【推荐1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

旅中送迁客

吴融

天南不可去，君去吊灵均^①。

落日青山路，秋风白发人。

言危无继者，道在有明神。

满目尽胡越，平生何处陈。

【注】①灵均：屈原之字。屈原，楚国贵族，因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。
下列对本诗的理解，不正确的一项是

A．“灵均”是屈原的字，表面写朋友去凭吊屈原，实写其被贬遭遇。

B．诗歌描写送别场景时，“落日”“秋风”两意象渲染了离别的氛围。

C．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，情感真挚，格调相同。

D．本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简备精当，感情深沉含蓄。

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

退居漫题七首

司空图^①

（其一）

花缺伤难缀，莺喧奈细听。

惜春春已晚，珍重草青青。

（其三）

燕语曾来客，花催欲别人。

莫愁春已过，看着又新春。

[注]司空图曾亲身经历黄巢起义的动荡，深感唐王朝国势衰危，于是过了归隐生活。
1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是

A．第一首诗第一句情景交融，写诗人观花瓣残缺难以连缀而感伤。

B．第一首诗第二句写诗人听黄莺喧鸣之声不绝于耳，感到很无奈。

C．“惜春”既有诗人对春之留恋，又有韶华已逝而自伤，意蕴丰富。

D．第三首结句“莫愁”有着蜂回路转的情趣，使人看到希望和信心。

2．简析两首诗表达情感的共同点。

【推荐3】阅读下面这首诗，完成各题。

晚春江晴寄友人

韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

1．分析“青”字在诗中的妙处。
2．这首诗运用了什么表达技巧？试分析。

【推荐2】阅读下面这首古诗，完成下面小题。

庭中有奇树^①

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋^②。

攀条折其荣^③，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

【注】①奇树：犹“嘉木”，美好的树木。②发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”解释。③荣：犹“花”
1．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是（     ）

A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。

B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。

C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。

D．在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。

2．结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。

【推荐1】阅读下面这首唐诗完成下面小题。

赠范金卿^①(其二)

李白

范宰不买名，弦歌^②对前楹。

为邦默自化，日觉冰壶清。

百里鸡犬静，千庐机杼鸣。

浮人少荡析，爱客多逢迎。

游子睹嘉政，因之听颂声。

[注]①这首诗写于入长安之前，求人举荐之时。②弦歌，弹琴瑟和唱歌诵诗的声音，《论语•阳货》有“子之武城，闻弦歌之声”。古时重视音乐教育，弦歌也指教育、教学活动。
1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．一二两句化用典故，写范县令不沽名钓誉。在楹前唱歌弹琴，清静高雅。

B．三四两句运用比喻，写范县令重视教化的理政方式及其达到的社会效果。

C．五至八句运用对比，描绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客。

D．最后两句直抒胸臆，指出诗人写作此诗的原因和目的，真诚直率，收束全诗。

2．请简要概括本诗表达的思想感情。

【推荐2】阅读下面这首唐诗，完成下面小题

田家元日

孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东。

我年已强仕，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童。

田家占气候，共说此年丰。

【注】此诗作于公元727年（开元十五年）春节，写出诗人去长安应试时的切身感受。回北：指北斗星的斗柄从指向北方转而指向东方。古人认为北斗星斗柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下皆秋；指北，天下皆冬。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中“元日”。

B．颔联写诗人已进入四十岁的壮年时期，本应出仕，大有作为，但未曾得到一官半职，抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情。

C．颈联通过描写耕父与牧童，描绘出一幅典型的田园牧歌图，写出了田园生活的闲适。

D．诗歌风格恬静淡雅，语言通俗平易，融恬然自适于节日氛围之中，有自然和谐之美。

2．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。

【推荐3】阅读下面这两首词，完成下面小题。

西江月（其一）

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

西江月（其二）

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

1．这两首词内容表现的侧重点有何不同？表达了作者对贾宝玉怎样的思想感情？
2．这两首词运用的最主要的表现手法是什么？请简要分析。

【推荐2】阅读下面一首宋诗，完成下面小题。

舟过荻塘

沈与求^①

野航春入荻芽塘，远意相传接渺茫。

落日一篙桃叶浪，熏风^②十里藕花香。

河回遽失青山曲，菱老难容碧草芳。

村北村南歌自答，悬知^③岁事到金穰^④。

【注】①沈与求（1086—1137）宋代大臣。政和五年进士。历官监察御史、殿中侍御史、吏部尚书参知政事，著有《龟溪集》。诗人外出归来，船经荻塘，有感春景，而作此诗。②熏风：和暖的南风，多指夏风。③悬知:料知,推想而知。④金穰：指丰收之年。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．这是一首写景抒情诗，诗人巧妙地将各种丰富的意象缀合在一起，诗中写山水，却语含感慨，意逸象外，将一首深情绵邈的诗作传于世人。

B．首句“野航春入荻芽塘”在叙述中穿插描写，交代事情发端的同时又生动地描摹眼前景物。一个“芽”字将满塘春色移到读者眼前，笔墨简淡却意境鲜明。

C．“河回遽失青山曲”一句别有情趣，“河回”本因“山曲”造成，这里却说是“河回”才使山骤然失去婀娜的身姿，虽不“合理”，但却“生情”。

D．诗的最后两句构成了一幅民间风情画，村民率真自然，用歌声来表达丰收在望的喜悦之情，这一情景感染了诗人，便在字里行间寄寓了归隐之意。

2．这是一首写春景的诗，而颔联中的“熏风”“藕花”却都是夏景，对此，你作何理解？请结合诗歌的意境赏析颔联的艺术特色。

【推荐3】阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

明发西馆晨炊蔼冈四首（其一）

杨万里

何须名苑看春风，一路山花不负侬。

日日锦江呈锦样，清溪倒照映山红。

晓行道旁杜鹃花

杨万里

泣露啼红作么生，开时偏值杜鹃声。

杜鹃口血能多少，恐是征人泪滴成。

1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．前诗运用拟人的修辞，写一路杜鹃花“不负”人，赏心悦目，美不胜收。

B．“锦样”即锦绣的模样，用比喻手法描绘出倒映着杜鹃花的江水的红艳。

C．“泣露啼红”描写杜鹃花带露开放的姿态，杜鹃啼鸣衬托了拂晓的宁静。

D．后诗多用口语，如“作么生”“能多少”，语言晓畅明白，情感蕴藉深沉。

2．两首诗同为描写杜鹃花，诗人表达的情感有什么不同？请简要分析。