倡议,号召国际社会、各国、各地区、政府和非政府组织等就保护和促进世界语言多样性达成共识。《宣言》体现了加强语言交流互鉴,推动构建人类命运共同体的理念,凝练了当前世界语言资源和语言多样性保护的核心理念和指导思想,倡导各国制定行动纲领和实施方案,同时汇聚了语言资源保护的做法,提供了可资借鉴的经验、模式和路线图,体现了中国经验和中国方案。《宣言》在制定和征求意见过程中受到各方高度评价,被认为是一项具有里程碑意义的历史性成果,将对指导世界各国和地区保护语言资源和语言多样性工作发挥重要作用。
(摘编自《联合国教科文组织正式公布保护语言多样性<岳麓宣言>》“中国教育新闻网”2019年1月22日)
材料三:
我们生活在不同语言、文化、种族、宗教和不同社会制度所组成的世界里,形成了你中有我、我中有你的命运共同体。语言是促进人类发展、对话、和解、包容与和平的重要前提之一。
人们需要通过语言与他人沟通,并且通过语言将知识、观念、信仰和传统代代相传,这对于人类的生存、自尊、幸福、发展以及和平共处必不可少。我们认识到,在代代相传的历程中,儿童时期的语言学习效果最佳。
同时,语言还是文化的基本特征之一,是记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的主要载体,它有助于人们通过共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流并构建人类命运共同体。语言记录了人类千百年来积累的传统知识和实践经验。这一知识宝库促进人类发展,见证了人类改造自然和适应环境的能力。
(摘编自《岳麓宣言》)
材料四:
人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗?某种程度上讲,的确可以。如果使用到位,至少能避免重演“一个人带走一种语言”的尴尬。不过,它依然不能有效地解决语言使用热情问题。实际上,在语言政策趋于开明的现代社会,濒危语言更难以摆脱的威胁,是在社会变迁中跟上时代的压力。鼓励更多人使用濒危的母语,还需要通过合理的政策和资源支持,缓解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现,为濒危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、社区组织等,不但人们更有凝聚力,他们的语言也有了生存土壤。从这个意义上讲,人工智能和技术手段再发达也要以人为归宿。否则它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所而已。
(摘编自刘天亮《给濒危语言更广阔的世界》, (人民日报》2019年2月22日)
7.下列对材料中“语言多样性”的重要意义,理解正确的一项是( )A.语言多样性能够促进各种语言之间的沟通和交流,使语言承载的古老而独特的多样性文化不断传承。 |
B.语言的多样性可保证文化的多样性,进而有利于文明超越隔阂和冲突,推动人类增信释疑、沟通情感、缔结友谊。 |
C.语言多样性能将知识、观念、信仰和传统代代相传,并且能促进人类的生存、自尊、幸福、发展及和平共处。 |
D.保持语言多样性还能够拯救濒危语种,促使更多人使用濒危语言,同时还能促进政策和资源的支持。 |
A.按照罗素所表示的,今天的世界,语言确实是多样性的,但是绝大多数语言并没有得到传承,多样性的语言并没有得到多样化的发展。 |
B.《岳麓宣言》以加强语言交流互鉴,推动构建人类命运共同体为理念,以“保护语言多样性”为主题,向世界贡献了中国经验和中国方案。 |
C.语言是记录并传承文化的主要载体,这就需要人们通过语言共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流文化并构建人类命运共同体。 |
D.人工智能可以挽救濒危语言,但不能有效解决语言使用热情的问题;因此濒危语言最需要的并非人工智能和技术,而是合理的政策和资源支持。 |
①鼓励少数民族之间进行语言的学习交流,促进各少数民族语言的多样化、共同性发展。
②
③
④利用人工智能和技术手段,保护、保存少数民族语言资源。
【知识点】 理解重要概念含义 筛选并整合文中信息 评价主要观点和基本倾向
记住一棵树
非鱼
跑,继续跑。
那时你还叫刘秀。你的腿已经不听使唤了,汗水湿透了衣服,嗓子里有咸腥的味道。身后是嘶喊声震天的追兵,你根本没有选择的余地。活着,成了你最奢侈的希望。
跑,继续跑。
远远地,山坡上有炊烟袅袅升起,你使劲咽了口唾沫。炊烟于你,是一种残忍的诱惑,你既不能摆脱王莽的追兵,又不能进村去讨一碗粥喝,尽管你早已经饥肠辘辘。
跑,继续跑。
嘶喊声似乎小了远了,你瘫坐在田埂上,肚子越来越饿,如无数的小鼠探出尖利的细齿咬噬着你的胃壁。仰头,是一株硕大的棠梨树,一颗颗棠梨如青核桃般在风里轻轻摇曳。你又咽了一口唾沫,急慌慌地揪下几颗啃起来。呸呸呸,你又吐出来,小小的棠梨太酸了,还涩。
“难道,天要灭我刘秀吗?”你扔掉手里的棠梨,长叹一声。
突然,一个妇人从山坡上向你袅袅走来,面若一轮明月,发髻高挽,手提一只黑褐色的陶罐。你有些迷惑,这山野之上,怎么会有如此娴静貌美的妇人出现?
妇人微微一笑,问你:“我给夫君送饭归来,见你在摘棠梨,可是饿了?”
你点点头:“可是……”
妇人说:“我知道。”
你看见妇人摘下十几颗棠梨放进她的陶罐里,找来一把干柴点燃。不一会儿,罐里传来阵阵清香。胃里的小鼠更加用力地咬噬,你口干舌燥,唾沫也没有了。
火熄了,罐凉了,妇人说:“吃吧。暂且可充饥。”
端起陶罐,棠梨温暖的汁液流进嘴里、胃里,你吞食着果肉果核,如果可以,你甚至能吞了陶罐。那一刹那,你忘了汉家天下,酸甜温暖的煮棠梨就是一切。
放下陶罐,你用宽大的袖口擦一擦胡须上的棠梨汁,欲道一声谢,可眼前早已没有了妇人的踪影。你仰天长啸:“哈哈,莫非上天来助我!”
跑,继续跑。
此刻你气力大长,飞一样,在山坡上、塬上奔跑,一路向西。追兵的嘶喊听不到了,伴随你的只有风。
风,不停地吹,吹过黄河两岸,吹过你冕冠上的旒,叮当作响。哦,你已经是汉光武帝了。锦衣玉食,如今你什么也不缺。可是,太官准备的八珍之味依然让你提不起胃口,你挥一挥宽大的衣袖:“拿下去。”太官属下的大官丞已经换了五个,还要怎么样?
棠梨,对,就是棠梨,是那位妇人为你在陶罐里煮出来的棠梨啊。你舔了舔嘴唇,仿佛那酸甜温暖还在。
怪不得太官,他哪里知道你的威仪荣华之下,掩藏着什么,那一路的逃亡,有过多少的生死瞬间,那一罐棠梨,才是永远的美味。
再次来到那座小山村,前去打探的人却回报:“村里没有此人。”派了更多的人,再找,依然是没有这个人。
你弃辇登上那座小山,站在山顶上,村庄里鸡犬之声相闻,绿树掩映,细细的炊烟从树梢上升起来。慢慢从山上向下走,你来到了那株棠梨树前,早春时节,雪白的棠梨花将整棵树笼罩,金黄的连翘在山坡上绽放,麦苗青青,蜂飞蝶舞,热闹非凡。
笑容在你的脸上绽放,如棠梨花朵般灿烂。作为大汉的天子,子民安居乐业,你能不高兴吗?找不到为你煮棠梨的妇人,但棠梨树在,不能当面感谢妇人,但村里的百姓在。你下诏,赐给这个小村庄一个好听的名字——罐煮梨村,免除村里所有的税赋、丁役。
得知这个消息,村里的老幼妇孺一齐跪在你面前,你一指那株硕大的棠梨树,说:“我,是棠梨树上结下的果,你们,也是。棠梨树佑护着召公,也佑护了我,我会永远记得这棵树,记得罐煮梨。”
后来,有人告诉你,那个美丽的妇人是荷花女的化身,是召公派来的。你沉默良久,冲着罐煮梨村的方向拜了三拜。
当然,这个说法是不是真的,都不重要了。
你是刘秀,你是汉光武帝,你是大汉中兴之主,你是能把一棵树记在心里的人,这就够了。
(有删改)
10.概括刘秀的主要形象。11.简要赏析文中画线部分的语言特点。
12.分析本篇小说叙述上的特征。
13.小说中的“棠梨树”具有多重意蕴,请简要分析。
【知识点】 其他小说 鉴赏作品中的艺术形象 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法
三、文言文阅读 添加题型下试题
醉白堂记
【宋】苏轼
故魏国忠献韩公①,作堂于私第之池上,名之曰“醉白”。取乐天《池上》之诗,以为醉白堂之歌。意
轼闻而笑曰:公岂独有羡于乐天而已乎?方且愿为寻常无闻之人而不可得者。天之生是人也,将使
昔公尝告其子忠彦,将求文于轼以为记而未果。既葬,忠彦以告,轼以为义不得辞也,
【注】①魏国忠献韩公:即韩琦,谥忠献。②伊周:指商伊尹和西周周公旦。
14.对下列句子中加点词语的解释,A.将使 |
B.将不 |
C. |
D.而皆有 |
A.意 |
B.而犹有羡 |
C.然世终莫 |
D. |
A.首段先交代“醉白堂”建造及得名由来,然后借天下之士对韩琦建“醉白堂”的疑惑巧妙设置悬念,从而开启全篇。 |
B.作者认为韩琦辅佐三朝皇帝安定天下,晚年欲告老还乡却被天下人挽留而不得,这时他有羡慕白居易的想法,是无可非议的。 |
C.第二段中,作者认为韩琦是天纵之才、安邦定国的栋梁,并将韩琦与白居易多方对比,突出韩琦在各个方面都是白居易所不及的。 |
D.第三段中作者以孔子的做法类比突出韩琦也是“实浮于名”,而以“臧武仲”“白圭”等五人的“侈心”反衬突出韩琦之贤。 |
方其寓形于一醉也齐得丧忘祸福等贤愚同乎万物而与造物者游非独自比于乐天而已
18.把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)文致太平,武定乱略,谋安宗庙,而不自以为功。
(2)公既不以其所有自多,亦不以其所无自少,将推其同者而自托焉。
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
游侠篇
(唐)崔颢
少年负胆气,好勇复知机。仗剑出门去,孤城逢合围。
杀人辽水上,走马渔阳归。错落①金锁甲,蒙茸②貂鼠衣。
还家且行猎,弓矢速如飞。地迥鹰犬疾,草深狐兔肥。
腰间带两绶,转眄生光辉。顾谓今日战,何如随建威③?
【注】错落:甲上环锁已损坏不齐。蒙茸:(貂裘)又乱又旧。③建威:军国主将的代称。
19.这首叙事诗前八句叙写少年游侠
20.全诗运用多重衬托手法塑造了一个游侠形象,请结合诗句加以分析解读。
【知识点】 崔颢(704-754) 诗 分析、理解古诗内容 鉴赏诗词形象
五、文言文阅读 添加题型下试题
孔子曰:“友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”(《论语·季氏》)
万章问友。孟子曰:“不挟①长,不挟贵,不挟兄弟而友;友也者,友其德也,不可以有挟也。”
(《孟子·万章》)
【注】①挟:倚仗。
21.孔子话中的“友谅”意思是
22.孔子和孟子的“交友观”有何异同?请简要概括说明。
六、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)_____________,_____________。仁以为己任,不亦重乎?(《论语》)
(2)渔舟唱晚,_____________;_____________,声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)
(3)万里悲秋常作客,百年多病独登台。_____________,_____________。(杜甫《登高》)
(4)执手相看泪眼,_____________。念去去、千里烟波,_____________。(柳永《雨霖铃》)
(5)夫君子之行,静以修身,俭以养德。_____________,_____________。(诸葛亮《诫子书》)
【知识点】 名句名篇默写
七、作文 添加题型下试题
全国人大代表周洪宇在两会上呼吁,“教师应具有教育惩戒权(不含体罚、辱骂、打骂)”。
这个提议一出,在网上就引发了热烈讨论,有很多家长选择反对:“现在的教育再提倡惩戒,这不是倒退吗?”
请你根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 字形 | 选择题 |
2-3 | 0.65 | 一般词语 标点符号 | 选择题组 |
4 | 0.65 | 辨析并修改病句 | 选择题 |
5 | 0.65 | 情境补写 连贯 | 语言表达 |
6 | 0.65 | 提取关键词 拟写新闻标题、一句话新闻 | 语言表达 |
二、现代文阅读 | |||
7-9 | 0.65 | 理解重要概念含义 筛选并整合文中信息 评价主要观点和基本倾向 | 非连续性文本 |
10-13 | 0.4 | 其他小说 鉴赏作品中的艺术形象 品味语言艺术 分析体裁特征和表现手法 | 文学类-单文本 |
三、文言文阅读 | |||
14-18 | 0.65 | 苏轼(1037-1101) 文言文断句 杂记(山川、景物、人事记) 概括中心意思 | |
21-22 | 0.65 | 孔子(前551-前479) 孟子(前372-前289) 杂记(山川、景物、人事记) 概括中心意思 | |
四、古代诗歌阅读 | |||
19-20 | 0.4 | 崔颢(704-754) 诗 分析、理解古诗内容 鉴赏诗词形象 | |
五、名篇名句默写 | |||
23 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
六、作文 | |||
24 | 0.15 | 青年成长 道德与社会 材料作文 | 材料作文 |