【推荐1】下列对《插秧歌》这首诗内容的理解和赏析，不恰当的一项是（       ）

A．一、二句描绘出插秧时节全家老少分工配合、抢农时插秧的忙碌场景。

B．三、四句写农人虽然穿戴雨具，却依然从头到胛被淋湿，可见农事艰辛。

C．五、六句写农夫对歇息用餐的呼唤未做相应回答，再次表现抢插的紧张。

D．七、八句写农夫事事操心，不仅担心田未插完，更担心无人看管鹅鸭。

【推荐2】阅读下面诗歌，完成下面小题。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

对上面诗歌理解不正确的一项是（     ）

A．这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美，曲折委婉地表达对友人深情的眷恋。

B．前两句写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。

C．后两句诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。

D．本首诗虚实相生。前两句直陈，是泛说，为实；后两句描绘，展示具体形象，为虚。虚实结合，相得益彰。

【推荐3】有位评论家在读了曹操的《短歌行》后说；“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解。

【推荐1】下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是(　　)

A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。

B．颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。

C．颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，形成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。

D．《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。

【推荐2】阅读下面这首诗，按要求作答。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（       ）

A．首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好；“明月”照应了题目中的“夜”。

B．次句写弹筝，连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态。

C．三、四句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人遐想。

D．这首诗写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。

【推荐3】阅读下面这首诗歌，完成题目。

书愤

陆游

早岁那知世事艰？中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？

“书愤”之“愤”包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？

【推荐1】本诗是如何将写景与抒情完美结合在一起的？

【推荐2】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！如何理解最后两句？

【推荐3】阅读下面这首诗歌，完成小题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（     ）

A．运用对偶、夸张的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。

B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故国的思想感情。

C．运用对偶、比喻、拟人的修辞手法，表达了作者要求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。

D．运用对偶、夸张的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。

【推荐1】阅读下面的诗歌，完成小题。

故武卫将军挽歌三首（其三）

杜甫

哀挽青门去，新阡^①绛水遥。

路人纷雨泣，天意飒风飘。

部曲精仍锐，匈奴气不骄。

无由睹雄略，大树^②日萧萧。

【注】①新阡：新的墓道。②大树：指“大树将军”。东汉名将冯异辅佐刘秀争天下，诸将并坐论功，冯异独处树下，军中称之为“大树将军”。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联点明地点与人物，既照应了题目中的“挽歌”，又为后面抒情做了铺垫。

B．颈联写武卫将军部下的士兵精锐，匈奴不敢骄狂，可见武卫将军曾威震沙场。

C．尾联强调诗人没有机会亲自到现场，却也能深切了解武卫将军的雄才大略。

D．全首诗直接抒情，字里行间将对将军亡故的悲痛之情表现得淋漓尽致。

【推荐2】阅读下面这首宋词，完成下面小题。

满庭芳

苏轼

蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。

思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．诗歌开篇就将名与利比喻为蜗角蝇头，对名利的嘲讽之意一览无余。

B．词人在上阕中认识到荣辱得失，祸福生死都是事皆前定，不用干忙。

C．全词以叙事为主，间以抒情，表达对名利得失的看法，对自由的追求。

D．词人善用修辞，同时多俗语口语，明白晓畅，率真自然，充满豪迈之气。

【推荐3】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送子由使契丹

苏　轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月^①，湖山应梦武林春^②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人^③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（　　）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。