材料一：
随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作通知如下。
一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
（摘编自《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》）
材料二：
手机为什么对中小学生有那么大吸引力？有研究认为手机软件和游戏的研发符合学生的心智认知，而且越是低龄的小孩越容易在虚拟世界中获得参与感、满足感和成就感。尤其是在学习受挫时，学生会通过手机游戏中的胜利来替代现实中的失败；在情感缺失时，通过手机来给予自我安慰；学生缺乏丰富的、积极的现实生活时，往往也会误认为手机是最便捷和最能获得即时满足的事物。
正是学生的现实生活出现了空档，手机才会趁机而入。因此，从学校的角度而言，应使教育更加符合学生认知特点，同时在关注学生学习的同时，加强对学生的心理辅导。从满足交往需求的角度看，学校更鼓励学生“人际交往”而不是“人机交往”。从家长的角度而言，在教导孩子放下手机的同时，自己也应当适时、适当放下手机，给与孩子更多时间和更高质量的陪伴，让孩子手中的手机能够“拿得起放得下”。建议家长和孩子一起讨论使用手机的利弊所在，并形成《家庭手机使用公约》，家长和孩子共同遵守，互相监督彼此严格执行，通过行为强化帮助孩子养成规则意识和按照规则行事的良好习惯。
（摘编自刘虹《中小学生手机管理该怎么做？》）
材料三：
解决手机的问题，又不能就手机解决手机的问题。更为关键的是改进单调、刻板的教育教学，尽快确立多样的评价标准，丰富未成年学生的学习生活，给他们创造更多户外活动的机会，亲近自然、接触社会，让他们的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有更多的渠道亲自感知并获取多方面的信息，而不需要仅仅依赖手机才能获得外界信息。不要让手机成为未成年人仅仅剩下的与丰富多彩的外部世界沟通的唯一管道或窗口。
手机作为一种客观的存在是中性的，其利害在于人们如何用它。对于任何一个个体，当他的自主性确立之后就不会再沉迷于什么，包括手机在内的任何对象都只会是人实现目标的工具与材料。因此，在教育中，增强学生个体的自主性，让学生明了“役物而不为物所役”的道理，才能让学生获得怎样处理自己与手机的关系的哲学依据，走出手机控的“魔掌”，有效地控制手机，使它成为对自己成长发展更为便捷有利的工具。
（摘编自储朝晖《让手机从控人“魔掌”变为育人工具》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）| A．手机有损害视力、导致沉迷网络和游戏等影响身心健康的危害，故而教育部出台了加强手机管理的通知。 |
| B．按照教育部的规定，学生不能将手机带入校园，学校不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 |
| C．学生在学习受挫、情感缺失、现实生活单调枯燥的时候，往往会通过手机在虚拟世界中去获得安慰与满足。 |
| D．创造更多亲近自然、接触社会的机会，让学生的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有利于解决手机问题。 |
| A．教育部出台对中小学生手机管理的规定，从某种程度上也说明中小学生沉迷手机的问题越来越严重。 |
| B．学校只能在校园内对手机进行监控，一旦校外监控缺失，就会影响学校管理的成效，所以家庭也应跟进监控。 |
| C．家长如果能给与孩子高质量的陪伴，和孩子共同制定并遵守《家庭手机使用公约》，就能让孩子放下手机。 |
| D．手机只是实现目标的工具，只有确立人的自主性，才可能实现人机互控的转变，使它成为对成长有利的工具。 |
相似题推荐
材料一
前不久，青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对，引起社会关注。针对此事件，有记者在2020年10月教育部举行的新闻发布会上发出了“如何看待体育老师当班主任”的提问。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都是符合教师要求的，只是教的科目不同。这个问题其实还是社会思想观念和教师评价体系乃至学生评价体系所导致的。另外，这也体现了人们对整个体育教师师资队和体育教学状况的担心。
王登峰表示，中办、国办日前印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，我们首先要完成的一项使命就是移风易俗，保障体育老师的课时，不要经常“被生病”；让体育老师当班主任不再是一个问题，甚至在将来能够成为一种时髦，如果这样的话，我们体育、美育改革的文件可能就真正有了落地落实的基础。
(摘编《体育老师当班主任将能成为时髦》)
材料二
在南京市的中小学里，体育老师当班主任的有不少，而且当得都不错。
长久以来，班主任似乎都带有明显的“学科标签”，很多家长也认为，语数英老师当班主任最佳，物化生（史地政）老师次之，音体美老师排最后，甚至根本不在班主任备选名单之上。
但在南京市的中小学，体育老师当班主任的情况并不鲜见。来自九中高二(14)班的班主任胡永银，就是一位体育老师，而且已经当了20年班主任。十三中红山分校，有着体育老师当班主任的传统。该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长，有的兼年级组长，还有的兼德育副主任。
(摘编《同一所学校，8个体育老师5个当班主任》）
材料三
2020年10月，南京一中学“8个体育老师5个当班主任”的话题登上热，引发了公众的热议。
在现实生活中，体育老师常被当作调侃的对象，“你的数学一定是体育老师教的吧!”这句大家耳熟能详的玩笑话，就暗含着对体育老师的偏见，事实上，体育老师当班主任的好处非常多，正如报道中所提到的，体育人都比较阳光比较乐观开朗向上，能吃苦，有规则意识，这些对学生发展有非常长远的影响。此外，教育部相关负责人在此前接受媒体采访时，也表示“体美老师都能当班主任”。因此，无论是从学生发展的角度考虑，还是从行业规范的角度探讨，体育老师当班主任都“没毛病”。
不过，即便如此，每每有“体育老师当班主任”的新闻爆出，总会引起轩然大波。这种现象的出现，与社会思想观念和学生评价体系有关。因此，若想让体育老师当班主任成为常态，教育评价的“指挥棒”就该变变了。
(摘编自《体育老不能当班主任？教育评价”指挥”该变变了》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．青岛一所学校让体育老师当班主任，遭到家长的反对、投诉并引起社会关注，由此触及了“体育老师能不能当班主任”的问题。 |
| B．在南京市的中小学里，体育老师当班主任的情况并不鲜见，而且当得都不错，用事实回答了“体育教师能不能当班主任”的问题。 |
| C．“8个体育老师5个当班主任”的话题登上热搜且引发了公众的热议，由此及时消除了家长对体育老师当班主。 |
| D．出现“体育教师能否当班主任”这一问题，既是社会思想观念的问题，也是教师评价体系乃至学生评价体系所带来的连锁问题。 |
| A．材料一介绍了教育部有关官员在新闻发布会上针对记者“何看待体育老师当班主任”的提问作政策性解答的情况。 |
| B．材料二介绍了记者在采中了解到南京市中小学体育老师当班主任的情况，用事实说明体育老师可以当好班主任。 |
| C．材料三中，作者从学生发展角度和从行业规范角度出发，通过分析述了体育老师都能够做好班主任工作的鲜明观点。 |
| D．三则材料分别从政策解读具体典例和点表达等角度，聚于“育老师能否当班主任”的问题，为各种疑问提供了现实答案。 |
材料一：
2017年被称为“新高考元年”——2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生将参加高考。2014年发布的意见指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试；“一参考”即综合素质评价。
今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式：必考科目语数外3科统考，外语可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一模式。
上海、浙江两地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。根据浙江省教育考试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由60%下降到17%，选择传统文科的由40%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目。
（摘编自新华社《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底会取得哪些进展与突破？》）
材料二
同济大学招生办公室主任廖宗廷和上海纽约大学中方招生办主任周鸿都认为，高考改革是大学从“按分取人”转向“看分+看人”录取。
这样的转变最直接的体现，是今年复旦、上海交大、同济、华东师大、华东理工等参加上海综合评价录取改革试点的9所高校校测面试环节。与以往高校自主招生除高考成绩外，校测部分主要看考生面试表现不同的是，今年上海所有大学都采用了“高考成绩(60%)+面试成绩（30%)+高中学业水平合格性考试成绩(10%)”的计分比例，而且在综合评价资格初审和面试环节，各校都高度重视并充分使用《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，把它作为招生选拔的重要参考。报告主要包括每位考生高中3年在校期间所展现的品德发展和公民素养、高中学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康与艺术素养等方面的行为素养记录，是上海考试招生制度改革试点工作的重中之重。
与“3+3"的考试科目选择与组合相适应，上海的招生院校制作了新的“专业菜单”即“院校专业组”，供考生选择。由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置，一所高校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内专业可调剂。考生的选考科目只要有1门与该“院校专业组”科目要求相同，即具有填报资格。
（摘编自《人民日报》《新高考，招录方式新在哪儿》）
材料三
人们看到，高考综合改革的实施，已经给基础教育特别是高中带来很多积极变化。上海正在推动高中学校根据学生选课情况探索走班教学，便于学生自主选择科目。绝大部分高中学校都已根据师资、学生选科情况和校舍场地资源等，园地制宜，实施不同形式的走班教学。走班制的实施促进了高中教师的因材施教和高中学生的个性化学习。
上海市教委主任苏明告诉记者，除此之外，学生的研究性学习课题研究和课题报告已经做得非常普遍。据上海综合素质评价信息系统数据显示，上海高三学生完成研究性学习报告50473个。为了创建研究性学习的高质量载体和平台，目前83%的上海公办高中都有创新实验室。
在高考综合改革的推动下，上海市教委、市文明办、团市委等多家单位协同推进高中生志愿服务工作。截至2017年3月底，上海已认定的市、区两级学生社会实践基地1742个，共提供学生实践岗位464633个。96%高三学生和73%高二学生，共计99619名高中学生，已完成60个学时的社会实践和志愿服务。
（摘编自《光明日报》《看“新高考”如何促学生素养全面发展》）
材料四
附注：
（1）2017年上海、浙江高考考生选择物理比例分别约为30%和27.5%。
（2）在六选三的情况下，每个科目被选择的平均比例为50%;七选三的情况下则为42.86%。
（资料来源：2017年“阳光高考”）
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
| A．A | B．B | C．C | D．D |
| A．“院校专业组”制度将若干专业归并在一起，有利于考生根据兴趣与特长进行选择，从而完全改变考生在高校招录制度中被动的地位。 |
| B．高考改革释放出的多元化招生信号，已经倒逼中学关注学生的综合素养，但要提升学生综合素养不能仅靠学校一己之力。 |
| C．走班制的实施能够促进高中学生的个性化学习，也对教学资源提出了更高的要求，因此才选择上海、浙江等经济发达地区率先尝试推行走班制。 |
| D．虽然物理可报考专业涵盖面最广，但物理学习难度大，因此，2017年上海和浙江考生选择物理比例远不及平均值。 |
【推荐3】材料一
2022年2月4日至2月20日，中国将举办第24届冬季奥林匹克运动会。这次盛会由北京和河北省张家口市联合举办。北京将主办冰上项目，张家口将主办雪上项目，北京延庆将协办雪上项目。北京冬奥会在场馆设计和建设过程中始终秉持科技冬奥的理念，处处彰显中国智慧。
北京冬奥会新建的冰上竞赛场馆国家速滑馆，坐落于奥林匹克公园内，在冬日暖阳下显得格外亮丽。这座场馆由22条晶莹的“丝带”状曲面玻璃幕墙环绕，因此又被亲切地称为“冰丝带”。“冰丝带”的外墙由3360块曲面玻璃拼装而成，首次应用了20450米国产高钒密闭索。“冰丝带”还应用了世界首个二氧化碳跨临界制冷制冰技术。该技术可使冰面温差控制在0.5摄氏度以内（按照国际滑联的要求，场馆冰面温差不能超过1.5摄氏度），不会出现各个部位温度不一、冰面硬度不均匀的情况。该技术采用环保性和安全性最佳的自然冷媒——无异味、不可燃的二氧化碳制冷剂。与传统制冷技术相比，该技术可提升能效20%以上。“冰丝带”暗藏的黑科技不止于此，场馆内的多功能超大冰面亚临界、跨临界多工况并行二氧化碳直接蒸发制冰集中式制冷系统等应用，均属国际首次。多项“冬奥首创”的背后是无数科研攻关者拼搏奋战的结果。
大规模风电、抽水蓄能等清洁能源的输送，将助力北京冬奥会成为奥运历史上第一届全部使用绿色清洁电能的奥运会。世界首条50万伏柔性直流输变电工程的投入使用，使得用张北的风点亮北京的灯成为现实。为减少损耗，多个冬奥场馆还在照明节能方面狠“下功夫”：通过安装光伏发电系统，五棵松冰上运动中心可实现年供电约 70万千瓦时，可满足冰上运动中心的部分用电需求，进一步节约能耗；国家体育馆依靠仿冰玻璃砖设计，能充分引入自然采光，最大限度减少照明能耗……
坐落于首钢老工业园区的滑雪大跳台中心由废弃的钢铁冶炼厂变身而成，是冬奥历史上第一座与工业遗产再利用直接结合的竞赛场馆，这体现了北京冬奥会“可持续、可利用、可收益”的理念。很多场馆也都体现了该理念。北京赛区除国家速滑馆和首钢滑雪大跳台中心两个比赛场馆外，其他比赛场馆全部利用2008年北京奥运会遗产。50多岁的首都体育馆曾是2008年北京奥运会的排球主赛场，它将再次“出征”，在冬奥会时承担短道速滑和花样滑冰两项比赛任务。国家游泳中心（“水立方”）通过“水冰转换”，实现了“水立方”到“冰立方”的华丽转身，成为奥运场馆可持续利用的典范。“水立方”把柔软的水设计成坚硬的方块，“冰丝带”则把坚硬的冰设计成柔软的丝带，这其中蕴含了中国古老的哲学智慧。
“科技冬奥”不仅向世界展示了新技术，而且使中国人民更进一步了解了高新科技，促进了人们对科技的热爱。“科技冬奥”必将给中国带来新的机遇和新的发展。
（取材于刘垠等的相关文章）
1．根据材料一，下列有关“冰丝带”的解说，| A．“冰丝带”因丝带般曲面玻璃幕墙环绕而得名。 |
| B．“冰丝带”采用的二氧化碳制冷制冰技术为世界最佳。 |
| C．“冰丝带”不仅美观，而且应用了多项国际首创技术。 |
| D．“冰丝带”的设计理念蕴含着中国古老的哲学智慧。 |
| A．北京的照明能源将由世界首条柔性输变电工程完全提供。 |
| B．五棵松冰上运动中心安装的光伏发电系统能进一步节约能耗。 |
| C．国家滑雪大跳台中心直接采用废弃的首钢冶炼厂为场馆。 |
| D．北京2022年冬奥会场馆全部直接由现有竞赛场馆改造而成。 |
材料二
北京和张家口联合举办2022年冬奥会，将会给中国社会带来什么“红利”呢？
2022北京冬奥会申办成功以来，中国掀起了一股冰雪热潮，越来越多的人走上冰场雪场，滑冰滑雪成为一种时尚。冰场和雪场的大规模建设，为广大人民群众冬季运动锻炼提供便利。很多滑雪发烧友为了在雪白的赛道上过一过风驰电掣的瘾，纷纷赶赴张家口、延庆等地。民众参与度的提高也正推动冰雪运动的南移，越来越多的冰雪场在上海、广州、深圳等南方城市落地生根。奥林匹克研究专家裴东光在接受采访时表示，“冬奥会是实现‘全民健身’国家战略的良好契机，带动了三亿人参与冰雪运动。冬奥会传播积极、健康的生活方式，有助于增强民众体质，让人们更好地了解体育的核心价值，建设‘健康中国’。”
惊艳世界的首条时速350公里的京张智能高铁正式开通运营，张家口至北京最快运行时间由以前的3小时7分缩至47分钟。京张智能高铁作为京津冀地区一条重要的交通大动脉，不仅拉近了京津冀的时空距离，更促进了三地协同发展的步伐提速，为京津冀三地的经济发展提供了强大动力。便捷的交通除了更好地为世界各国运动员参加冬奥会提供服务外，也为推动京津冀地区间优势互补，缩小城市发展差距提供契机。
自2015年成功申奥以来，张家口迎来了新的发展机遇。旅游业的发展让各大雪场、酒店、农家院等生意蒸蒸日上，获得可喜的收入。据初步测算，举办冬奥会将会给张家口带来3500亿元人民币的投资，增加20万个就业机会，同时为地方带来数十亿元税收。
冰雪运动和冰雪休闲产业的兴起带动了冰雪装备产业的发展。为了让冰雪经济全链条发展，张家口紧紧抓住冰雪特色产业，加快冰雪装备产业的发展，面向法国、美国、瑞典、芬兰等10多个欧美传统冰雪体育强国开展了合作交流，并正在规划建设张家口高新区冰雪运动装备产业园、张家口宣化区冰雪产业园2个冰雪装备研发制造集聚区。截至2021年1月，张家口市累计签约冰雪产业项目82项，落地项目70项，总投资335.04亿元，投产运营项目32项，全市冰雪产业实现产值26.48亿元。
国际奥委会主席巴赫在2015年宣布北京赢得2022年冬奥会举办权时说，奥运会“交给了放心的人”。2022年北京将成为有史以来第一个举办冬季奥运会和夏季奥运会的城市，这将在奥运史上留下浓墨重彩的一笔。我们有理由相信，“一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会”终将让大众受益。在走向2022年北京冬奥会的日子里，我们的生活正因冬奥会筹办工作的推进而变得更加精彩。
（取材于赵鹏飞等的相关文章）
3．根据材料二，下列有关2022年冬奥会举办城市张家口的表述，| A．成功申办冬奥会以来，许多滑雪发烧友前来滑雪。 |
| B．旅游业的发展使各大雪场、酒店、农家院等增加了收入。 |
| C．已经开展了与国外传统冰雪体育强国的合作交流。 |
| D．已建成的张家口宣化区冰雪产业园推动了冰雪产业发展。 |
| A．“冰丝带”使用的技术使冰面标准优于国际滑联要求。 |
| B．京张智能高铁有助于京张两地打造“一小时经济圈”。 |
| C．自申办冬奥会以来张家口政府已投资3500亿人民币。 |
| D．2022年冬奥会成功申办，给张家口带来了巨大就业机会。 |
材料一：
在弹幕功能发展初期，青少年是其发展与应用的主力军，他们拥有更高的接受度和创新能力，能带动新的功能与技术更快走向市场，弹幕在这类群体的推动下能快速郁勃于网络也不足为奇。弹幕作为视频观看中的一种评论功能，它的出现不仅能使用户在视频观看中实时浏览评论和发送评论，根本性的变革在于它成为了一种新型的对话工具。参与对话的主体不再是以往的一对一的模式，而是以所看的视频为原始材料，弹幕为技术工具，形成了以观看视频并打开弹幕的人群为潜在沟通群体的多对多的全新对话空间。与以往社交平台中的沟通不同，弹幕只出现于视频播放中，因此各类秩序规范的约束会相对困难，受众更加倾向于在这样的环境中完成自我表达，他们之间交流也更加顺畅，从而倒逼传播者与创作者不断提高制作水准。
互联网迅速发展，使处于信息社会中的人们，逐渐在技术作用下变成了漂浮于汪洋中的孤岛。人具有社会性，有时需要在互动中找寻自我价值，需要与人沟通来获得满足感。“弹幕”的出现使观看视频这个相对私密的个人活动开始出现互动感。弹幕文本叙事风格大多以轻松搞笑幽默为主。弹幕作为视频中即时评论与互动的文本，体现了用户对主流文化的调侃，对主流价值观的颠覆与解构，弹幕使用的受众通过戏谑的话语传播，轻松搞笑的吐槽，不断对视频文本进行加工与重组，受众的集体价值与倾向在这样的二次创作中展现。
无论是有强烈现场感的直播互动弹幕，还是情感化的、占满屏幕的视频弹幕，都会给人强烈的仪式参与感，这种“虚拟在场”的情感共鸣，使得参与弹幕发送和浏览的受众都产生了由互动带来的狂欢。与其他社交媒体中的观点表达不同，弹幕的属性更自由与开放，不按照时间顺序机械的排列，更像是广场中随意的发言，同时又借由科技的作用保存于视频的某一个时段，消除了时空中的距离感，拉近了视频观看中互动的受众。同时在弹幕中，没有在公共空间中极具话语权和影响力的KOL (关键意见领袖)存在引导观点，使得文本更加贴近于受众自身的情感状态，受众在此刻具有身份隐匿的平等感，通过或讽刺或调侃的话语，不断进行文本与情感的互动，在这一过程中参与其中的受众都得到了情绪的释放，达到了狂欢的作用。
（摘编自白怡雯《从受众视角分析弹幕兴起的原因》）
材料二：
弹幕里充满了各式各样有趣的灵魂。在B站重温四大名著，无异于加入了一场集体怀旧。这令我们不难想起席勒的著名论断:“只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”那么，弹幕的游戏性与趣味性，对于其追随者来说到底意味着什么呢？真的可以带来更美好的人生状态吗？
必须承认，弹幕文字游戏的创造门槛与理解成本都极低。时至今日，弹幕的飞翔，也不能摆脱这一噩梦。鉴于弹幕运动速度飞快，且面向最广大的受众，所以必须令人“秒懂”，否则将坠落于语言之海。秒懂的前提，是对庸常的臣服，这不仅是指对于媒体流行语的追随，更指向一种“自诩快乐的末人心态”。自嘲或嘲讽，均跳不出金箍棒画下的“安全圈”，保持在尚不触及本质的限度内。弹幕语言游戏，是从云端抛来的断断续续的经验碎片,其将四大名著融化降解,转变成一种轻型的、实用的人生法则。一句句俏皮话，将潜意识外化为文字趣味，就这样，弹幕暴露着人们“多快好省”的幽默感。
在热衷弹幕的人看来，弹幕具备野蛮生长的创发力。与口头表演一样，弹幕业已创造出了许多“套话”与流行语。比如缩略语就正是近年常见的网络用语类型，以极其经济的拼音缩写，提高了沟通的效率，召唤出固定的、集体性的反应模式，也不可避免地带来语言的“失焦”。格套无可厚非，但其中令人上瘾的传染力造成的传播效应，以及之于差异性表达的霸权地位，恐怕与解放创造力的初衷恰好相反。
弹幕的趣味不仅是套路化的，也是相对的。区别于规范化的文学读写，它本身就被加冕为“快乐与创造力的福地乐土”。对于“自发性”“自由度”的无限肯定，势必掩盖“自由”背后的体制——弹幕场域的游戏规则与反应方式——正在发挥的主导作用。这一规则并非由游戏者共同制定，而是由“趣味”的治理术生成，其操纵者乃是资本—平台—流量的三位一体。“三位一体”再叠加超级技术，正在强势改变人们的生活环境，培养固定情境下的消费“习性”,进而重塑他们的文化趣味与生活方式。人们看不见“趣味”的后台，而只是将之视为人性自然，“趣味”的治理术也就顺畅无比了。在最为讽刺的意义上，不断制造继而满足人的欲望，不正是最“人道”的生财之道吗？
（摘编自李静《弹幕版四大名著：“趣味”的治理术》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．青少年是弹幕发展与应用的主力，他们愿意接受新鲜事物，同时也能带动新的功能与技术加速融入市场，推动弹幕的发展。 |
| B．弹幕的受众通过戏谑的话语传播，对视频文本进行加工与重组，体现了其对主流文化的调侃，对主流价值观的颠覆与解构。 |
| C．弹幕用户在保持尚不触及本质的限度内，将四大名著转变成一种轻型的、实用的人生法则，是为了让观众秒懂。 |
| D．缩略语以经济的拼音缩写，召唤出固定的、集体的反应模式，必然会带来语言的“失焦”，影响弹幕用户的差异化表达。 |
| A．与以往的社交平台不同，弹幕的对话主体数量增多，对话的规则约束较少，受众更加愿意在这样的环境中自由表达。 |
| B．弹幕给人以强烈的仪式参与感，借由科技手段拉近受众距离，其文本也更加贴近于他们的情感状态，达到了狂欢的作用。 |
| C．弹幕区别于规范化读写，是“快乐与创造力的福地乐土”，它正在重塑我们的文化趣味和生活方式，是一种人性自然的体现。 |
| D．人们对于“自发性”“自由度”的无限肯定，势必会让弹幕背后的资本—平台—流量操纵的“趣味”的治理术变得更加顺畅。 |
| A．用弹幕“悟空委屈你了”表达对孙悟空因误会被唐僧赶走的同情。 |
| B．用弹幕“awsl”表达对四大名著剧集中的各类人物强烈的赞美。 |
| C．用“刘姥姥千里走单骑”的弹幕调侃“刘姥姥进大观园”的剧情。 |
| D．弹幕中张飞的话“俺也一样”表达对自己或他人没有文化的嘲讽。 |
5．弹幕有哪些优势和弊端？请结合材料一和材料二，分别说明。
材料一：
2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品以接近第二宇宙速度返回地球，按照预定方案降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是人类探月历史60年来由中国人书写的又一壮举，标志着中国探月工程“绕、落、回”三步走收官之战取得圆满胜利。
嫦娥五号任务是中国航天领域迄今最复杂、难度最大的任务之一。嫦娥五号探测器经历了发射入轨、地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降、月面工作、月面上升、交会对接与样品转移、环月等待、月地转移、再入回收11个阶段，历时23天，圆满完成了中国首次月球无人采样返回的重大任务。
在不到1个月的时间里，嫦娥五号探测器多次刷新了中国深空探测技术的高度，还连续实现中国航天史上首次月面采样、月面起飞、月球轨道交会对接、带样返回等多个重大突破。
不仅如此，嫦娥五号完成的月球轨道无人交会对接与样品转移动作，更是世界首次，增添了世界探月历史的新纪录。
（摘编自中国新闻网《六战六捷！中国探月工程“绕、落、回”三步走圆满收官》）
材料二：
央视新闻12月18日消息，17日凌晨，嫦娥五号返回器携带着月球样品返回地球，任务获得圆满成功！
一张旧报纸，也在网上火了！这份2005年的《科学发现报》写着：“3年内，一颗属于中国的卫星将开始绕月飞行；6年内，中国月球车将在月面上软着陆；2020年之前，中国研制的机器人将把月壤样品采回地球。”
中国探月分三步走
2004年2月，国防科学工业委员会领导对外宣称：中国月球探测计划已经进入实施阶段，将分“绕”“落”“回”三步。
绕3年内，一颗属于中 国的卫星将开始绕月飞行；卫星命名为“嫦娥一号”。
落6年内，中国的月球车将在月而上软着陆，展开巡视探测。
回2020年之前，中国研制的机器人将把月壤样品采回地球。
（资料）
世界各国摩拳擦掌
世界各国赶紧纷纷将月球探测作为发展航空航天的重点。
日本 将于2025年在月球建立基地、让机器人做）球的“拓荒者”。
印度 计划在2008年发射第一艘无人登月飞船“月球飞船1号”。
俄罗斯 新式登月飞船将在今年夏天首次试飞。
美国 再度登月的时间定在2015年，最迟不超过2020年，并且要在月球建设“多国太空站。”
（链接）
15年后回首，人们发现，正是在2020年，嫦娥五号奔向月球，开始实施采集月壤样品的任务。不少网友赞叹！“中国精准完成了计划中的每-步！”“15年前各国探月计划，只有中国实现了。”
我国嫦蛾五号探测器总指挥叶培建见证参与了嫦娥一号到嫦娥五号一路走来的过程，在他看来，这代表着中国航天人20年来的追求交了一份满意的答卷：“我们实现了我们的承诺。我们没吹牛！”
中国航天人说我们没吹牛，网友由衷表示：必须的！
（摘编自澎湃新闻《嫦娥五号任务获得圆满成功，一张15年前的旧报纸火了》）
材料三：
据嫦娥五号探测器副总指挥张玉花介绍，为了实现轨道器与上升器“抓得住、抱得紧、转得稳”的既定目标，研究团队曾广泛调研了国内外对接机构的设计。共开展了4种对接方案设计和9种转移方案设计，上升器“推”、轨道器“移”、返回器“拉”各3种，通过多轮方案比较及关键技术攻关，最终确定采用“抱爪式对接机构”，通过增加连杆棘爪式转移机构，实现对接与自动转移功能的一体化。这种设计理念世界首创，对接精度达到毫米级。
12月6日，轨道器与上升器在环月轨道上交会对接，按计划在21秒内完成，1秒捕获，10秒校正，10秒锁紧，分秒不差，此后顺利完成样品转移交接。“为保证任务顺利完成，我们做了35项故障预案，结果一项都没有用上，这就是最好的结果！”嫦娥五号对接与样品转移分系统副主任师刘仲高兴地说。
“天上一分钟，地上十年功。”对接、转移，这一过程看似简单，实则很复杂。成功的背后是研制团队661次对接和518次样品转移试验。
（摘编自新华社《嫦娥五号背后的故事：三十五项故障预案一项都没用到》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）| A．中国探月工程分三步走，嫦娥五号是中国探月工程“绕、落、回”三步走的第三步，它的成功标志着三步走的圆满收官。 |
| B．嫦娥五号任务是中国航天领域迄今最复杂、难度最大的任务，经历11个阶段，历时23天圆满完成了中国首次月球无人采样返回的重大任务。 |
| C．嫦娥五号完成的月球轨道无人交会对接与样品转移动作属我国首创，在世界探月史上也从未有过。 |
| D．图片将15年前中国探月计划与世界各国的探月计划进行对照，时至今日，只有中国精准完成了计划中的每一步，实现了计划。 |
| A．嫦娥五号仅用21秒就完成了轨道器与返回器在环月轨道上的交会对接，同时顺利完成样品转移交接。 |
| B．材料一是12月17日对嫦娥五号返回器完成任务、成功返回的迅速及时的报道，体现了新闻“时效性”特点。 |
| C．材料二用独特的题目、醒目的图片、网友的热评吸引读者，具体生动，视角新颖，体现了新闻“可读性”特点。 |
| D．材料三通过讲述嫦娥五号对接成功背后的研发故事，着力反映研究团队身上表现出来的科学研究精神。 |
材料一
解决好14 亿人口的吃饭问题，始终是最根本的民生问题，是关系国家发展与安全大局的头等大事。在中央农村工作会议上，习近平总书记再次要求，要牢牢把住粮食安全主动权，粮食生产年年要抓紧。这一明确要求，对于我们扎实做好新发展阶段“三农”工作具有重要指导意义。
立足新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，首先是坚持以人民为中心的发展思想的具体实践。只有牢牢端稳中国饭碗，从根本上解决好吃饭这个最大的民生问题，人民群众才能过上有尊严的体面的幸福生活。其次，这是新发展阶段实现经济行稳致远、社会安定和谐的重要基础。只有牢牢守住粮食安全这个战略底线，才能保持改革发展稳定大局，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。再次，这是应对复杂多变国际局势的基础支撑。只有筑牢粮食安全这一国家安全根基，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，为确保国家大局稳定奠定坚实基础。
进入新发展阶段，牢牢把住粮食安全主动权，就要不断筑牢粮食安全的根基底线，始终保持粮食安全的战略主动。这就要求，必须从统筹发展和安全大局出发，深刻认识把住粮食安全主动权的极端重要性和紧迫性，始终绷紧粮食安全这根弦，坚持扛稳国家粮食安全重任，为构建新发展格局提供更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障和支撑。
要抓牢粮食综合生产能力这个根本。坚持不懈深入落实藏粮于地、藏粮于技战略，持续稳定和提高粮食综合生产能力。全面压实耕地保护责任，坚决遏制耕地“非农化”“非粮化”；加大农业基础建设投入力度，深入推进旱涝保收，稳产高产的高标准农田建设，不断提高耕地质量。完善和创新农业支持保护政策机制与制度框架，更加有效地提高农民种粮务农积极性，压实地方重农抓粮的政治责任。扩大粮食储备规模，优化储备品种结构与区域布局，进一步加强和完善粮食宏观调控。
要抓住农业科技创新这个关键。科技创新是我国农业的根本出路，更是把握粮食安全主动权的关键支撑。要深入实施“科技兴农“战略，在农业种源、装备、设施与加工设备等关键环节和领域，以破解“卡脖子”技术为突破口，加快形成以市场为导向、以企业为主体、产学研深度融合的农业创新体系，推进农业科技资源整合和产学研深度合作。
要统筹利用国际农业市场和资源，立足战略主动、安全可控，加强农业“走出去”战略顶层设计和系统谋划。加强全球农业投资贸易与市场风险监测，促进风险防控关口前移；加快培育全球性农业食品企业，鼓励企业深度融入全球农业生产、加工、物流、营销及贸易产业链、价值链与供应链；深度参与全球农业治理和全球粮食安全治理，充分发挥“一带一路”拓展农业国际合作、促进投资贸易建设的平台作用，抓紧构建安全、持续、稳定的全球农业食品供应网络。
（摘编自程国强《牢牢把住粮食安全主动权》，2021年1月）
材料二
进入21世纪，中国农业生产能力得到了很大提升，粮食总产量连上新台阶，这为中国粮食安全提供了坚实的物质基础和供给保障。2019 年中国粮食种植面积为11606 万公顷，产量为6.64 亿吨；2020年中国粮食种植面积为11677万公顷，产量为6.69亿吨。
为了满足消费者从“吃得饱”向“吃得好”不断升级的消费需求，2017年以来，国家粮食和物资储备局启动寒施“优质粮食工程”，深入推行“中国好粮油”行动计划，围绕“从田间到餐桌”各环节，在优质粮食种植、收购、储藏、加工、销售等方面积极探索、不断创新，有效激发市场活力，加快推动粮食产业高质量发展。
2010—2020年中国粮食单位面积产量整体呈上升走势，2020年中国粮食单位面积产量达到5734千克/公顷。
粮食生产不仅受耕地、水资源等自然要素的约束，也受劳动力、技术和资金等经济社会要素的影响。随着工业化、城镇化进程的深入推进，优质耕地资源多被配置到非农生产领域，特别是非粮生产领域。水土资源匹配失衡成为新时代粮食安全的核心制约因素，且这种制约呈现出日益增强的趋势。众所周知，水土资源全面影响粮食安全，数量的多少影响粮食产量，质量的好坏影响粮食品质。当前，中国水土资源流失严重、利用效率低下等问题并存，粮食生产面临严峻考验。
一直以来，中国都高度重视粮食安全。中国特色社会主义进入新时代，更应该站在新的战略高度，遵循新的粮食安全观，切实提升粮食综合生产能力，确保国家粮食安全。
(摘编自国家统计局整理《2020年中国粮食生产情况分析)，2020年12月)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．只有解决好民生问题，提高人民的幸福感，才能在世界百年未有之大变局中，有效防范抵御各类风险挑战，才能为国家大局稳定奠定坚实基础。 |
| B．要深入实施“科技兴农”战略，在农业的各个关键环节和领域，以破解“卡脖子”技术为突破口，加快形成更有效的农业创新体系，推进农业科技资源整合和产学研深度合作。 |
| C．水土资源对粮食安全的数量和质量都影响深远。当前中国水土资源情况不容乐观，令人担忧，粮食生产面临严峻考验。 |
| D．我国一直都高度重视粮食安全，尤其是立足新时代，为了确保粮食安全，更必须站在新的战略高度，遵循新的粮食安全观，以提升我国的粮食综合生产能力。 |
| A．一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。——《朱子家训》 |
| B．天下以农桑为本；民为国基，谷为民命。——东汉思想家王符 |
| C．袁隆平研究的杂交水稻，正在引领新的“绿色革命”。——《喜看稻菽千重浪》 |
| D．中国遏制了疫情蔓延，保障了粮食价格平稳。——《中国为世界作出积极贡献》 |
材料一：
二次元是一个ACGN[注]亚文化圈专门用语，来自日语的“二次元（にじげん）”，意思是“二维”。次元即维度的意思。日本早期的动画、漫画、游戏等作品都是以二维图像构成，其画面是一个平面，所以通过这些载体创造的虚拟世界被动漫爱好者称为“二次元世界”，简称“二次元”。二次元就是指以动画、漫画、游戏等非写实画面构成的作品，它既区别于“一次元”——以文字为表达形式的作品，又区别于“三次元”——真人电视剧、真人电影等以真人表演写实画面构成的作品。还有一种“2.5次元”，即真人表演与人造动画合作作品，以及由ACGN作品衍生而来的舞台剧等真人表演作品，Cosplay（角色扮演）被认为是“2.5次元”的主要表现形式。“二次元”还具有“架空”“假想”“幻想”“虚构”之意，指人类幻想出来的唯美世界，用各种憧憬的体现虐袭观赏者的视觉体验，本质其实还是三次元世界的人类心中模糊的对梦想生活的憧憬和对美好未来的期望。二次元在ACGN文化圈中广泛被用作对“架空世界”或者说梦想世界的一种称呼，但ACGN并非等同于二次元。
注：ACGN为英文Animation（动画）、Comic（漫画）、Game（游戏）、Novel（网络小说）的合并缩写。
（摘编自百度百科等“二次元”概念条目）
材料二：
在日本学者大冢英志通过考察20世纪80年代出现的亚文化现象，指出以“角色小说”为代表的文学作品是建立在“动画—漫画想象力”之上的文学类型，是对于动画、漫画进行描写的文本生产。诚然，二次元文化符号本身的表现方式与内容中多出现的魔幻、科幻等元素很容易让研究者误认为二次元文化在本质上即是“虚幻”的，是不能反映现实的文本。这种说法显然值得商榷。二次元文化的根基——日本动漫在产生初期，以《桃太郎海之神兵》为代表的一系列动漫片即裹挟着特定的政治含义；而在当代的二次元国创中，写实性要素为卖点的动漫作品如今亦不少见。例如，以《我是江小白》为代表的系列现代城市动画作品，不但以初入职场青年人的困惑与成长为主题，甚至通过美术的方式精确再现了重庆的城市风貌。可见，二次元世界中固然存在虚幻，但也不能否定其对于现实的指涉能力，正如诸多日本研究者提到的战后日本动漫所表现的“阿童木问题”：以一个不能成长的身体（阿童木的角色）来表现生老病死的社会现实性。
由于二次元符号本身所具有的再现与阐释之间的二义性，使其在现实与虚构之间呈现了多层面的含义。这种多层面性已经不能简简单单将其定义为“虚构”抑或“现实”，而正如电子游戏研究者艾思宾·阿塞斯（Espen Aarseth）在讨论电子游戏的真实与虚构时所提出的，将游戏视为传统文学语境之下的虚构并不符合数字时代出现的新状况，游戏中所出现的客体所表现出的是一种并不完全真实也不完全虚构的中间状态。对于这一中间状态的归属，从米尔格拉姆（Paul Milgram）与岸野文郎所提出的“现实—虚幻”的连续轴来看，在当下的数字环境下，虚幻与现实分别处于轴线的两端，而“增强现实（Aug-mented Reality）”与“增强虚拟（Augmented Virtu-allity）”均处于“混合现实（Mixed Reality）”的状态。由此来看，二次元本体所表现出的无疑具有一种“混合现实”的特征，其既可以通过符号形态引导受众、使其对表征背后的现实狂热；又可以看似再现世界，但却使得受众仅仅沉溺于虚幻快感之中。毫无疑问，与其个别讨论二次元内容所具有的现实抑或虚幻属性，不如以“混合现实”的方式去定义二次元的本体更为恰当。
混合现实不单单限于文本之中，亦存在于认识论体系之内，这种与现实息息相关的意义建构或因二次元文化的社会背景而造就，或由于二次元依赖于媒介使用而产生。换言之，二次元受众不仅在解读二次元的文本，也在消费之中重新发现自我、以现实的维度对其文本内涵进行重新建构。
（摘编自张路《从“符号”到“世界”：二次元文化的审美路径》）
材料三：
我国的二次元文化产业正处于发展上升阶段。2017年，我国二次元用户整体规模已经达到3.1亿人，核心二次元用户0.8亿人，泛二次元用户2.3亿人。“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。
青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。我们应注重对青年群体的思想道德教育，逐步使青年“二次元”群体充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观，帮助他们形成正确的价值理念。鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合，不断丰富“二次元”文化的内涵。二次元文化企业在借鉴他国优秀动漫作品时，行业内部要加强自律，以创新为动力，将本土文化植根于人物设定、背景设定、世界观、文化内涵等，创作出具有中国特色的二次元文化作品。学校和家长要帮助青年学生理解二次元文化，对二次元文化中侵蚀心理健康的成分予以摈弃，以社会主义核心价值观主导校园文化建设。社会也要重视新兴文化，坚持文化的多样性，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。
（摘编自陈宁《科学引导青年“二次元”文化的发展》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）| A．由ACGN作品衍生而来的舞台剧等真人表演作品，是人类幻想出来的唯美世界。 |
| B．二次元以非写实画面为主要表现形式，其视觉体验虐袭观赏者，架空了三次元世界。 |
| C．材料二认为二次元世界呈现出一种“混合现实”的特征，能够让受众重新发现自我。 |
| D．材料三指出我国青年被二次元文化侵蚀的心理健康问题相当严重，必须予以摒弃。 |
| A．“角色小说”是建立在“动画—漫画想象力”之上的，这种文本能否反映现实值得商榷。 |
| B．艾思宾·阿塞斯认为电子游戏不属于传统文学语境之下的虚构，而是处于真实与虚构之间。 |
| C．二次元文化是新兴文化，对青年的影响不断加大，应该在坚持文化多样性的同时加以引导。 |
| D．在借鉴二次元文化的优秀成果时，还要将本土文化植入其中，不断丰富二次元文化的内涵。 |
| A．“哔哩哔哩（英文名称bilibili，简称B站），其超越时空的弹幕功能构建出一种共时性关系，其超过1亿的活跃用户预示着二次元亚文化将成为时代主流。” |
| B．“二次元文化表现的内容并不是对社会意识形态的直接描写，但其基于动漫的独特的‘语言方式’显示其具有较强的社会隐喻功能。” |
| C．“二次元文化中‘萌’‘腐’‘虐’‘燃’‘佛’等标签化的审美情趣，正是文化符号背后二次元受众‘丧’的现实表征显现。” |
| D．“二次元世界与现实世界是无法调和的二元对立世界，很多二次元受众往往因逃避现实而沉溺其中不能自拔。” |
材料一：
在事茶、饮茶中，由礼仪遵行、习俗认知、技能体验和艺文鉴赏而内向自省所感悟到的精神哲思，即为中华茶文化精神内核。
中华茶文化有丰厚的历史积淀，承载了历代茶人的理想情怀，展现茶人的智慧和品格。但它不是静态的，而是具有鲜明的时代特征。就某一个历史阶段来说，既承继于前代，又融于当代并通向未来。魏晋时代，赋茶以“俭约”“素业”的精神，引导社会的价值取向。唐代茶人承袭前代的“俭”，同时提出“德”与“和”的精神。宋代传承唐人“致和”的观念，提出“致清导和”之说。明清茶人多颂扬茶的“清”“明”“精”“真”精神。当代茶人重提茶德，以敬为礼、崇尚以和为贵、清为德，美真康乐，综合凝练出“和、敬、清、美、真”为中华茶文化的精神内核。
在经历百年未有之大变局的今天，传承、弘扬中华茶文化具有重要的时代价值。中华茶文化是最有代表性的传统文化之一。综观历史，茶叶不仅满足了人们的生理需求，中华茶文化更是滋养了人们的心灵，澡雪了人们的精神世界。中华茶文化包涵了人文情怀、淑世态度，如婚姻的礼仪中，“三茶六礼”取自“至性不移”之意，表示爱情的坚贞不移。人们在茶礼、茶俗、茶艺等茶事活动中，饮茶、习茶，以茶为“道形一体”的媒介，饮者、事茶者沉静思绪，启迪、感悟、洗涤心灵，获得精神的成长，因此，复兴茶礼、
茶俗、茶艺，是培育当代人人文素养的有效途径之一，茶文化涵养人们的精神文化生活，以文化人，提升人们的人格修养。
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中国是世界茶文化源头。1200年前，中国最早提出茶道；中国存有的古代茶诗词、茶画数量居世界第一，有全世界最丰富的民族饮茶习俗，现拥有一万多份茶树品种资源，茶叶的品类数量和质量居世界第一，茶叶产量从2005年起再次超过印度，成为第一产茶大国；中国茶道哲学思想体系经过千百年的积淀，形成了具有中国特色的价值理念。中国茶，不仅是人民日常生活不可或缺的饮品，更蕴含着中国人崇尚自然、知行合一的精神特质，流淌在中国人的血脉之中。同时，茶文化作为传统文化对外交流的一张“金名片”，将中国茶和中华文化传递至世界各地。中华茶文化的传承和弘扬，彰显着中华民族的文化自信，为进一步提升国家文化软实力作出贡献。
一碗茶汤也融入了伦理道德以及人们对美好生活的愿景。以茶敬长辈，明伦理；以茶赠友人，增友情；以茶待邻居，睦邻里。这些茶礼、茶俗表现出和亲、和友、和邻，和美、和乐、和谐等一系列风尚，是茶文化精神内核“和”的体现。茶是对话交流最好的媒介。近年来，习近平总书记多次在外交场合，以茶叙的形式招待外国元首，茶已成为中国标志性的传统文化符号。中国茶，味醇而不烈，蕴含着和谐身心，和谐人与人、人与自然关系的精神追求；尤其是“和”的思想与当代构建和谐社会的思想一脉相承，将茶的精神融入人们日常生活，对于和谐社会、和谐世界构建具有重要意义。
（摘编自周智修、薛晨、阮浩耕《中华茶文化的精神内核探析》）
材料二：
中国茶文化早期在日本主要通过三条路径逐渐流行起来。
一是茶文化典籍的外译。在众多影响中国茶文化在日传播的典籍中，《茶经》占据着重要的地位。宋朝时期，日本荣西禅师两度入宋，将茶籽和茶学典籍带回日本，其中就包括《茶经》的手抄本。《茶经》中有饮茶加盐的记载。煎茶、煮茶和制茶工艺在唐朝时期尚不成熟，煮出来的茶水苦涩，而放入适量盐之后可使茶水更加可口，直到今天，我国仍有部分地区保留着茶里加盐的风俗，如基诺族的凉拌茶、广西的油茶等。17世纪的日本也有往茶里加盐的相关记载，该国的梅子茶泡饭就是一个典例。
二是日本僧侣的推崇。中国茶文化在日本传播的历史进程中，日本僧侣扮演了重要角色。来华学习的留学僧最澄和尚归国后，将从天台山上带回的茶籽播种在位于京都比睿山麓的日吉神社，结束了日本列岛无茶的历史，并借助日本天台宗创始人的影响力，将饮茶活动导入了日本的寺院佛堂，上流社会。掌管崇福寺的永忠和尚曾长期生活于长安，他认为茶叶是唐朝饮食文化的高雅象征，在嵯峨天皇路过崇福寺时献上茶水。对茶叶印象深刻的嵯峨天皇开始下令在关西地区大面积种植茶叶。
三是中国茶诗的传入与日本茶诗的创作。唐宋诗人往往在茶诗创作之中表达自己对自然的向往，其茶诗所体现的理性色彩将茶性与人性相融合，而日本茶诗里的“和、敬、清、寂”茶道精神，就是诗人追求高尚品德的书写，这与中国茶诗中蕴含的哲理一脉相承。遣唐僧将茶文化引入日本之后，饮茶之风逐渐在上层社会流行起来，茶作为一种社交手段开始在社交活动之中频繁出现，茶作为社交的媒介与诗建立了密切的关系，使得诗的创作不仅成为茶会的主题，茶也成为诗咏颂的对象。
（摘编自蒋莹、周文革《中国茶文化早期在日本传播的路径与启示》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．中华茶文化是中华传统文化的重要组成部分，在与不同时期的精神追求融合中形成具有时代特征的精神内核。 |
| B．中国茶文化在日本早期的传播与发展，既离不开该国来华僧侣的大力推广，也离不开该国当局的一定支持。 |
| C．中国茶文化为日本茶诗的创作提供了基础，日本茶诗的创作助力茶文化在日本的传播，二者之间相辅相成。 |
| D．茶作为社交媒介与诗建立了密切的关系，说明《茶经》在日本的传播带动了中国茶文化在日本本土的发展。 |
| A．以“和、敬、清、美、真”为内核的中华茶文化的形成，是我国成为世界茶文化源头的最重要原因。 |
| B．领悟中国茶文化的思想精髓，将其融入日常生活，可以涵养人们的精神文化生活，坚定人们的文化自信。 |
| C．传承弘扬中华茶文化具有当代意义，可见中华茶文化“和”的精神内核与构建和谐社会的方向相一致。 |
| D．以我国基诺族凉拌茶、广西油茶和日本梅子茶泡饭为例，是为了论证《茶经》对中日茶文化具有的影响。 |
| A．云南白族“一苦二甜三回味”的“三道茶”，蕴含对世俗的感慨和对人生的追求。 |
| B．晚唐赵州和尚曾三呼“吃茶去”，以茶作为妙传心印的载体和明心见性的途径。 |
| C．闽北地区的民众视“擂茶”为家珍，“喝擂茶”是当地习俗和最隆重的待客礼节。 |
| D．闽东霞浦等地以中草药与茶团制成的茶饼“草茶”，有开胃消食、健脾提神功效。 |
5．当下，中国茶文化如何走向世界，请结合材料二谈谈你的看法。
材料一
前不久，青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对，引起社会关注。针对此事件，有记者在2020年10月教育部举行的新闻发布会上发出了“如何看待体育老师当班主任”的提问。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都是符合教师要求的，只是教的科目不同。这个问题其实还是社会思想观念和教师评价体系乃至学生评价体系所导致的。另外，这也体现了人们对整个体育教师师资队和体育教学状况的担心。
王登峰表示，中办、国办日前印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，我们首先要完成的一项使命就是移风易俗，保障体育老师的课时，不要经常“被生病”；让体育老师当班主任不再是一个问题，甚至在将来能够成为一种时髦，如果这样的话，我们体育、美育改革的文件可能就真正有了落地落实的基础。
(摘编《体育老师当班主任将能成为时髦》)
材料二
在南京市的中小学里，体育老师当班主任的有不少，而且当得都不错。
长久以来，班主任似乎都带有明显的“学科标签”，很多家长也认为，语数英老师当班主任最佳，物化生（史地政）老师次之，音体美老师排最后，甚至根本不在班主任备选名单之上。
但在南京市的中小学，体育老师当班主任的情况并不鲜见。来自九中高二(14)班的班主任胡永银，就是一位体育老师，而且已经当了20年班主任。十三中红山分校，有着体育老师当班主任的传统。该校有8名体育老师，5名是班主任，这几位班主任有的还兼教研组长，有的兼年级组长，还有的兼德育副主任。
(摘编《同一所学校，8个体育老师5个当班主任》）
材料三
2020年10月，南京一中学“8个体育老师5个当班主任”的话题登上热，引发了公众的热议。
在现实生活中，体育老师常被当作调侃的对象，“你的数学一定是体育老师教的吧!”这句大家耳熟能详的玩笑话，就暗含着对体育老师的偏见，事实上，体育老师当班主任的好处非常多，正如报道中所提到的，体育人都比较阳光比较乐观开朗向上，能吃苦，有规则意识，这些对学生发展有非常长远的影响。此外，教育部相关负责人在此前接受媒体采访时，也表示“体美老师都能当班主任”。因此，无论是从学生发展的角度考虑，还是从行业规范的角度探讨，体育老师当班主任都“没毛病”。
不过，即便如此，每每有“体育老师当班主任”的新闻爆出，总会引起轩然大波。这种现象的出现，与社会思想观念和学生评价体系有关。因此，若想让体育老师当班主任成为常态，教育评价的“指挥棒”就该变变了。
(摘编自《体育老不能当班主任？教育评价”指挥”该变变了》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．青岛一所学校让体育老师当班主任，遭到家长的反对、投诉并引起社会关注，由此触及了“体育老师能不能当班主任”的问题。 |
| B．在南京市的中小学里，体育老师当班主任的情况并不鲜见，而且当得都不错，用事实回答了“体育教师能不能当班主任”的问题。 |
| C．“8个体育老师5个当班主任”的话题登上热搜且引发了公众的热议，由此及时消除了家长对体育老师当班主。 |
| D．出现“体育教师能否当班主任”这一问题，既是社会思想观念的问题，也是教师评价体系乃至学生评价体系所带来的连锁问题。 |
| A．材料一介绍了教育部有关官员在新闻发布会上针对记者“何看待体育老师当班主任”的提问作政策性解答的情况。 |
| B．材料二介绍了记者在采中了解到南京市中小学体育老师当班主任的情况，用事实说明体育老师可以当好班主任。 |
| C．材料三中，作者从学生发展角度和从行业规范角度出发，通过分析述了体育老师都能够做好班主任工作的鲜明观点。 |
| D．三则材料分别从政策解读具体典例和点表达等角度，聚于“育老师能否当班主任”的问题，为各种疑问提供了现实答案。 |
