晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋
子犯请击之。公曰:“不可。
(节选自《烛之武退秦师》)
1.下列对加点词语的解释,不正确的一项是( )A.晋 |
B.越国以 |
C. |
D.又欲 |
A.微夫人之力不及/此因人之力/而敝之不仁/失其所与/不知以乱易整/不武/吾其还也/ |
B.微夫人之力不及此/因人之力而敝之/不仁/失其所与/不知/以乱易整/不武/吾其还也/ |
C.微夫人之力不及此/因人之力而敝之/不仁/失其所与/不知以乱易整/不武/吾其还也/ |
D.微夫人之力不及此/因人之力而敝之/不仁/失其所与/不知以乱/易整不武/吾其还也/ |
A.文章开头两句话“晋军函陵,秦军汜南”,交代了秦晋之师对郑国形成了夹攻之势,郑国已处于危在旦夕的境地之中。 |
B.佚之狐力荐烛之武的话语,表现了他对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。 |
C.烛之武面对大国君主,不卑不亢,辞令从容,既不刺激对方,又不失本国尊严,委婉曲折,步步深入,句句打动对方。 |
D.烛之武“夜缒而出”,既说明了郑国情势之危急,也表现了烛之武虽已年老,但身体依然轻灵矫健,不减当年的雄姿。 |
(1)焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
(2)为国以礼,其言不让,是故哂之。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
5.你认为烛之武成功劝退秦师的原因有哪些?请简要说明。
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晋
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
(《烛之武退秦师》)
冬,晋文公卒。庚辰,将殡于曲沃;出绛,柩有声如牛。卜偃使大夫拜,曰:“君命大事将有西师过轶我;击之,必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之,勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之,曰:“孟子!吾见师之出而不见其入也!”公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣!”
(选自《左传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.夜缒而出/见秦伯/曰/秦/晋围郑/郑既知亡矣 |
B.夜/缒而出/见秦伯曰/秦/晋围郑/郑既知亡矣 |
C.夜/缒而出/见秦伯/曰/秦晋围郑/郑既知亡矣 |
D.夜缒而出/见秦伯曰/秦晋围郑/郑既知亡矣 |
A.“侯”是西周春秋时代最普遍的爵称。据说周代封爵有公、侯、伯、子、男五个等级。 |
B.“子”是中国古代对男子的通称。如男子、士子、舟子、才子等都是这种用法。 |
C.“寡人”是在秦始皇之前的君主自称,春秋战国时期常用,在其后皇帝一般都以“朕”自称。 |
D.“执事”指办事的官吏。不直接称对方,而称执事表示尊敬对方,可译为“您”。 |
A.秦晋两国国君亲率大军围攻郑国,郑国国土被占,国都被围,形势十分危急,佚之狐慧眼识英雄,推荐烛之武去说退秦师。 |
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹,但在郑伯的自责面前能深明大义,义无反顾的奔赴敌营,解除国家危难。 |
C.烛之武说服秦伯退兵时,既提到郑国的利益,又处处在为秦国的利益着想,不卑不亢,委婉得体,表现出杰出的外交才能。 |
D.《烛之武退秦师》的叙事能够处处注意伏笔与照应,故事情节波澜起伏,人物形象栩栩如生,具有很强的艺术感染力。 |
①夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
②郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。
甲
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
(节选自《烛之武退秦师》)
乙
赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!”
左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢,曰:“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。”太后曰:“老妇恃辇而行。”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身也。”太后曰:“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰:“老臣
左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”曰:“岂人主之子孙则必不善哉?
(节选自《触龙说赵太后》)
【注】赵太后的女儿,嫁给燕王为后。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.位尊而无功奉/厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/ |
B.位尊而无功/奉厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器而不及/今令有功于国/ |
C.位尊而无功奉/厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位而封之/以膏腴之地/多予之重器而不及/今令有功于国/ |
D.位尊而无功/奉厚而无劳/而挟重器多也/今媪尊长安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于国/ |
A.贱息,卑贱的儿子,文中是向别人谦称自己的儿子,与现在说的“犬子”相同。 |
B.填沟壑,指死后无人埋葬,尸体丢在山沟里,文中是对自己死亡的谦虚说法。 |
C.丈夫,文中指英武有志节的男子,与“丈夫志四海,万里犹比邻”中的“丈夫”相同。 |
D.山陵崩,一种委婉的说法,指帝王的死亡,或指当权者的死亡,文中指赵太后去世。 |
A.见到太后之后,触龙先关切地询问太后的起居饮食,再与她谈论养生之道,使太后怒气稍有缓解。 |
B.触龙借劝谏太后之机,表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额,实际上是为其子谋职。 |
C.燕后远嫁后,赵太后从燕赵两国的长远利益考虑,每次祭祀都为女儿哭泣祈祷,祝告女儿不被送回。 |
D.本文意在告诫为人父母者,爱子女既要考虑当下,又要作长远打算,不可一味庇护,应放手让其建功立业。 |
(1)越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
(2)今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?
【推荐3】阅读下面的文言文,完成各题。
初,郑武公娶于申,曰
及庄公即位,为之请制。公曰:“制,岩邑也,它邑唯命。”请京,使居之,谓之“京城大叔”。祭仲曰:“都城过百
既而大叔命
大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑,夫人将启之。公闻其期,曰:“可矣。”命子封帅 车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑,大叔出奔共。
遂置姜氏于城颍,而誓之曰:“不及
(节选自《左传·隐公元年》)
[注]①寤生:婴儿脚先出。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.公赐之食食/舍肉/公问之/对曰/小人有母/皆尝小人之食矣/未尝君之羹/请以遗之/公曰/尔有母遗繄/我独无/ |
B.公赐之食/食舍肉/公问之/对曰/小人有母/皆尝小人之食矣/未尝君之羹/请以遗之/公曰/尔有母遗/繄我独无/ |
C.公赐之食/食舍肉/公问之/对曰/小人有母/皆尝小人之食矣/未尝君之羹/请以遗之/公曰/尔有母遗繄/我独无/ |
D.公赐之食食/舍肉/公问之/对曰/小人有母/皆尝小人之食矣/未尝君之羹/请以遗之/公曰/尔有母遗/繄我独无/ |
A.武姜,姜为姓,武为夫谥。周代出嫁后的贵族女子死后在姓上冠以配偶或本人谥号加以区别。 |
B.雉,是古代城墙面积的计量单位,长三丈、高一丈为“一雉”。 |
C.西鄙,指西部边境地区,“鄙”与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”字含义相同。 |
D.黄泉,在文中指人死后埋葬的地穴,与《劝学》中“下饮黄泉”的“黄泉”含义不同。 |
A.郑庄公出生时倒生,使母亲受到惊吓,因此姜氏不喜欢他,想另立偏爱的共叔段为君位继承人,她多次提出请求,但郑武公没有答应。 |
B.共叔段修治城郭不遵礼制,而且侵占他地,屯聚粮食,修整武器,训练士兵,与母亲勾结,意图发动兵乱,结果在鄢邑被郑庄公击杀。 |
C.郑庄公采取“将欲取之,必先予之”的策略,诱使共叔段得寸进尺、愈加骄横,将其置于不仁不义之地再取之,可见郑庄公的老谋深算。 |
D.郑庄公虽然发誓有生之年不与其母相见,却心生悔意;颍考叔机智进谏,为郑庄公与母相见出谋划策,说明孝在当时是受推崇的美德。 |
(1)姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓,蔓难图也。
(2)君何患焉?若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
公孙丑问曰:“夫子当路于齐,管仲、晏子之功,可复许乎?”
孟子曰:“子诚齐人也,知管仲、晏子而已矣。或问乎曾西曰:‘吾子与子路孰贤?’曾西蹙然曰:‘吾
曰:“管仲以其君霸,晏子以其君显。管仲、晏子犹不足为与?”
曰:“以齐王,由反手也。”
曰:“若是,则弟子之惑滋甚。且以文王之德,百年而后崩,犹未洽于天下。武王、
曰:“文王何可当也?由汤至于武丁,贤圣之君六七作,天下归殷久矣,久则难变也。武丁朝诸侯有天下,犹运之掌也。纣之去武丁未久也,其故家遗俗,流风善政,犹有存者。又有贤人相与辅相之,故久而后失之也。尺地,莫非其有也,一民,莫非其臣也;然而文王犹方百里起,是以难也。齐人有言曰:‘虽有智慧,不如乘势;虽有镃基①,不如待时。’今时则易然也。夏后、殷、周之盛,地未有过千里者也,而齐有其地矣。鸡鸣狗吠相闻,而达乎
(选自《孟子•公孙丑上》,有删改)
【注】①镃基:农具,相当干今天的锄头之类。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.当今之时/万乘之国行仁政/民之悦之/犹解倒悬也/故事半古之人/功必倍之/惟此时为然 |
B.当今之时/万乘之国行仁政民之/悦之犹解倒悬也/故事半古之人/功必倍之/惟此时为然 |
C.当今之时/万乘之国行仁政/民之悦之/犹解倒悬也/故事/半古之人功必倍之/惟此时为然 |
D.当今之时/万乘之国行仁政/民之悦之/犹解倒悬也/故事半古之人功/必倍之/惟此时为然 |
A.先子:先,已故的。指已逝世的长辈。文中指曾西的父亲曾参。 |
B.周公:名姬旦,是周文王之子,周武王之弟,辅助成王平定叛乱,被封于鲁国。 |
C.四境:指四方国境。苏洵的《六国论》中有“起视四境,而秦兵又至矣”。 |
D.邮:指古代传递文书、供应食宿及车马的驿站。文中“置邮”即设置驿站。 |
A.孟子没有正面回答自己是否能在齐国重建管仲、晏子那样的功业,因为孟子认为管、晏二人不值得自己学习。 |
B.孟子说,曾西不敢和子路相比,不屑于与管仲、晏子相比,说明在孟子心目中,子路较之管、晏治国能力更强,水平更高。 |
C.孟子认为,周文王在非常薄弱的基础上,在极其困难的条件下,以方圆百里的基业兴起,是非常不易的。 |
D.孟子认为现在齐国拥有统一天下的优越条件:很久没出现周文王那样的贤君,百姓饱受暴政压榨,而齐国疆土广大,人口众多,推行起仁政必定事半功倍。 |
(1)管仲得君,如彼其专也,行乎国政,如彼其久也,功烈如彼其卑也,尔何曾比予于是?
(2)尺地,莫非其有也,一民,莫非其臣也。
范育字巽之,举进士,为泾阳令。以养亲谒归,从张载学。有荐之者,召见,授崇文校书、监察御史里行。
使河东,论韩绛筑啰兀二寨:“始调外郡稍远边城前后三十万夫,辽州最为穷僻,然犹上户配夫四百三十四,僦直计三千缗,下者十六人,其直一百。辇运所经二十二驿,宣抚司不先告期,转运使临时督办,致民皆破产,上下莫敢言。独辽守李宏能约民力所胜,而馈不失期,顾以诉其实,翻令鞫[注]罪。愿贷被劾官吏,其刍粮在道者随所至受之,使已困之民成蒙德泽。”神宗皆从之。坐劾李定亲丧匿服,罢御史,检正中书户房,固辞,乃知韩城县。
诏往鄜延议画地界,育言:“保疆不如持约,持约不如敦信。前日疆场尝严矣,一旦约败兵孥,斗者跌于前,耕者侵于后,是封沟不足恃也。使人左去而兵革右兴,金缯朝委而烽烟夕举,是持约不足恃也。今我见利而加兵,当讲好之后,复自立界,不亦愧乎!”安南行营郭逵、赵卨离以兵十万伐交趾,
元祐初,召为太常少卿,改光禄卿、枢密都承旨。刘安世暴其闺门不肃,出知熙州。时又议弃质孤、胜如两堡,育争之曰:“熙河以兰州为要塞,此两堡者兰州之蔽也。弃之则兰州危,兰州危则熙河有腰膂之忧矣。”又请城李诺平、汝遮川,曰:“此赵充国屯田古榆塞之地也。”不报。入为给事中、户部侍郎,卒。高宗绍兴中,采其抗论弃地及进筑之策,赠宝文阁学士。
(选自《宋史·范育传》,有删减)
[注]鞫:审问。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.行及长沙病死/相属逵与卨/又不辑睦/育疏其不便/不从/久之/知河中府/徙凤翔/以直龙图阁镇秦州 |
B.行及长沙/病死相属/逵与卨又不辑睦/育疏其不便/不从/久之/知河中府/徙凤翔/以直龙图阁镇秦州 |
C.行及长沙病死/相属/逵与卨又不辑睦育/疏其不便/不从/久之/知河中府/徙凤翔/以直龙图阁镇秦州 |
D.行及长沙/病死相属/逵与卨又不辑睦育/疏其不便/不从/久之/知河中府/徙凤翔/以直龙图阁镇秦州 |
A.进士,中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士。 |
B.汉字,是记录汉语的符号。关于汉字的构成,前人有所谓“六书”说,即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。 |
C.对联,也叫楹联、对子等。对联讲究平仄,无论长短,上联最后一个字必须是仄声,下联最后一个字必须是平声。张贴时,一要按传统习惯,上联在右边,下联在左边。 |
D.赠,是指给有功劳的官吏或其父祖加封官爵。文中是指给范育加封官爵。 |
A.范育关注民生,敢于说出真话。出使河东时,他对韩绛修筑哕兀二寨这一举措予以批评,指出修寨导致百姓全都破产。 |
B.范育见解独到,主张定边以信。他受诏令前往鄜延商议划定边界,说:“保卫边疆不如坚守条约,坚守条约不如示以诚信。” |
C.范育宦海沉浮,曾经出朝做官。李定犯罪被罢免,他受牵连而被免掉御史之职,曾因刘世安的揭发而出朝任熙州知州。 |
D.范育有远见卓识,有战略眼光。他提出的反对放弃质孤、胜如两处城堡和在李诺平、汝遮川筑城的策略在他死后终被采用。 |
(1)今我见利而加兵,当讲好之后,复自立界,不亦愧乎!
(2)诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。(出自《荆轲刺秦王》)
田单者,齐
燕军闻齐王在莒,并兵攻之,数年不下。燕引兵东围即墨,城中相与推田单,立以为将军,以即墨距燕。
顷之,燕昭王
(《史记·田单列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人惟恐/他将之来/即墨残矣/ |
B.乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人惟恐他将之来/即墨残矣/ |
C.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人惟恐他将之来/即墨残矣/ |
D.乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人惟恐/他将之来/即墨残矣/ |
A.诸田指齐王田氏宗族的各个分支,齐国原为姜姓吕氏,至齐康公时被大夫田和篡权。 |
B.古代社会不同地位的人的死称谓不同,天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰不禄,士死曰卒。 |
C.劓:割去鼻子,古代五刑之一,“五刑”均为酷刑,一般指墨、劓、剕、宫、大辟。 |
D.行伍:古代军队中五人为“伍”,二十五人为“行”,因此被后世用作军队的代称。 |
A.田单出生于贵族之家,早年被齐王重用,担任首都临淄佐理市政的官,所以更是在燕国入侵齐国的时候,成为了守卫即墨的主要将领。 |
B.田单身先士卒,和士兵同甘共苦,他亲自手持工具修筑工事,并把自己的妻妾都编入军队之中,使内部团结一心,为胜利奠定了基础。 |
C.田单以火牛冲锋陷阵,出奇制胜。田单给牛披上大红衣服,牛角绑上利刃,并点燃牛尾,火牛都狂怒地直奔燕军,使燕军惊慌失措,非死即伤。 |
D.田单在国家危难时刻被推举出来,取得了即墨大战的胜利,并乘胜追击收复失地,最终迎接齐襄王回到临淄,自己也得以封赏。 |
(1)城中人见齐诸降者尽劓,皆怒,坚守,唯恐见得。
(2)燕军扰乱奔走,齐人追亡逐北,所过城邑皆畔燕而归田单。
5.田单运用了什么计谋取得了即墨之战的胜利?结合文本简要概括。
马理,字伯循,三原人。同里尚书王恕家居,讲学著书。理从之游,得其指授。杨一清督学政,见理与吕柟、康海文,大奇之,曰:“康生之文章,马生、吕生之经学,皆天下士也。”登乡荐,入国学,与柟及林虑马乡,榆次寇天叙,安阳崔铣、张士隆,同县秦伟,日切劘于学,名震都下。高丽使者慕之,录其文以去。连
(节选自《明史·马理传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职/ |
B.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败落职/ |
C.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败落职/ |
D.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败/落职/ |
A.遭艰,指遭遇父母之丧,也称为“丁忧”,官员遭艰,须辞官回原籍为父母守丧。 |
B.吏部,是中国古代的官署之一,主管文武官吏的任免、考课、升降、调动等事务。 |
C.大计,指每三年一次对官吏政绩的考察,考察结果是朝廷赏罚官吏的重要依据。 |
D.关中,地名,因其西有大散关,东有函谷关,南有武关,北有萧关,故而得名。 |
A.马理师从名士,文章名声很大。他曾师从同乡尚书王恕及学政杨一清,他的文章得到杨一清的赞誉,也受到高丽使者的追捧。 |
B.马理因言获罪,而且一犯再犯。他连同张衍瑞等人劝阻皇帝南巡,被施以杖刑,夺去俸禄,后又因与余宽等人争辩再次被处罚。 |
C.马理据理力争,敢为官员请命。马理赞誉魏校等三人名声卓著,甚至不惜赌上自己的官位为这三人请命,最终保全了这三人。 |
D.马理学问纯熟,为人行为笃实。他与吕柟同为关中学者宗师,服丧期间将古礼与司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折衷使用。 |
(1)“关中马理先生安在,何不仕也?”其为外裔所重如此。
(2)北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王稍假借之,使毕使于前。
霍光字子孟,
光与左将军。上官桀结婚相亲,光长女为桀子安妻,有女年与帝相配,桀因帝姊盖主内安女后宫为婕妤,数月立为皇后,安为骠骑将军,封桑乐侯。光时
燕王旦自以昭帝兄,常怀怨望。及御史大夫桑弘羊建造酒榷盐铁,为国兴利,伐其功,欲为子弟得官,亦怨恨光。于是盖主、桀、安及弘羊皆与燕王旦通谋,诈令人为燕王上书,伺光出沐日奏之。桀欲从中下其事,桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏,帝不肯下。后桀党与有谮光者,上辄怒曰:“大将军忠臣,先帝所属以辅联身,敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言,乃谋令长公主置酒请光,伏兵格杀之,因废帝,迎立燕王为天子。事发觉,光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、盖主皆自杀。光威震海内。昭帝既冠,遂委任光,迄十三年,百姓充实,
元平元年,昭帝崩,宣帝立。光秉政前后二十年。地节二年春病笃,车驾自临问光病,上为之涕泣。光上书谢恩曰:“愿分国邑三千户,以封兄孙奉车都尉山为列候,奉兄骠骑将军去病祀。”事下丞相御史,即日拜光子禹为右将军。光薨,上及皇太后亲临光丧。
(节选自《汉书·霍光传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.桀父子既尊盛/而德长公主/公主内行/不修近/幸河间/丁外人桀安/欲为外人求封 |
B.桀父子既尊盛/而德长公主/公主内行不修/近幸河间丁外人/桀/安欲为外人求封 |
C.桀父子既尊盛/而德长公主/公主内行/不修近幸/河间丁外人/桀/安欲为外人求封 |
D.桀父子既尊盛/而德长公主/公主内行不修/近幸河间/丁外人/桀安欲为外人求封 |
A.骠骑将军,汉武帝始置的武官官号。因霍去病骑术精湛,又善于领兵打仗,汉武帝特意为他设置此官号,以表彰他的功绩。 |
B.休沐,即休息和沐浴。《汉律》 载,“吏员五日一休沐”,官吏平时在官府办公,只有到了“休沐”时间,才可以沐浴更衣,和家人团聚。 |
C.椒房,皇后专属居所的雅称,始于汉代。椒房殿以川椒和泥涂饰墙壁,取“多子而芳香”的寓意,是后宫中身份和权力的象征。 |
D.四夷,古代对中原周边各民族的泛称。逐渐崛起的少数民族对中原地区的威胁日益严重,“四夷”就成了带有歧视性的蔑称。 |
A.霍光本性端庄肃正,欣赏忠义之人。他每次从下殿门进出,停止、前进都有固定的地方,尺寸丝毫不差;面对宁死也不肯交出符玺的郎官,他不怒反赞。 |
B.霍光为臣尽忠职守,深得皇上信任。他辅佐幼主,政令都由他亲自发出:阻止上官家族及亲信加官进爵而招致报复,但都因皇上的庇护而免遭杀身之祸。 |
C.霍光为政杀伐果决,维护朝政稳定。在执政期间,对妄图加害自己、发动政变的上官父子及桑弘羊等人,他果断出击,尽诛逆贼,成功护主,威震海内。 |
D.霍光生前位高权重,死后备极哀荣。他病重期间,皇上亲自慰问他的病况;他去世以后,就连皇上和太后都亲临他的丧礼,他的后代也受到朝廷的封赐。 |
(1)明日,诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。
(2)上辄怒曰:“大将军忠臣,先帝所属以辅朕身,敢有毁者坐之。”
【推荐3】西郭先生传
[明]冯从吾
①先生姓姚氏,讳显,字微之,咸阳人。
②后寓居长安西郭,藩臬诸公造之,食以蔬粝,无弗饱者。令齐东、武城二县祀名宦,循政详山东通志中。当时民歌之曰:“先有子游,后有姚公,学道爱人,同一古风。”而先生自赞其像曰:“六尺长躯,尺五长发,学古人官,读孔孟书,躯兮发兮,五十三年而知五十二年之非。躯兮发兮,碌碌庸庸,不能做邦家之基。”官至太仆寺丞。
③冯从吾曰:师友之益大矣。先生之寓居长安也,以与李介庵讲学,故介庵以理学鸣关中,而先生与之为友,交砥互砺,俱成名儒,是先生之气节盖从学问涵养中来也。彼虚矫恃气者,视先生当赧然愧矣。
(选自《冯从吾文集》)
1.解释下列加点词在句中的意思。(1)藩臬诸公
2.故介庵以理学
A.叫 | B.使发出声音 | C.有所表达或抒发 | D.著称、闻名 |
A.正统九年乡举/在太学三上封事/皆辟异端/崇正道/安社稷之谋 |
B.正统九年乡举/在太学/三上封事/皆辟异端/崇正道安/社稷之谋 |
C.正统九年/乡举在太学/三上封事皆辟异端/崇正道/安社稷之谋 |
D.正统九年/乡举在太学/三上封事/皆辟异端崇正道/安社稷之谋 |
A.苏武 | B.贾谊 | C.魏征 | D.屈原 |
彼虚矫恃气者,视先生当赧然愧矣。
6.根据相关内容,完成下面的表格。
事迹、内容 | 性格、形象 |
大公无私、忠诚报国 | |
藩臬诸公造之,食以蔬粝,无弗饱者 | |
谦虚反省 |
7.分析第③段内容对于表现西郭先生形象的作用。
材料一
楚
(节选自《鸿门宴》)
材料二
古之所谓豪杰之士,必有过人之节,人情有所不能忍者。匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。
夫
观夫
太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃如妇人女子,不称其志气。呜呼!此其所以为子房欤!
(节选自苏轼《留侯论》,有删改)
1.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.子房不忍忿忿之心/以匹夫之力而逞于一击之间/当此之时/子房之不死者/其间不能容发盖/亦危矣 |
B.子房不忍/忿忿之心以匹夫之力/而逞于一击之间/当此之时/子房之不死者其间/不能容发/盖亦危矣 |
C.子房不忍/忿忿之心/以匹夫之力/而逞于一击之间/当此之时/子房之不死者其间/不能容发盖/亦危矣 |
D.子房不忍忿忿之心/以匹夫之力而逞于一击之间/当此之时/子房之不死者/其间不能容发/盖亦危矣 |
A.左尹:官名,楚国最高的行政副长官,相当于后来的左丞相,地位次于令尹。 |
B.季父:即最小的叔,古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序。 |
C.子房:张良的字。古人取字,男子十八行冠礼而字,女子十五行笄礼而字。 |
D.高祖:古代君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号,即庙号,文中指刘邦。 |
A.张良有情有义。张良曾经救过项伯,项伯听说项羽要攻打刘邦后,连夜赶到汉军中要张良赶紧逃命,张良没有丢下刘邦而逃命。 |
B.张良足智多谋。张良得知项羽要攻打刘邦,为刘邦献计,要项伯转告说不敢违背项羽:在鸿门宴上与樊哙等人帮助刘邦巧妙脱险。 |
C.张良嫉恶如仇。秦王用暴力对付天下的志士,有很多人在家平白无故被抓去杀头,张良对秦王十分愤怒并学荆轲、聂政狙击秦王。 |
D.张良外“柔”内刚。材料二中作者认为张良的形貌很“柔”,如妇人女子;但他的志气和度量很“刚”,而且张良凭此成就了大业。 |
(1)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
(2)天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。
5.圯上老人为什么说张良“孺子可教也”?
李袭吉,自言左相林甫之后,父图,为洛阳令,因家
袭吉在武皇幕府垂十五年,视事之暇,手不释卷。奖诱后进,不以己能格物。参决府事,务在公平,不交赂遗,绰绰有士大夫之风概焉。天祐三年六月,以风病
(节选自《旧五代史·卷六十》)
[注]①武皇,唐末割据军阀李克用死后被追赠的谥号。②梁祖:五代时期梁朝第一位皇帝朱温,曾在上源袭击武皇。
1.下列各句中加点虚词的意义和用法,相同的一组是A.父图,为洛阳令,因家 |
B.天路无梯,望尧云 |
C.山长水阔,难追二国 |
D.武皇议欲修好 |
A.擢、迁、拜,均指古代对官员的任命情况。其中“擢”指选拔、提拔,“迁”指晋升或调动官职,“拜”指授与官职。 |
B.衣冠,古代士以上戴冠,多代指士大夫。“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”(李白诗)中的“衣冠”也是这种用法。 |
C.乾宁,与下文的“天复”均属年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,有的帝王只用一个年号,有的用多个年号。 |
D.卒,古代称大夫死日卒。古代对死的称呼还有:帝王和王后死曰“薨”,诸侯死曰“崩”,士死曰“不禄”,平民死曰“死”。 |
A.李袭吉生逢乱世,早年仕途颇有挫折。先是参加科考遭遇祸乱,后依附节度使李都,代替李都的王重荣不喜欢文官,李袭吉又到武皇官署做了属官。 |
B.李袭吉博学多通,为文善于引经据典。他写给唐昭宗的《违离表》,把自己比为洞中的禽鸟,把武皇比作尧舜,唐昭宗看后也颇为嘉许赞叹。 |
C.李袭吉辞理宏健,辞采气度折服对手。梁祖读李袭吉写的修好书信,或高兴或愤怒,这些情绪从侧面表现了李袭吉所写书信的非凡卓异。 |
D.李袭吉作风严正,身后深享显职高位。他参与决策公事,力求公平,不搞送礼请托等歪风,颇有士大夫的风度气概,去世后被追赠礼部尚书。 |
(1)袭吉在武皇幕府垂十五年,视事之暇,手不释卷。奖诱后进,不以己能格物。
(2)然是说也,余尤疑之。石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉?
许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取
(节选自《元史·列传第四十五》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.姚枢尝被召入京/师以其雪斋居衡/命守者馆之/衡拒不受/庭有果熟烂堕地/童子过之/亦不睨视而去/其家人化之如此/ |
B.姚枢尝被召入京师/以其雪斋居衡/命守者馆之/衡拒不受/庭有果熟烂堕地/童子过之/亦不睨视而去/其家人化之如此/ |
C.姚枢尝被召入京师/以其雪斋居衡/命守者馆之/衡拒不受庭/有果熟烂堕地/童子过之/亦不睨视而去/其家人化之如此/ |
D.姚枢尝被召入京师/以其雪斋居衡/命守者馆之/衡拒不受/庭有果熟烂堕地/童子过之/亦不睨视/而去其家人化之如此/ |
A.科第,即科举考试,是中国古代朝廷通过考试的方式选拔官吏的一种制度。 |
B.甲寅,为天干地支纪年法。中国古代的天干地支既可纪年、月,又可纪日。 |
C.太学,是古代国立与私立的最高学府,这一名称最早始于我国的西周时期。 |
D.国子祭酒,古代中央政府官职之一,隶属国子监,掌大学之法与教学考试。 |
A.许衡幼年便聪颖异常,他七岁时曾问老师“读书的目的”。后来,许衡的父母认为老师学识不足,不适合再教他,就辞退了老师。 |
B.许衡道德高尚。在魏州时,逐渐受到人们的追随;回到怀州之后,他积极倡导同乡人根据礼法进行婚丧娶嫁,这种做法渐渐兴盛起来。 |
C.世祖受封在秦中为王时,征召许衡来感化教育秦地百姓,战乱之后的秦人听说他要来主管教育,所有的人都高高兴兴地前来学习。 |
D.许衡热心教育。当皇帝任用他教育蒙古弟子时,他很高兴,认为这是自己的职责,觉得通过自己的培养,蒙古子弟将来可为国家所用。 |
(1)师大奇之。每授书,又能问其旨义。
(2)财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。
5.文章记述了许衡求学的过程,请根据文意概括许衡拥有很高才学的原因。