【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

云中记（节选）

阿 来

阿巴看了一眼老柏树。老柏树在地震来之前，在云中村被毁灭之前就已经死去了。

手表咔嚓一声，似乎就再没有了响动。那个写在书上的时间，那个在广播里电视上被重复了很多次的时间，下午2时28分04秒，潜伏的巨兽咬断了岩层的牙齿，剧痛产生力量，闪电一般蹿过层层叠叠的岩层，在云中村东边几十公里，蹿出了地表。一股洪流把破碎的岩石、入睡时间各不相同的岩石喷出了地表。那一刻，地震发生！大地因为自身的黑暗力量而感到恐惧的快意，浑身颤抖，隆隆咆哮。应该就是此时，云中村人听到了大地轰轰作响。世界停顿了一下。鸟没有惊叫，渠水没有翻腾，风停在麦田和果园中间，人仿佛陷入了梦魇。世界，和推动世界的时间都在那一瞬间停了下来。

地震到来时，人们感受到的力量是不一样的。

幸存者总要频繁地回忆起那个瞬间。聚在一起时，他们当笑话一样说。独自回味时，心中却充满恐惧与哀伤。

共同的回忆中，有一刻，那越来越大的，像是有无数辆拖拉机齐齐开进的轰隆声突然静止了。世界静止。接着，大地猛然下沉，一下，又一下，好像要把自己变成地球上最深的沉渊。而另一些人感到的不是下沉，而是上升。大地上蹿一下，又猛地上蹿一下，好像要把自己变成比阿吾塔毗还高的雪山。

大地失控了！上下跳动，左右摇摆，轰隆作响，尘土弥漫！

大地在哭泣，为自己造成的一切破坏和毁灭。

大地控制不住自己，它在喊，逃呀！逃呀！可是，大地早就同意人就住在大地上，而不是天空中，所以人们无处可逃。

大地喊：让开！让开！可是人哪里让得开。让到路边，路基塌陷！让到山前，所有坚硬的东西都像水向下流淌，把一切淹没！

大地喊：躲起来！躲起来！人无处躲藏！躲在房子里，房子倾倒。躲在大树下，大树倾倒。躲进岩洞里，岩洞崩塌！

那天，那一刻，阿巴正带着两匹马，走在山道上。

此时，阿巴却产生了一个幻觉，地震发生时，他不是在山道上，而是坐在自己家院子里，正在研磨祭神的香料。大地开始抖动。他捧着香料的手变成了一个沙漏。世界上从来没有过这么快的一个沙漏，一瞬间，他的手掌里就空空如也。这样快的流逝，使得时间也失去了意义。只剩下空间本身猛烈地颠簸摇晃。他看见那些香料的粉末变成了一股烟尘。院子里的石板地裂开，合拢，裂开，合拢，喷吐出来的也是大股的烟尘。院墙像是变软了，像一匹帆布一样晃荡。背后的整座房子抽风一样扭曲了身子，挣扎几下之后，像用光了力气一样，瘫坐下来。先是屋顶塌向中央。然后，四周的墙壁也向塌陷下去的屋顶扑了过去。阿巴想站起身来，但他站不起来。房子倒塌了，把他淹没在呛人的尘土里。这些尘土，把一座老房子所有的气味都释放出来。燃烧了上百年的火塘的烟火，年年归来的雨燕的泥巢，停歇在房梁上猫头鹰的梦境，存粮的香气，盐和茶，肉和菜，病人的痛苦，新婚的欢愉，怀念，梦想，石头，粘连石头的泥巴，木头，连接木头的木头，原来都深藏在一座老房子的某个地方，现在都变成了尘土，混合在一起，把坐在那里的阿巴淹没了。

当阿巴终于站起身来时，他浑身上下都是尘土。

四周平静下来，他摇摇晃晃地走出了只剩一个豁口的院门。村子正渐渐从浓重的尘土中显现出来，几个人鬼影一般，无声地站在尘土中，或者像他一样失了魂魄般在尘土中行走。每一个人身上，脸上都扑满了尘土。

寂静无声。

突然，尘烟中传来一声惊悸的尖叫。

然后，声音就起来了。撕心裂肺的哭叫声响成了一片。当尘土散开，哭叫声笼罩了整个村庄。

真实的情形是，地震过去，大地停止摇晃，他从灌木丛中爬起身来，一身尘土，一身忍冬花瓣。跌跌撞撞，哭喊着向着蒙难的村子奔跑。阿巴往村后山上望了一眼。现在，阿巴仿佛看见自己惊惶的身影，连滚带爬，从山上下来。

“大地不用手，把所有尘土扬起，

大地不用手，把所有的石头砸下。

大地没有嘴，用众生的嘴巴哭喊，

大地没有眼睛，不想看见，不想看见！”

阿巴坐在那里一动不动，脑子里轰响着云中村古老史诗中的唱段。

他睁开眼，云中村就是五年前地震刚过，人们刚刚清醒过来时看到的样子，房倒屋塌。只不过地没有摇晃，尘土没有弥漫，没有惊惧而绝望的哭喊。两匹那时不在这里的马正在荒芜了的云中村田野里啃食青草。

【注】《云中记》是阿来于汶川地震十周年纪念日动笔，献给“5·12”地震中的死难者、消失的城镇与村庄的著作。

1．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．小说开篇，作者落笔在一棵已经死去了的老柏树上，看似与本文描写的地震无关，但实际上预示着地震来临后云中村的悲惨命运。

B．小说引用了云中村古老史诗中的唱段，仿佛在诉说着尘埃下痛苦的历史宿命，大地虽然满怀悲悯，但也逃不出大自然的巨大力量。

C．小说结尾，阿巴从回忆中睁开眼，地震五年后，云中村塌房依旧，尘埃落定，马匹在荒野里啃食青草，平静克制的笔调里有刻骨的悲凉。

D．小说现状与回忆相交织，既能展示地震发生时的惨烈情状，又能利用时间拉开距离、沉淀记忆，使这篇灾难小说的情感更浓烈外放。

2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．小说运用了大量的环境描写，既有破碎喷射的岩石，也有停顿寂静的鸟和渠水，表现了地震的巨大破坏力，烘托出当时的恐怖氛围。

B．小说中大地的形象呈现出双重性，它时而恐怖和失控，肆意破坏着一切；时而正义和自责，同情遇难的人们，虽然合理，但仍显矛盾。

C．地震发生时，作者写大地的恐惧快意，失控哭泣，写老房子里的泥巴石头、猫头鹰的梦境，让大自然有自己的精神和灵魂，使小说独特脱俗。

D．文章既有描写生动细致的长段，又有感情充沛的排比段，还有深具“留白”技巧的四字短段，笔法灵活，使小说有摇曳多姿之美。

3．叙述视角，是指小说创作者在创作中所选取的叙述角度和观察点。请从叙述视角的角度欣赏作者描写地震的高超技巧。
4．作者阿来说：“写作这本书时，我心中总回响着莫扎特《安魂曲》的吟唱。”故而《云中记》也深沉空灵，包含悲情的抒情。请结合选文内容，对此特色进行分析。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

蘑菇圈（节选）

阿来

蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。

她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了。

……

第二天，丹雅就上门了。

丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了。胆巴哥哥让我把你送到他那里去。

阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。

丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。

阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！

丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们慢慢现身吗？

阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！

丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？

阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！

丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情。

阿妈斯炯说，你不可能知道。

丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？

阿妈斯炯没有言语。

丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前。一按开关，那个监视屏上显出一片幽蓝。然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了。先是一些模糊的影像。树，树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根。阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈。那块紧靠着最大栎树干的岩石，表面的苔藓因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口。如是几次，那只鸟振翅飞走了。那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半。

丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到。她指着画面，这里，这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。

阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上的东西，人要吃，鸟也要吃。

下一段视频中，阿妈斯炯出现了。那是雨后，树叶湿淋淋的。风吹过，树叶上的水滴簌簌落下。阿妈斯炯坐在石头上，一脸慈爱的表情，在她身子的四周，都是雨后刚出土的松茸。镜头中，阿妈斯炯无声地动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话。她说了许久的话。周围的蘑菇更多，更大了。她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下来的蘑菇轻手轻脚地装进筐里。临走，还用树叶和苔藓把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来。

看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了。

丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你。

阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈怎么让你看见了？丹雅并不回答。她也不会告诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随身的东西上装了GPS，定位了她的秘密。她也不会告诉阿妈斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作。

阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈了，你们找到我的蘑菇圈了！

如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了。

阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫。她不说话，也说不出什么话来。

只有丹雅在跟她说话。

丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的，那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用处。

丹雅说，我的公司只是借用一下你蘑菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长。

阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，是为什么？

丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱。

阿妈斯炯还是固执地问，为什么？

丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意。

丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱。

阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆巴打个电话。

丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，我的蘑菇圈没有了。我的蘑菇圈没有了。

电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你。

过几天，胆巴没有来接她。

胆巴直到冬天，最早的雪下来的时候，才回到机村来接她。离开村子的时候，汽车缓缓开动，车轮压得路上的雪咕咕作响。阿妈斯炯突然开口，我的蘑菇圈没有了。

胆巴搂住母亲的肩头，阿妈斯炯，你不要伤心。

阿妈斯炯说，儿子啊，我老了我不伤心，只是我的蘑菇圈没有了。

[注]蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇源，传说圈里的蘑菇是山里所有同类蘑菇的起源。蘑菇是一切菌类的总称，松茸是其中的一种。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“蘑菇圈”贯穿全文始终，具有深层次的寓意，对表达文章的主旨有重要作用。

B．小说中阿妈斯炯对待蘑菇的言行，表现了出她对生养她的大自然的爱和敬意。

C．丹雅千方百计地找到蘑菇圈，阿妈斯炯得知后先是震惊、愤怒，然后就释然了。

D．视频中的环境描写部分，多用短句，在写实的基础上，又带有明显的抒情意味。

2．选文是怎样叙述阿妈斯炯与蘑菇圈的故事？这样写有什么好处？请简要分析。
3．“我的蘑菇圈没有了”这句话既是理解阿妈斯炯的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本分析。

【推荐3】阅读下面的作品，完成下面各题。

山地马

日隆是四姑娘山下的一个小镇。

在小饭馆里喝酥油茶的时候，我从窗口看见了山的顶峰，在一道站满了金黄色桦树的山脊背后，庄重地升起一个银白色的塔尖，那样洁净的光芒，那样不可思议地明亮着。我知道，那就是山的主峰了。相信此时此地，只有我一个人在注视着它。而那座雪峰也已渡过蓝空，到我胸中来了。顷刻后，我们站在山前，远远看到将要驮我们上山的马，我的心跳一下就加快了。

马，我已经有两年多没有跨上过马背了。那种强健动物才有的腥膻味，蹄声在寂静中震荡，波浪一般起伏，和大地一起扑面而来的风，这一切就是马。

可那是一群什么样的马呀！

在我的经验里，马不是这样的。对马，我们是计较的：骨架、步态、毛色，甚至头脸是否方正都不会有一点马虎。如果不中意，那就宁愿没有。而眼前是些什么样的马呀：矮小，毛色驳杂，了无生气，叫人担心它们的骨头随时会刺破皮子。

我问马队主人刚才把马叫作什么?他说，牲口。这个回答使我高兴。在我胯下的不是马，而是牲口。马和牲口，给人的感觉是截然不同的。“马”，低沉，庄重，有尊敬的意味；“牲口”，天哪！你念念看，是多么轻描淡写，从一种可以忽略的存在上一掠而过。不过带着一点失望的心情在路上实在是件好事。如果胯下是一匹好马，会叫我只享受马，从而忽略了眼前的风景。而现在，我可以好好看风景，因为是在一头牲口的背上。

吃过干粮再上路，我没有再骑牲口。寒气从溪边，从石缝里泛起，步行三四个小时，人也很累了。听到那些牲口脖子上的铜铃在前面的林中回荡，这时，不管是牲口还是马，都想坐在它的背上了。

晚饭的时候，我的那头牲口得到了比别的牲口多一倍的赏赐，我甚至想给它喝一口酒。在云杉的衣冠下拉上睡袋拉链时，牲口们已经不在了。我什么也来不及想，就酣然入睡。半夜里醒来，先是看见星星，然后是流到高崖上突然断裂的一道冰川，那齐齐的断口在那里闪着幽幽的寒光。月光照在地上，那些马一匹匹站在月光下。因为我是躺着的，所以，它们的身躯在我眼里显得很高大。月光恰好掩去了眼前物体上容易叫人挑剔的细节，只剩下一个粗略的轮廓。牲口重新成了法国人布封在书中赞誉过的，符合我们的经验与期望的马了。布封说：“它们只是豪迈而狂野。”

在这样一个寒夜里，它们的行走是那么轻捷，轻轻一跃，就上了春天的融雪水冲刷出的那些堤岸，而林子里任何一点细小的响动，都会立即叫它们的耳朵和尾巴陡然一下竖立起来。我的那匹马向着我走了过来。它的鼻子喷着热气，咻咻地在睡袋外面寻找。我把手从被子里拿出来，说，可是我没有盐巴。它也并没有走开，仍然咻咻地把温暖的鼻息喷在我的手上。它内在的禀性仍然是一匹马：渴望和自己的驭手建立情感。它舔我的左手，又去舔右手。我抚摸着它那张长脸上的额头中央。这样的抚摸会使一匹好马懂得，它的骑手不是冷漠的家伙。

看来，这次登山将要扩展我关于马的概念。过去我所知的马是黄河上游草原上的河曲名马。那些马总是引起我歌唱的欲望。今天，一匹山地马和它的一群同伴也引起了我的这种欲望。

第二天骑涉过一个海子，同行的朋友把这个过程完整地拍了下来。休息的时候，我从监视器里看那个长长的镜头。一到画面里，那马在外形上就成为一匹真正的马了。我看见它驮着我涉入湖水，越来越深，最后在水中浮起来，慢慢地到了对岸。然后扬起前蹄，身子一纵，上了半人高的湖岸。我看见自己用缰绳抽了它一下，于是，它就驮着我在弯曲的湖岸上飞跑起来。它从一段枯木上跃过时，是那么轻捷；而当其急速转弯避开前面突兀的岩石时，又是那么灵敏。于是，我在它的背上所有的感觉都复活了。这匹马这样懂得来自骑手的暗示：轻轻一提缰绳，它就从一丛小叶杜鹃或一团伏地柏上飞跃而过；两腿在肋上轻轻一压，它就甩开四蹄，跑到这个下午的深处去了。

一场大雪下来，不要说再继续上山，就是下山的路也完全看不见了。

顶着刺眼的阳光，我们给马备上鞍子，再在鞍子上捆好带来的东西。这一来，它又不像是马，而像是牲口了。它们短小的四肢都深深地没入雪里，它们窄窄的胸膛推开积雪，开出了一条道路。马队的主人说，没什么,牲口就是叫人骑的。我说,这么深的雪,它怕是不行吧。主人说,它们又不是金贵的马,那些马在这样的大雪里，不是跌残就是摔死了；而这些牲口，命贱，像是使不坏的东西。我说，其实就是另一种马嘛。他说，是，山地马。

这些马，在这样的路上走得多么快啊，雪越来越薄，最后雪没有了，道路又变成了深深的泥泞。这时已经到了我们上山第一天过夜的地方，马队的主人要在这里跟我们分手，他说，到了山下只要卸下鞍具寄放在镇子上，牲口们会自己回家的。到这个时候，他才露出一点感情说，牲口们累了大半年，该过一个安闲的冬天了。他扬起手，对着他的牲口叫一声“走”，这些矮小、坚忍的山地马，又摇响了脖子上的铃铛，驮着我们上路了。

风吹着它们的脖子，铜铃声在黄昏中回荡。寒气四起，我抬起头，看到晚霞又一次燃红了雪山之巅。

（取材于阿来的同名散文）

1．下列对文中语句的解说，不正确的一项是（       ）

A．庄重地升起一个银白色的塔尖 ——以动写静，表达作者看到圣洁明亮的雪峰时油然而生的庄严肃穆之感。

B．你念念看，是多么轻描淡写 ——以第二人称引发关注，提醒读者体味“牲口”称谓中蕴含的淡漠态度。

C．那马在外形上就成为一匹真正的马了 ——在镜头中，山地马善于奔跑腾跃的自然、真实的状态完整地显现出来。

D．跑到这个下午的深处去了 ——写山地马轻捷灵敏地奔跑的景象，突出它脚力轻健、奔跑有力的特点。

2．下列对文章的理解与赏析，正确的一项是（       ）

A．从山地马非常熟练地吃方便面等食物可以看出，它已经习惯了机器制造的食物。

B．作者对山地马的认识发生变化，来自寒夜里的朦胧月色和视角变化造成的错觉。

C．文中山地马以胸膛推开积雪的细节，为后文马主人对其表达关爱之情埋下伏笔。

D．结尾段写到作者再次眺望雪山之巅，说明作者对于未能登顶雪峰依然心存遗憾。

3．作者对山地马的情感经历了怎样的变化过程?请结合全文简要说明。
4．作者曾说文学创作“来源于对人类自身的质疑”。这篇散文表达了作者对人类自身怎样的质疑？其中隐含着作者怎样的态度？请结合全文谈谈你的理解。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

亮雨

南丁

天空是明亮的,明亮的天空上洒下来游丝一样的细雨,雨也是明亮的。明亮的细雨飘洒游移中,有三位中年汉子站在山脚下,面对着一块矗立的石碑,鞠躬致敬。那碑上刻着字:红心千秋照,青山万古存。

亮雨中,这三位对着石碑鞠躬致敬的汉子,一点也不朦胧,个个清晰可辨。身材高挑,戴着眼镜,长发自然地卷曲着的这一位,是抒情诗人。都是中等个头,都是留着短发,都是黑不溜秋的这两位,一位是小说家，一位是县委书记。书记的眼睛里燃烧着热情。小说家的眼睛里沉淀着思索。

他们三位,在亮雨中走了被六位数字的树覆盖着的三道岭两道沟,又回到了这山脚下,重新站在这矗立着的石碑前,对着“红心千秋照,青山万古存”这十个字鞠躬。脚疲乏,心振奋。

“‘青山’对“红心’，‘万古存’对‘千秋照’,还是很讲究的,当然算是好句子。总是感觉一般化,仿佛在哪里见到过。转了三道岭两道沟,看到了那些树,触摸到了那些青枝绿叶,这才读懂了这几个字。”抒情诗人发议论。

“你转了三道岭两道沟,就读懂了,我可是转了许多年。你们都了解我，我原来是一个伐木者。”县委书记说。他的个头低,声音也低。

“《伐木者醒来》,智利诗人聂鲁达有首长诗，就叫这个题目。你这位伐木者,不是已经醒来了吗?当然，你和聂鲁达写的伐木者是两回事。总是醒来了，醒来的伐木者同志。”

“醒来了,还真费了不少事。”

小说家不说话,在凝注地看着刻在碑上的字,不知是在欣赏那仿宋体的书法,还是在琢磨那刻字的艺术。

“在构思。”诗人悄悄地向书记说。

“一个人,一个庄稼汉，一个共产党人,一个生产大队的支部书记,也逃脱不了‘走资本主义道路的当权派’的命运。他被打倒了,被罢官了,靠边站了。他被打发到这荒山上劳动改造。十年,三千多个日日夜夜。于是,这原本荒芜的三道岭两道沟,便被六位数字的树覆盖着了。六位数字,还不能称作一片森林吗?…….这个人，这个庄稼汉,这个共产党人,这个生产大队的支部书记,这个“走资本主义道路的当权派’,真算得上是一条汉子!……他在哪里呢?他不在这个世界上。他死于癌症,是在曙光即将照耀的时辰。他有什么遗憾吗?在告别这个世界时，竟没有看到曙光。没有!他虽然没有看到这曙光,但是他相信这曙光,他相信这曙光必定会照耀这片森林的。要不然他就不会种树了,是这样吧?……为什么好人总是得癌症呢?……他的外部形象如何?这并不重要。细节,细节是很重要的,需要了解。可是,最重要的,这个人物,这条汉子,这篇生活故事的魂,已经有了,是很能拨动活着的人们的心弦的。我的心弦就被拨动了。我总是埋怨:耽搁了十年时间。我总是骄傲地宣称:‘十年动乱’中没有写一个字。现在想来,不知有什么可骄傲的?看看他!他不是种了一棵树，他是造了一片森林!好一片森林!在这又明亮又湿润的如丝烟雨中,它显得多么灿烂辉煌啊!灿烂,辉煌。我们的词多么贫乏，多么无力。这片森林,是灿烂辉煌所能形容得了的吗?它们能表达出这片森林的内涵形象吗?……”

“我们好像该往回走了。”

小说家回过头来,看到了那双燃烧着热情的眼睛。

他们离开那矗立着的石碑,往停在不远处的吉普车走去。那辆绿色的吉普车,在细雨中,多么鲜亮,就像那片正在抽枝长叶的森林一样。

“蓬勃、兴旺、灿烂、辉煌!”

诗人也用了这些贫乏而无力的词,也加了个惊叹号。小说家在心里苦笑。

“我好像看到他了,他就在这片森林之中,这个当代的造林之神。那每一片树叶,都是他的生命的延续。”诗人继续抒情。

这个立意如何?仿佛也不见得好。有一点陈旧,好像还没有深入到这一个形象的丰富生动的内核里面去。也难怪，我们刚刚接触到这个形象,还有待深入。小说家听着,思索着。

在细雨中行进的车上。

“我可不敢指望人家给我树碑,我只希望我死后,也能留下一片绿色。

是书记的男低音。

坐在前座的小说家,沉淀着思索的眼睛闪烁了一下，仿佛捕捉到了一个什么意念。这篇生活故事,它的标题,是否可以借用这六个字一《留下一片绿色》?怎么样?倒可以作为一个供选择的方案。

天空是明亮的,明亮的天空上洒下来游丝一样的细雨,雨也是明亮的……

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．小说开篇由远及近，由高到低，由朦胧到清晰，将读者带入了一种神秘又庄严的氛围中。

B．文中的庄稼汉虽命途多舛，却并不消沉，最后成为造林之神,从而赢得后人衷心的敬仰。

C．抒情诗人触摸到那些青枝绿叶，然后才读懂碑上的字，而县委书记转了很多年都未读懂。

D．小说夹叙夹议，情景交融，叙写人物避免了平铺直叙的方式，体现了作者精湛的艺术造诣。

2．文章构思行文有哪些特点?请简析这样安排的好处。
3．结合全文，浅析小说家想以“留下一片绿色”作为这篇生活故事标题的用意。

【推荐2】阅读下文，完成文后各题。

水塔上的小白杨

李首峰

①在新疆北部的原野上，有一座高高的水塔。在高高的水塔之上，勇敢地站立着一棵两米多高的白杨树。那年夏天，当我驱车从这里路过，目睹它的尊容的时候，我惊呆了，绝境之上站着一个生命，一个郁郁葱葱，生机盎然的生命！我向它行的注目礼，持续了很久很久，直到汽车把我从视野中艰难地拉出来。

②那棵白杨树是怎样登临高塔的？也许是在它还是种子的时候，风把它送上去的，在那个悬崖绝壁上，它找到了一个崖缝，战战兢兢地落住了脚。也许是在水塔建造之初，随泥土被工匠运上去，砌到墙体里的。也许是飞鸟搞的恶作剧。

③它是怎样生根发芽的呢？它在水塔贫瘠的土地上，先找到一个盛有泥土的营养钵，耐心等待。当水送到它的唇边的时候，它接受了水的滋润。当太阳向它伸出温暖手臂的时候，那个可怜的小生命，在春天的襁褓里破壳而出，开始试探着生长了。

④小白杨越长越大，头重脚轻可不行。它的根如何突破坚硬的壁垒，克服狭小空间的限制而站稳脚跟儿的呢？小白杨懂得，在水塔这样近乎绝境的地方求生存，必须打破传统的思维模式。为了生存，不能娇气，不能和土地讲条件。和水塔这样的土地谈条件、讲价钱，更是毫无意义的。因为水塔不负责培育，它的职责是汲水、供水，为地面的动物和植物服务。而小白杨是位不速之客，水塔能允许它冒昧借宿已经是很客气、很礼貌、很友好的了。小白杨要站稳脚跟儿，必须采取“见缝插针”的生存技巧。是扣子，就会有洞眼的，任何生命都有缺点和漏洞，它需要智慧地去发现水塔的漏洞，填补这些漏洞。水塔可不希望自己有漏洞，根能够弥补水塔的漏洞，等于是在帮助水塔克服缺点和不足，完全符合水塔的利益和愿望。水塔的每一个家庭成员都会欢迎“根”的光顾。只是，这样的根，必须能屈能伸，能大能小，能粗能细，与水塔的家庭成员达成一种默契，从而和谐相处。根在开拓疆域，但必须不以侵犯他人利益为前提。根很准确地把握着发展的尺寸。总之，小白杨在站稳脚儿的过程中，既要时不我待地开拓进取，又不能因求快而搞得适得其反。

⑤小白杨虽然站稳脚儿了，并非万事大吉了，它还会面临各种危险，最大的危险来自风。小白杨能够支撑多久，这并不重要，可贵的是它在努力支撑，在尽全力支撑。在未来的岁月里，也许风会将它拦腰斩断，但是风却无法将小白杨置于死地，生命的枝条还会从根系里源源不断地抽出。只要水塔不废弃，任何力量都无法置小白杨于死地。

⑥许多生命在身处绝境的时候，都会怨天尤人，自暴自弃，甚至绝望轻生。而这棵小白杨选择的不是死而是生。如果它选择“死亡”，上天也无可厚非。但它自己清楚，它的使命是为自然界添加宜人的色彩和凉意，它不能因为生存希望微弱而借口放弃；它不能因为生活艰辛而选择轻生。生命是自然之母所赐，除了自然之母，任何生命都无权处置自己的生命。主动放弃生存权，也是对自然法则的公然违背。小白杨敬畏自然，恪守法则，日子虽然过得很难很难，但还是有办法过下去。既然有办法过下去，为什么要自断生路呢？

⑦所谓“绝境”并不绝对。纵观历史长河，放在不同的时空里来观察，有时候，那个所谓的“绝境”，并非绝境，它只是一个还在积累中的顺境，或者是一个等待成熟的顺境。关于这个问题，在这个世界上，只有种子最能领悟上述哲理。种子是最为坚强、坚韧的生命，种子是最有耐心的生命。有些种子已经在“绝境”之中等待了几十、上百年，却还在耐心地等待。种子虽小，但眼界很宽，种子和人的时空概念完全不同。人认为过去一百年了，种子也许认为才过了一年，着急什么呢？

⑧天无绝人之路。当生命绝望的时候，“绝境”才会真的出现。

（选自2009年8月31日《人民日报》20版）

1．文章第一段运用了哪些手法来描写水塔上的小白杨？这样写有什么好处？
2．理解下面两句话在文中的含意。
（1）根很准确地把握着发展的尺寸。
（2）当生命绝望的时候，“绝境”才会真的出现。
3．文章第4自然段从哪几个方面叙写了“小白杨在站稳脚儿”的生存技巧？
4．根据全文，请分析文中的“小白杨”形象，寄托了作者怎样的思想情感？

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

人在胡同第几槐

刘心武

五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪。

北京于我，缘分之中，有槐。童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。那大院后身，有巨槐。那株巨槐，我仰起头，脖子酸了，还不能望全它那顶冠。巨槐叶茂如伞，网住好大一片阴凉。最喜欢它开花的时候，满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花，于是，就有院里还缠着小脚的老奶奶，指挥她家孙儿，用好长好长的竹竿，去采下一笸箩新鲜的槐花，而我们一群小伙伴，就会集合到他们家厨房附近，先是闻见香气，然后，就会从老奶奶让孙儿捧出的圆形盖帘上，分食到用鸡蛋、蜂蜜、面粉和槐花烘出的槐花香饼……

后来我搬出那四合院了，但依然会在梦里来到巨槐之下，梦境是现实的变形。我会觉得自己在把一根长长的竹竿，吃力地举起，不是采槐花，而是采槐花谢后结出的槐豆，如果槐花意味着甜蜜，那么槐豆就意味着苦涩，过去北京胡同杂院里生活困难的人家，每到槐豆成熟，就会去采集，将它晾干后卖给药房做药材……在梦里，我费尽力气也揪不下槐豆来，而巨槐顶冠仿佛乌云，又化为火烫的铁板，朝我砸了下来，我想喊，喊不出声，想哭，哭不出调……噩梦醒来是清晨，但迷瞪中，也还懂得喟叹：生存自有艰难面，世道难免多诡谲……

除了院子里的槐树，还有更可爱的胡同路边的路槐。槐树有多种，国槐虽气派，若论妩媚，则似乎略输洋槐几分。洋槐开花在春天，一株大洋槐，开出的花能香满整条胡同。

北京胡同四合院树木种类繁多，而最让我有家园之思的，是槐树。

东四牌楼附近，现在仍保留着若干条齐整的胡同。胡同里，依然还有寿数很高的槐树，有时还会是连续很多株，甚至一大排。不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣，树也很要紧，槐树尤其值得珍视。青年时代，就一直想画这样一幅画，胡同里的大槐树下，一架骡马大车，静静地停在那里，骡马站着打盹，车把式则铺一张凉席，睡在树荫下，车上露出些卖剩的西瓜……这画始终没画出来，现在倘若要画，大槐树依然，画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车，而应该画上艳红的私家小轿车……

过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”一说，倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带，则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪，而其中团团簇簇的树冠，则仿佛绿色的风帆。这是我定居五十八年的古城，我的童年、少年、青年、壮年的歌哭悲欢，都融进了胡同院落，融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中。

不过，别指望我会在这篇文章里，附和某些高人的高论，北京的胡同四合院一点都不能拆不能动……城市的改变当然包括着拆旧与建新，拆建毕竟是一种活力的体现，而一个民族在经济起飞期的亢奋、激进乃至幼稚、鲁莽，反映到城市规划与改造中，总会留下一些短期内难以抹平的疤痕。我主张在北京旧城中多划分一些保护区，一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护。在此前提下，对非保护区的拆与建都采取个案分析，该容忍的容忍，该反对的反对。发展中的北京确实有混乱与失误的一面，但北京依然是一只不沉的航空母舰，我对她的挚爱，丝毫没有动摇。

最近我用了半天时间，徜徉在北京安定门内的旧城保护区，走过许多条胡同，亲近了许多株槐树，发小打来手机，问我在哪儿。我说，你该问：岁移小鬼成翁叟，人在胡同第几槐？

(取材于《北京青年报》，有删改)

1．下列对文章内容的理解，不正确的一项是

A．过去从空中俯瞰北京，中轴线上有“半城宫殿半城树”之说，这显示老北京与古槐相依相存。

B．作者心中前后两幅画的画面虽有变化，但大槐树不变，表明作者对北京的传统生活始终热爱。

C．作者在文中一再指出五十八年定居在北京，是为了强调北京与自己一生相伴，密不可分。

D．虽然作者对胡同四合院很有感情，但他认为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需的过程。

2．在不同时期，“那株巨槐”给“我”的感受不同。请分别概括“我”童年时和搬出四合院后对巨槐的感受。
3．作者在文末用两句自创的诗句作结，作者这样写想表现什么？这样写有什么好处？

【推荐1】阅读下面的文字完成下面小题。

抬头看见满天星

高二那年，我迷上了网游，和一帮哥儿们在“战场”上兵戎相见，拼得你死我活。

学校后面的小街，就是我们的大本营。那是网吧一条街，每到放学，就会涌进很多学生。校长在大会上反复强调：不能玩网游，禁止去网吧。可是，叛逆是青春最好的标志。我和其他很多人，就喜欢在晚自习的时候，逃课去网吧。

我的成绩和我玩网游的等级成反比。“战场”上的我攻无不克，战无不胜；现实中的我，成绩倒数，精神萎靡。

高三的时候，重新分班，我和其他一些成绩倒数的人，被分到了一起。没人愿意接于这“烫手的山芋”，它被扔给了新来的老师袁小亮。

他是新分来的大学生，穿着运动装和跑步鞋，如果不是站在讲台上，他和下面的学生没什么两样。他自我介绍：我的业余爱好，玩网游。

一语既出，四下皆惊。这和那些淡游戏色变的老师，多不一样啊!他随意说起学生中正时兴的游戏，下面的人都愣了，连我这个自诩高手的人，也不得不承认，他才是绝对的高手。

“但是，游戏只是生活的调剂，绝对不是生活的重心。你们要是玩游戏，不学习，哼哼……”他故意把最后两个字拖得很长，大家都笑了。我也笑了，我笑是因为这个看上去还是个学生的老师，有什么能耐管住我呀。

开学刚一星期，我就心痒痒的了。那天晚上，没有班主任的课，我趁着晚自习上课前的时间，悄悄溜出了校门。我跑进一家网吧，找了机子，迫不及待地开始自己的“战斗”。

前进，受阻，进攻，胜利!我的心完全沉浸在胜利的狂喜中，那种虚幻的征服感，让我找回了在学习上失去的自信。我忘记了时间，只有手在机械地操纵鼠标，等到我想起看表的时候，已经是10点半了。

我的第一反应是：糟糕!寝室10点关门。这就是说，我回不去了。我的心有那么—下不安，可随即被游戏的紧张刺激所掩盖。我自我安慰：回不去正好，今晚就在这儿玩通宵吧。就这样，我心安理得地继续坐在电脑前。

周围的人渐渐少了，喧嚣的声音渐渐低了，空气也渐渐凉了。当一阵风吹过我暴露在短袖外的胳膊时，我竞打了一个寒战，这才发觉已然凌晨三点了。我的胳膊僵硬了，脖子也酸疼。可是眼睛还没离开屏幕。

就在我全神贯注之时，一股力量把我的鼠标打掉了，我的耳机也被狠狠地拽了下来。我—下子被对手打得毫无招架之力。

愤怒充溢了我的心，我扭过头，用全部的力气喊：你找……死——最后那个“死”字没有说完，我看清了面前的人——袁小亮。他的眼睛布满血丝，脸色很差，紧张、气愤、无奈交织在一起，让他原本英俊的脸变得难看。

我被他拉着胳膊，拖出了网吧。他走得很快，几乎要跑起来。我在后面，踉踉跄跄，只听见鞋子在地上擦出的声音。“袁老师，我错了。”我不断说着这句话，希望他能停下来。可是他不做声，仍旧飞快地走着。我惊异于这个斯文瘦削的人，哪里来那么多力量。

一直走到学校后操场，他才放开了我。我心想，他会狠狠打我几下，或者骂我几句。

他说：你看到了什么?

极深极深的夜，操场上所有的草都悄无声息。我只好回答：“什么也没看到。”

抬头!他用命令的口吻说。

凌晨三点的天空，无比广袤，无比深幽。天空，蓝色的。我说。

睁开眼，再看!他的手。指向了某个地方。

顺着手指的方向，一颗星星，藏在了无垠的蓝色中，就好像宝石落在蓝丝绒上。

“你以为这真的是黑暗吗?它里面蕴藏的是光亮和希望。”袁小亮说，“你给我记住，哪有什么真正的黑暗，有的只是不愿抬起的头，和不肯睁开的眼。”

真的，天空好像—下子冒出了无数的星星，隔着遥远的距离，它们不断闪烁着。

我和他坐在操场上，听他讲自己的16岁，那叛逆而嚣张的日子，分明是另一个我。

我终于明白了，每个人，都要走过那段逼仄的道路，都要在无数次跌倒后站起，都要在看似黑暗的天空，苦苦找寻。也许有疲惫、惶惑、绝望，但请抬起头。睁大眼睛，坚守信念。

你看，你看，那满天的星。

（有删改）

1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“高三的时候，重新分班……”一段既承上，又启下。承上是因为沉迷于网络游戏，成绩差、而被分到差班，启下则是引出了主要人物袁小亮。

B．袁小亮出场几乎完全是一副学生打扮，而他介绍自己读中学时也是一个网络游戏高手，这样塑造人物形象对于情节的发展起到了特殊的作用。

C．小说的环境描写虽然并不多，但对夜景的描写却很有表现力，“凌晨三点的天空，无比广袤，无比深幽”，只言片语，就让人有身临其境之感。

D．本文的取材切中时弊，选取当今中小学生沉迷于网络游戏而难以拔的普遍现象，表现了为青少年健康成长和学校教育健康发展而担忧的主题。

2．试分析小说中的袁小亮的人物形象。
3．从小说的结尾来看，最后班主任袁小亮应该是说服了“我”不再迷于网络游戏了。试分析袁小亮能说服“我”改邪归正的理由。

【推荐2】阅读下面的文章，完成各题。

赵一眼

韦延才

赵一眼本名赵小雅，三十来岁，是铜州城鼎鼎有名的古董店德宝坊的掌门人。别看他年纪轻轻，钟鼎瓷陶，书画古玩，到了他手里，不用半支烟的功夫，他就能说出个子丑寅卯，分个真假虚伪来。因为他的眼睛毒，故得了个“赵一眼”的雅称。

大约七八年前，“赵一眼”的雅称悄然被“走了眼”这个别号取代，本来做得风生水起的生意也从此走上了平淡之途。那时的赵小雅，已是年近七旬的人了。话说有一天，德宝坊来了个四十上下的中年客人，一进门就迫不及待地说道：“赵老师，今天给您带来了个宝物。”

赵小雅觉得来人眼熟，就问：“贵客以前来过小店吧？”中年人把包裹轻轻稳稳地放到桌上，回道：“都说‘赵一眼’的眼睛毒，果然不错。”中年人一边解开捆绑着包裹的红绳子，一边看了眼赵小雅，不紧不慢地道：“两年前进过贵店一趟，还记得么，那个赵司机。”中年人如此一说，赵小雅脑中的印象逐渐清晰，这个赵司机当时是和他的“老板”一起来的。“老板”话不多，倒是这个赵司机像个话唠子，不停地和他攀起五百年前的本家关系来，并乱扯了一通不搭边不搭界的宝物知识，让赵小雅留下很深的印象。

赵小雅也经常关注新闻，那次相见之后，此本家之“老板”一路顺风，新闻中常见其影。就问：“还帮‘老板’开车？”中年人点点头：“桐油罐还是得装桐油。”说话间已把包裹打开，只见一件古朴的瓷器在灯光下呈现出笨拙而又雍容华贵的气度。

这样的瓷器民间极为少见。赵小雅只一眼，就基本可以断定那是宋代景德镇官窑出产的一件梅花缠枝青花瓷，心中不禁叫了声“好！”便一边看一边询问了起来：“贵客是鉴定还是出手？”

中年人极爽快：“出手！赵老板看值多少钱？”

一杯茶的功夫，东西已经鉴定完毕，赵小雅只是笑而不语。中年人又道：“请赵老板给个价。”

赵小雅答非所问道：“是您的还是代人问价？”中年人四下看了看，说：“别管谁的，价钱好，咱们以后还有更多交易。”

赵小雅问：“贵客意向多少？”

中年人伸出两个手指，十分自信：“我查过，去年的拍卖会上，此宝物拍了二十三万元，咱要二十万，您看如何？”赵小雅摇了摇头，中年人见状，又降了两万，赵小雅又摇了摇头。中年人又是一番好说歹说，最后把价钱压到十五万，赵小雅依然是摇了摇头。无奈，中年人悻悻地离去。看着中年人的背影，赵小雅轻轻地叹了口气。

后来，中年人的青花瓷在德宝坊斜对面的天宝坊出了手，据说出手价二十五万元。不久，天宝坊又以三十万元的价格卖出。正是因为这个缘故，赵小雅便得了个“走了眼”的绰号。

各种不利言辞甚嚣尘上，赵小雅倒是泰然自若，并不将其放于心间，还是那样开了门，就在柜台里坐着，或看书，或干他的爱好刻篆书印章，有朋友来，就泡一壶龙井或普洱，叙叙旧。也有朋友问起那个青花瓷，是不是天宝坊故意使的坏，先拿一赝品给他过目，再把真品卖给天宝坊，来个瞒天过海，刻意炒作。

赵小雅对朋友一笑，说：“你的想象力足够丰富。”说完，又为朋友续上一道茶。

又过了些日子。一天，天宝坊前围了不少人，警车在门前闪着警灯。据目击的客人说，警察押着落马市长的赵姓司机去了天宝坊指认现场，警察也从天宝坊取走了很多赵司机拿去那里出手的宝物。

“难怪很久没在电视上看见本家的‘老板’了。”送走了客人，赵小雅自言自语地说了句，然后又埋头刻他的篆书印章。

(摘选自《小说选刊》2018年第1期，有删改)

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)

A．赵司机两年前和他的老板到德宝坊拜访“赵一眼”，并主动与“赵一眼”攀亲，这一情节从侧面烘托出“赵一眼”在古玩鉴赏方面的名气之大，也为老板急于脱手手中文物埋下伏笔。

B．“赵一眼”成功鉴定过无数珍贵的古玩，却在这件梅花缠枝青花瓷上看走了眼，落得个“走了眼”的坏名声，这说明做人一定要谦虚谨慎，不可过于自负。

C．小说善用伏笔。“老板”之神秘面纱，直到小说结尾“警车在门前闪着警灯”才真正被揭开，这使得整篇小说悬念丛生，跌宕起伏，有很强烈的戏剧效果。

D．作者对“赵一眼”这个人物，纯用白描，不多加渲染，通过人物的语言，寥寥几笔，就勾勒出人物的风神，真可谓是“计白当黑，意在言外”。

2．结合小说情节，概括“赵一眼”这个人物的形象。
3．小说以“赵一眼”埋头刻他的篆书印章结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。

【推荐3】阅读下面文字，完成下面小题。

小半袋米

陈应松

比如说，你到了傍晚才走到空无一人的乡政府；又比如说，你骑的那匹马你怎么唤，它还在坡下的水沟里饮水和吃草，对你不理不睬，像一个大机关的门卫，还挑衅地打着响鼻，你难道不想骂一句什么吗？

李细鸹站在乡政府的走廊里，暮色渐暗。乡政府前面，有广阔的高山草甸，满眼荒凉，摇晃着高高的开着白花的飞蓬、紫色的醉鱼草花和青蒿，没一个人影，就像这儿被世界忘掉了似的。

李细鸹开始拆乡政府的院墙。这当然不对，简直是恶棍行为，但他劝不住自己，谁叫你不给我换那十几斤米的？乡长就是这么当的？几天不打照面，你不上班啊？面对内心的诘问，李细鸹慷慨激昂，正义凛然，拆墙就有了正当的、坚定的理由。继续抠了十几块，就装进蛇皮袋子里。弄回去垫菜园子后头的泥巴路不正好么？再比如，修猪圈、厕所等等不也用得上吗？

天接近黑下来，李细鸹还伸长脖子看最后一眼，指望乡长从路的那边过来。光线越来越暗，他大声咳嗽，又进到院子里，在退耕还林办公室的背后往窗户里瞧，里面堆满了一袋袋的大米。窗户不紧，所谓不锈钢的窗齿，就跟篾片一样，一扳即弯，再用点力就能钻进去，然后背两袋米出来，就可以把两袋砖头丢了，甚至可以让它们物归原主，码到墙上去。但是那么多的大米，李细鸹没有动心思。

李细鸹并不缺粮，不是来要粮的，只是，他家退耕还林补助的粮食，一亩地给三百斤，分几次领。这一次领的两袋米中，拿回去，有一袋的袋子底下，因为潮湿，有小半袋米发了霉，还结了壳，变黑了。他就寻思着有时间到乡里来办事，顺便看把这小半袋米能不能换？这是第三次了。

刚开始，退耕还林办的陶主任倒是很奭快的，说这得换。称了一下，十三斤半，就算十三斤吧。李细鸹与陶主任吃了一支烟，陶主任说：我不是反悔，现在都要讲纪律讲规矩，你这米暂不能给你换，得乡长签个字，到时被人告到领导那儿，说我和村民一起合伙骗国家的粮食呢，你说得清楚？今天乡长不在，十三斤，我记住了，不就是十三斤吗，但你得写个三言两语的申请即可，米潮湿发霉，申请调换，行了。就从抽屉拿出了一张纸，让李细鸹写了。说乡长批两个字同意，这事就有个凭据，不然，现在非常严，要处分的，干什么事都得讲纪律讲规矩。为了陶主任不受处分，这事就按他说的来，虽然就十几斤米。

就等乡长的字，等了几回了，问题是，乡长总不在。这天又等到快天黑，还是不在，陶主任说他也不知道乡长会来还是不来，现在脱贫攻坚战，各管一村，哪个晓得领导去哪儿了。拿着自己写的张调换大米的申请，找谁都没有用。

正当他踌躇不定的时候，天已经麻黑了，陶主任出来在野外小解，见到木桩一样竖着的李细鸹，这么树一样站着一定是个老实人，就喊他到苏老鹳家弄口酒喝。说到李细鸹换米的这事，扶贫办的胡主任就说，老陶、你给人家换了，不就十三斤米么？土地局的王局长也附和说换了换了让人家回去。哪知陶主任说，你们这是不负责任的话，现在讲纪律讲规矩，你敢？你也不敢，我也不敢，我可不能擅自做主啊！就随便给你一个处分，你也担待不起，你们也是晓得的，现在管得多严。说到底，这不是十几斤米，上升到讲纪律讲规矩的政治高度，几斤米将你当典型，也不是什么稀奇事。衬衣领口也扣成铁箍的陶主任，讲话时上气不接下气，李细鸹担心他会因为领口的扣子把他勒死，他就不能解颗扣子么？爱插嘴的苏老鹳也给陶主任帮腔说，陶主任好心肠，但形势比人强，不能怪陶主任。

这么一说，李细鸹没了台阶下，也就拼了命，一个人一杯敬大家。这一圈下来，七八杯酒下去，肚子里全是酒精，没吃一口菜，烧得胃生疼。米没换着，胃喝坏了。按着肚子上马，天黑得像锅底了，风大得像老虎了。

李细鸹在夜里做了一个梦，梦见霉米给他换好了，让他去拿，结果他打开蛇皮袋子，是些砖。

这梦怪，米抵了砖，砖抵了米，都不是个事，咋就进了梦里呢？一块多钱一斤的米，总共二十来块钱，换三斤苞谷酒还不够，几次摸夜路回来，还费了几对大电池。但米终究是米，山里也不种稻子，种苞谷洋芋，十几斤米，咱这坡耕地，永远种不出来。

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说以天色的变化贯穿始终，写出了时间的变化，用顺序的方式，讲述了李细鸹先后三次到乡政府换米的故事

B．陶主任在谈话中不断强调“讲纪律讲规矩”，这里采用反讽的方式写出他是一个怕担责任，不愿意帮百姓办实事的官员。

C．小说结尾为我们解释了李细鸹不缺米却三次去乡政府换米的缘由，和前面写换米时官员们的态度形成反差，意味深长。

D．小说以小见大，虽然只写李细鸹换小半袋米，我们却能从中看出补助粮食中存在的一些问题，和官员们对待百姓诉求的态度。

2．小说第二段的环境描写有何作用？请结合文章简要分析。
3．小说中李细鸹这一人物形象具有矛盾性，请结合文章对此进行分析。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

祖　父　瓷

张建春

①那年冬天下大雪，天黑时祖父去收门，见场地上躺着一个黑影。他冒雪上前，发现是一个倒卧的人。他俯下身子，用冻麻的手探查那人的鼻息，还有口气!他一把拖了那人向家门拽去。

②那人是饿晕了。祖母看了祖父一眼，又看了那人一眼，忙去缸里抓米，先抓一把，想了想，又添了一把。祖母生火熬米汤，祖父忙着把那人平放在床上，给他盖上家中唯一的一床被絮。祖父撬开那人的牙关，祖母把米汤一勺勺倒进他口中。一碗米汤灌下去，那人长长嘘了口气，醒了。

③祖父望了一眼祖母，他们虽饥肠辘辘，却还是会心地笑了。那人开口：“我叫羊，多谢了!”祖父回了句：“哦，羊朋友。”再也没有一句多余的话。

④羊朋友摸摸周身，把手指向门外。祖父明白了，走进黑了的雪地，拎回了一个蓝布包袱。羊朋友一把将它搂进怀里，搂得紧紧的。

⑤羊朋友在祖父家住了三天，祖母还是天天熬米汤，一顿两把米，先让他喝。他也不客气，一口气喝一碗，再一口气喝一碗，喝完立马抱住包袱。第四天早晨，羊朋友不见了，雪地上的脚印通向远处的大路，祖父发现堂屋的桌子上多了个青花瓷瓶。

⑥祖父早发现羊朋友的包袱里装的是个青花瓷瓶。祖父望着雪地，一片白茫茫。青花瓷瓶在桌子上，冷冷地泛着亮光。祖父自言自语：“放这儿吧，存着。”祖父年轻时走南闯北，他知道青花瓷瓶的价值，他也因此盼望羊朋友能回头。

⑦羊朋友没有回头，一年，两年，三年，四年……

⑧能吃饱饭了，祖父开始谋划翻建家中土墙草顶的房子，这是祖父的一个梦想。没钱，去山上割荒草，一担荒草能卖八角钱。祖父想，割上几个冬天，或许能攒够买瓦和砖的钱。不可预料的是祖父吐血了，再也割不动、挑不动荒草了。

⑨还是冬天，一个人来访，说想买那个青花瓷瓶，出价五百元。祖父把青花瓷瓶从旮旯儿里取出，擦干净。祖父心中算了一笔账，五百元能买六百多担荒草，可盖三大间砖瓦房。

⑩祖父的草顶房快塌了。他望了眼透亮的屋顶，长叹了一声。祖父紧接着回了话：“不卖。”来人以为钱少了，忙加价，八百，一千……五千。祖父还是不卖，他态度坚决：“不值钱呢，两把米的事。”

⑪祖父没住上砖瓦房，在土墙草顶的屋子里咽了气。临死前指着青花瓷瓶，说:“存着……”祖母懂祖父，她在祖父身旁轻轻说出了他未来得及说出的话。

⑫祖母也是想住砖瓦房的，她接着做添砖加瓦的事。不过她身子弱，只能从牙缝儿里省。砖添置了些，但离砖墙瓦顶远着呢。

⑬打青花瓷瓶主意的人又来了，张口给一万元。祖母惊得合不拢嘴，一万元若盖砖瓦房，可盖十多间。她不置可否，来人急了，一五一十加价，加到了十万元。祖母想了又想，决绝摇头:“不卖，不值，两把米的事。”来人骂了一句，悻悻地迈出门。

⑭祖母决心起房。房翻建了，仅是土坯、半砖半草的房子，可也明亮结实多了。祖母死在她翻建的“杂交房”里。死前，祖母没忘青花瓷瓶。她交代：“存着，存着，两把米的事……”

⑮青花瓷瓶传到我手里时，我已住进了窗明几净的楼房，青花瓷瓶被放在了耀眼处。依然有人上门，开口五百万，不卖；一千万，不卖；又继续加价……

⑯我大笑：“不值钱的，我祖父祖母说，两把米的事。”我把故事和来人说了，来人眼中有泪，说：“存着吧，祖父瓷。”

⑰祖父瓷放在耀眼处，我常听到两把米相互摩擦的声音。

(有删改)

1．本文运用了双线并行的叙事手法，请根据第⑧~⑰段的内容，简要概括这两条线索。
2．请结合语境，推测第⑪段祖父“未来得及说出的话”是什么，并用第一人称将其写出来。
3．“两把米的事”在文中多次出现，有何作用？请简要分析。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

青春之歌

杨沫

清晨，一列从北平向东开行的平沈通车，正驰行在广阔、碧绿的原野上。茂密的庄稼，明亮的小河，黄色的泥屋，矗立的电杆……全闪电似的在凭倚车窗的乘客眼前闪了过去。不久人们的视线都集中到一个小小的行李卷上，那上面插着用漂亮的白绸子包起来的南胡、箫、笛，旁边还放着整洁的琵琶、月琴、竹笙……一个十七八岁的女学生，寂寞地守着这些幽雅的玩艺儿。女学生却像什么人也没看见，什么也不觉得，她长久地沉入在一种麻木状态的冥想中。

车到北戴河，女学生一个人提着她那堆乐器下了火车。看不见有接她的人，就找了一个脚夫背着行李，向她要去的杨庄走去。

她跟在脚夫后面低头走着，不言也不语。后来转了一个弯，走到个小岗上，当蔚蓝的天空和碧绿的原野之间突然出现了一望无际的大海时，这女学生迟滞的脚步停下来了。她望着海，那么惊奇，明亮的眼睛露出了欢喜的激动，“呵！呵！”她连着呵呵了两声，脚步像粘在地上似的不动弹了。“第一次看见——多么美呀！”她贪婪地望着微起涟波的平静的大海，忘记了走路。

“喂！我说那位姑娘啊，您是怎么回事呵？”脚夫急了，又向山上大声吆喝着，这才惊醒了女学生，她揉揉眼睛茫然地笑了一下，快步跑下了山岗。

脚夫是个多嘴的中年人。“您站在山上看什么哪？”

“看海。多好看！”女学生歪着头，“你住在这儿多好，这地方多美呵！”

“好什么？打不上鱼来吃不上饭。我们可没觉出来美不美……”脚夫笑笑又问道，“我说，您这是干么来啦？怎么一个人？避暑的？”

女学生温厚地向脚夫笑笑，半晌才说：“哪配避暑。是找我表哥来的。”

脚夫瞪大了眼睛：“您表哥是谁？警察局的吗？”

女学生摇摇头：“不是，我表哥是教书的——杨庄的小学教员。”

“嘿！”脚夫急喊了一声，“我们邻村的先生啊，我都认识。不知是哪一位？”

“张文清。”女学生的神色稍稍活跃一些，她天真地问，“你认识他吗？他在村里吗？怎么没有上车站来接我……”

这样他们一直走到了杨庄小学校的门前。脚夫拿了脚钱走了，林道静也微微踌躇地走上了学校门外的石台阶。

学校是在村旁一座很大的关帝庙里。林道静把行李放在庙门口，就走进庙里去找人。她走上东殿、西殿、正殿、偏殿各个课堂里全看了一遍，一个人影也没有。

她愣愣地站在庙门外的冷清的阶石上，望着面前阴郁的树林，聒耳的蝉声还在无尽休地嘶叫。明月升起来了，月光轻纱似的透过树隙，照着这孤单少女美丽的脸庞，她突然伏在庙门前的石碑上低低地哭了。

（有删改）

文本二：

十八岁出门远行

余华

柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁。

我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处，前面是否有旅店。可是我还没走进一家旅店。我觉得自己应该为旅店操心。

这一次我看到了汽车。

我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”

不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。”

于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。

他问：“你上哪？”

我说：“随便上哪。”

他又亲切地问：“想吃苹果吗？”

“那还用问。”

“到后面去拿吧。”

汽车朝我来时的方向驰着，我舒服地坐在座椅上，看着窗外，和司机聊着天。

我问他：“你到什么地方去？”

他说：“开过去看吧。”

这话简直像是我兄弟说的，这话可多亲切。我觉得自己与他更亲近了。

可是这汽车抛锚了，那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我坐在驾驶室里，听得到他修车的声音。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐。

我很高兴地迎了上去，问：“附近有旅店吗？”

他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？”

我说：“是苹果。”

他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。那情景让我目瞪口呆。

我明白过来就冲了上去，责问：“你们要干什么？”

他们谁也没理睬我，继续倒苹果。

我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果啦！”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我被打出几米远。

司机此刻正在慢慢地散步，他好像一点也不知道刚才的事。

我跑过去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了。”

他这才转身看了我起来，我发现他的表情越来越高兴。

这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了。他们蜂拥而来，又立刻将汽车包围。

我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”于是有无数拳脚前来迎接，我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑。

来迟的人开始在汽车上动手，我看着他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板撬了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。

现在四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。

天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。

我打开车门钻了进去。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。

我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。

我想起了那么一个晴朗温和的中午，我在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包。

我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”

“不，是让你出门。”

“让我出门？”

“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”

后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。

（有删改）

1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．面对旅客的视线，林道静并不在意而是沉入麻木的冥想，沉浸在个人思绪里，说明她那时并不是兴奋并快乐的。

B．“海”对林道静来说，是外界的新鲜事物，代表着未来的新世界。看海的激动，表现出她对未来的好奇与美好期望。

C．汽车向“我”来时的方向行驶，但“我”仍觉得舒服，因为“我”与司机建立了亲密友好的关系，远行的目标并不重要。

D．最后“我”发现一直寻找的“旅店”就在那辆破碎的汽车上，这说明“旅店”的实体并不重要，重要的是与我心灵是否契合。

2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文本一开头交代了故事发生的时间、地点，并运用了排比、夸张手法对窗外的景物进行了细致的工笔描绘，增强了场景的现场感。

B．文本二中司机不仅享受“看客”的愉悦，还抢走了“我”的背包，从受害者变为施害者，这样的情节设计暗示了现实荒诞的一面。

C．两篇选文的语言风格完全不同。文本一的语言具有“诗化”特征，而文本二的语言却是反诗意的，整体呈现出黑色幽默式的风格。

D．文本一以第三人称全知视角，展现了林道静的所见所为所感。文本二以第一人称视角，表现了“我”初涉成人世界的真实内心体验。

3．文本一中，林道静的情感随着旅途所见所遇而变化。请结合文中相关部分简要分析。
4．文艺理论家认为，在与他人的对话中，小说主人公的言语可以体现出其独特的“自我”和价值观。请用这个理论赏析选文一、二中的对话艺术。