同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
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高一
课后作业
2020-08-19
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整体难度：
适中
考查范围：
阅读与鉴赏、语言文字应用、名篇名句默写、写作、作家作品
同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
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阅读与鉴赏、语言文字应用、名篇名句默写、写作、作家作品
一、小阅读 添加题型下试题
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2. 阅读《短歌行》的第四节，理解诗句含义及思想感情。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
【知识点】 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度
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3. 阅读《短歌行》，理解下列句子的含义并分析诗人的思想感情。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
【知识点】 分析、理解古诗内容 表现手法 评价作者的情感、观点态度
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7. 阅读《归园田居（其一）》，理解诗句含义并体会作者的思想情感。
误落尘网中，一去三十年。
【知识点】 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度
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10. 用一句话概括《归园田居》中第二层“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”描绘了一幅怎样的画面。
【知识点】 古诗中的景物形象
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87次组卷
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2卷引用：同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
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14. 阅读《归园田居（其一）》，赏析下列诗句的景物特点，并分析第二层写景的用意。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
【知识点】 古诗中的景物形象 评价作者的情感、观点态度
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16. 阅读《归园田居（其一）》以下句子，思考这句话写了什么内容，反映作者什么样的心境。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
【知识点】 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度
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二、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-填空题
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较易(0.85)
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195次组卷
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2卷引用：同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
语言文字运用-填空题
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较易(0.85)
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三、文言小题 添加题型下试题
文言小题-非选择类
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20. 重要词语
①对酒当 歌 当：介词，_______________
②但 为君故 但：副词，_______________
③枉用 相存 枉：动词，_____________ 用：连词，_______________ 存：动词，_____________
①对酒
②
③
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163次组卷
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2卷引用：同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
文言小题-非选择类
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适中(0.65)
21. 重要词语
④契阔 谈䜩 契阔：动词，_______________ 䜩：同_______________
⑤少无适俗韵 韵：名词，_______________
⑥性 本爱丘山 性：名词，_______________
⑦羁 鸟恋旧林 羁：动词，_______________
⑧开荒南野际 际：名词，_______________
④
⑤少无适俗
⑥
⑦
⑧开荒南野
【知识点】 一般文言实词
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文言小题-非选择类
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较易(0.85)
22. 重要词语。
⑨方 宅十余亩 方：动词，_______________
⑩桃李罗 堂前 罗：动词，_______________
⑪鸡鸣桑树颠 颠：名词，_______________
⑫虚室 有余闲 虚室：名词，_______________
⑨
⑩桃李
⑪鸡鸣桑树
⑫
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文言小题-非选择类
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23. 词类活用
①鼓 瑟吹笙 ____________________________________________
②榆柳荫 后檐 ___________________________________________
③乌鹊南 飞 ___________________________________________
④天下归 心 ___________________________________________
①
②榆柳
③乌鹊
④天下
【知识点】 词类活用
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文言小题-非选择类
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较易(0.85)
24. 问：下列两个文句分别是《短歌行》《归园田居.其一》中两个特殊的文言句式，请分别写出它们正常的语序。
①何以解忧 正常语序为：__________________
②开荒南野际 “开荒”后省略介词___________ ，正常语序为： _________
①何以解忧 正常语序为：
②开荒南野际 “开荒”后省略介词
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156次组卷
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2卷引用：同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
四、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
名校
25. 下列加点词的解释全都正确的一项是（ ）
| A．少无适俗 |
| B．契阔谈䜩（同“宴”，宴席，宴会） |
| C．一 |
| D．对酒 |
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2019-12-28更新
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871次组卷
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7卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）第7课 短歌行、归园田居（其一） -2020-2021学年高一语文课时同步练（统编版必修上册）《2020-2020学年高中新教材课时同步练》（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（基础练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练黑龙江省双鸭山市一中2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题江苏省扬州中学2020-2021学年高一上学期期中语文试题黑龙江省鸡西市农垦高中学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
名校
26. 下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
| A．“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。 |
| B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》名句，表达了诗人对贤才的期盼之情。 |
| C．“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。 |
| D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。 |
【知识点】 修辞手法
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2019-12-28更新
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1089次组卷
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9卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）第7课 短歌行、归园田居（其一） -2020-2021学年高一语文课时同步练（统编版必修上册）《2020-2020学年高中新教材课时同步练》（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（基础练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练黑龙江省双鸭山市一中2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题江苏省南京市大厂高级中学2020-2021学年高一10月学情调研语文试题甘肃省天水市一中2021-2022学年高一上学期第二次月考语文试题黑龙江省鸡西市农垦高中学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题山东省聊城市颐中外国语学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题
五、名篇名句默写 添加题型下试题
名篇名句默写-情境默写
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较易(0.85)
27. 根据课文内容填空。
（1）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“___________________，___________________。”
（2）《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“___________________，___________________。绕树三匝，何枝可依？”
（3）曹操在《短歌行》中以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“___________________，___________________。”
（4）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“___________________，___________________。”
（5）《归园田居（其一）》中揭示陶渊明辞官归隐的主要原因“___________________， ___________________。”
（6）陶渊明在《归园田居（其一）》中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“___________________，___________________。”
（1）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“___________________，___________________。”
（2）《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“___________________，___________________。绕树三匝，何枝可依？”
（3）曹操在《短歌行》中以周公自比，表达求贤若渴、礼贤下士的心情的句子是：“___________________，___________________。”
（4）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“___________________，___________________。”
（5）《归园田居（其一）》中揭示陶渊明辞官归隐的主要原因“___________________， ___________________。”
（6）陶渊明在《归园田居（其一）》中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“___________________，___________________。”
【知识点】 名篇名句默写
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六、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
28. 有一度假山庄的设计布景，完全体现了陶渊明《归园田居（其一）》的意境，有草屋、榆柳、桃李、远村、狗吠、鸡鸣等，且取名“渊明山庄”。请你写一段赞美（或宣传）“渊明山庄”的话，要求语言生动、有文采、有意境，能吸引游客，80字左右。
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244次组卷
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4卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（重点练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练分层巩固练-归园田居（其一）
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
29. 仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌，酒，被泉水不停润泽，朦胧中任风月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人回味这“明月几时有？把酒问青天”时词人的不凡气魄，回味这“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气，
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286次组卷
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5卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（基础练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练（已下线）7.1《短歌行》（同步习题）-【新教材精创】2020-2021学年高一语文新教材同步备课（统编版必修上册）分层巩固练-短歌行
七、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
阅读下面的古诗，完成题目。
30．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
31．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？
情诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
始出严霜结，今来白露晞。
游者叹黍离①，处者②歌式微。
慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
【注】①黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。30．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．本诗属于古体诗，开篇两句写景，稀薄的阴云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。 |
| B．三、四两句写鱼儿安然地游于禄水之中，鸟儿自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。 |
| C．七、八两句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了役夫离乡与归家时不同的心情。 |
| D．九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。 |
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375次组卷
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5卷引用：同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）第7课 短歌行、归园田居（其一） -2020-2021学年高一语文课时同步练（统编版必修上册）《2020-2020学年高中新教材课时同步练》（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（重点练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练江西省赣州市会昌县五中2020-2021学年高一下学期开学检测语文试题必修上册-第三单元-第7课-短歌行-课时练习-提升版
古代诗歌阅读
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较难(0.4)
名校
阅读下面的诗歌，完成题目。
32．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
33．这首诗是如何表现诗人的复杂情感的？请结合具体诗句赏析。
归园田居（其五）
陶渊明
怅恨独策还，崎岖历榛曲①。
山涧清且浅，可以灌吾足②。
漉③我新熟酒，只鸡招近局④。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
【注】①榛曲：指草木丛生的小路。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《盂子·离娄》“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句意。③漉：过滤，捞取，此指用布滤酒。④近局：近邻。32．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，描绘了归园田后的具体生活。 |
| B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难，形象地道出诗人离开官场时受到重重阻挠。 |
| C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友善，往来密切的景况。 |
| D．“欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人竟怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 |
【知识点】 陶渊明(365-427) 山水田园
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2019-12-28更新
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488次组卷
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9卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）（已下线）第7课 短歌行、归园田居（其一） -2020-2021学年高一语文课时同步练（统编版必修上册）《2020-2020学年高中新教材课时同步练》（已下线）7.2《归园田居（其一）》（同步习题）-【新教材精创】2020-2021学年高一语文新教材同步备课（统编版必修上册）（已下线）7 短歌行 归园田居（其一）（重点练） 2020-2021学年高一语文十分钟同步课堂专练（统编版必修上册）10分钟同步课堂专练（已下线）第7课 归园田居（其一）-2021-2022学年高一语文链接教材精准变式练（统编版必修上）江苏省苏州市苏州中学2021-2022学年高一10月月考语文试题新疆维吾尔族自治区伊宁市八中2021-2022学年高一上学期期末语文试题广东省揭阳市惠来县一中2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
34. 阅读唐代刘禹锡的《秋日题窦员外崇德里新居》，请从意象的选择、写景的层次及虚实手法的运用方面，赏析颔联和颈联。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案①无馀地②，认得诗人在此间。
【注】①堆案：堆积案头，谓文书甚多。②馀地：余地。【知识点】 刘禹锡(772-842) 近体诗（律诗和绝句）解读 古诗中的景物形象 表现手法
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古代诗歌阅读
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较难(0.4)
35. 阅读下面这首诗，回答问题。
本诗最后两句情感真挚，请从虑实结合的角度作向要赏析。
月圆①
[唐]杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔天。③未缺：指月圆。④列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从虑实结合的角度作向要赏析。
【知识点】 杜甫(712-770) 诗
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2019-12-28更新
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192次组卷
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3卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
古代诗歌阅读
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较难(0.4)
36. 阅读下面这首散曲，然后回答问题。
作者描写燕子，运用了哪些表现手法？
商调·黄莺儿
赠燕
[清]张潮
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口【注】。珠帘半绒，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧诸。
【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？
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2019-12-28更新
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131次组卷
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2卷引用：统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2
古代诗歌阅读
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较难(0.4)
阅读下面一首词，回答小题。
过陈琳墓①
温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。
词客有灵应识我，霸才②无主始怜君。
石麟③埋没藏春草，铜雀④荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
【注释】
①陈琳墓：陈琳是“建安七子”之一，为曹操所器重，其墓址在今江苏省邳州市；
②霸才：即诗人自己；
③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽；
④铜雀：即铜雀台，曹操所建，故址在邺城（今河北临漳）。
37．请从虚实结合的角度赏析诗歌的颈联。
38．诗中抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
过陈琳墓①
温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。
词客有灵应识我，霸才②无主始怜君。
石麟③埋没藏春草，铜雀④荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
【注释】
①陈琳墓：陈琳是“建安七子”之一，为曹操所器重，其墓址在今江苏省邳州市；
②霸才：即诗人自己；
③石麟：石麒麟，陵墓前的石雕的神兽；
④铜雀：即铜雀台，曹操所建，故址在邺城（今河北临漳）。
37．请从虚实结合的角度赏析诗歌的颈联。
38．诗中抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
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2016-11-18更新
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280次组卷
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3卷引用：2016届湖北宜昌一中高三12月月考语文试卷
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
真题
阅读下面这首诗，完成下列小题。
39．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
40．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
琅琊溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。39．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
40．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
【知识点】 欧阳修(1007-1072) 诗 表现手法 评价思想内容
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2016-11-18更新
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1917次组卷
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12卷引用：2011年普通高等学校招生考试（安徽卷）语文
2011年普通高等学校招生考试（安徽卷）语文（已下线）2012级四川省遂宁市柳树中学高三9月月考语文试卷（已下线）2011-2012学年广西玉林市育才中学高二年级下学期月考语文试卷（已下线）2011-2012学年辽宁省瓦房店高级中学高二下期期中考试语文卷（已下线）2014-2015学年四川省雅安中学高一下学期期末模拟语文试卷2016届陕西西北工业大学附中高三下学期适应六语文试卷2015-2016学年河南南阳宛东五校高一下学期联考一语文试卷2017届甘肃平凉庄浪县紫荆中学高三一模语文试卷辽宁省大连市普兰店市第三中学高二上学期期中（第二次阶段） 考试语文试题统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）2陕西省宝鸡市渭滨区2018-2019学年高二下学期期末语文试题同步教程统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
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整体难度：适中
考查范围：阅读与鉴赏、语言文字应用、名篇名句默写、写作、作家作品
试卷题型（共 36题）
题型
数量
小阅读
17
语言文字运用
6
文言小题
5
名篇名句默写
1
古代诗歌阅读
7
试卷难度
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| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、小阅读 | |||
| 1 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 炼字、诗眼 | 课内 |
| 2 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 3 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 表现手法 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 4 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 | 课内 |
| 5 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 6 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 | 课内 |
| 7 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 8 | 0.65 | 鉴赏诗词语言 | 课内 |
| 9 | 0.65 | 鉴赏诗词语言 | 课内 |
| 10 | 0.65 | 古诗中的景物形象 | 课内 |
| 11 | 0.65 | 古诗中的景物形象 | 课内 |
| 12 | 0.65 | 古诗中的景物形象 | 课内 |
| 13 | 0.65 | 古诗中的景物形象 | 课内 |
| 14 | 0.65 | 古诗中的景物形象 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 15 | 0.65 | 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 16 | 0.65 | 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 17 | 0.65 | 鉴赏诗词语言 表现手法 评价作者的情感、观点态度 | 课内 |
| 二、语言文字运用 | |||
| 18 | 0.85 | 字音 | 填空题 |
| 19 | 0.85 | 字音 | 填空题 |
| 25 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
| 26 | 0.65 | 修辞手法 | 选择题 |
| 28 | 0.65 | 微写作 | 语言表达 |
| 29 | 0.65 | 句式仿写 | 语言表达 |
| 三、文言小题 | |||
| 20 | 0.65 | 文言实词 一般文言虚词 | 非选择类 |
| 21 | 0.65 | 一般文言实词 | 非选择类 |
| 22 | 0.85 | 文言实词 | 非选择类 |
| 23 | 0.65 | 词类活用 | 非选择类 |
| 24 | 0.85 | 倒装句 省略句 | 非选择类 |
| 四、名篇名句默写 | |||
| 27 | 0.85 | 名篇名句默写 | 情境默写 |
| 五、古代诗歌阅读 | |||
| 30-31 | 0.65 | 曹植(192-232) 古体诗 分析、理解古诗内容 评价作者的情感、观点态度 | |
| 32-33 | 0.4 | 陶渊明(365-427) 山水田园 | |
| 34 | 0.65 | 刘禹锡(772-842) 近体诗（律诗和绝句） 古诗中的景物形象 表现手法 | |
| 35 | 0.4 | 杜甫(712-770) 诗 | |
| 36 | 0.4 | 其他清代作家 诗 | |
| 37-38 | 0.4 | 温庭筠(约812-866) 诗 近体诗（律诗和绝句） 评价作者的情感、观点态度 | |
| 39-40 | 0.65 | 欧阳修(1007-1072) 诗 表现手法 评价思想内容 | |
