【推荐1】某同学用如图甲所示装置做“探究加速度与力关系”的实验，打点计时器为电火花计时器。

（1）打点计时器所接的电源应为______（填“220V”或“约8V”）交流电源。实验中为了使小车所受的合力等于细绳的拉力，除细绳与长木板平行外，还需要____________；实验______（填“需要”或“不需要”）满足砝码和砝码盘的质量远小于小车的质量；
（2）实验打出的一条纸带如图乙所示，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，相邻两计数点之间还有四个点未画出，由图中的数据可知，小车运动的加速度大小是______；（计算结果保留三位有效数字）
（3）多次改变砝码盘中砝码的质量进行实验，根据力传感器的示数F及对应的加速度a，作出的图像可能是(      )
A.       B.
C. D.

【推荐2】某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与质量的关系．

（1）下列操作中必要的是________．
A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行
B．为减小系统误差，应使砝码与砝码桶的质量远小于小车质量
C．调节木板的倾斜度以平衡摩擦力
D．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
（2）在纸带上选取0，1，2，3四个计数点，测得的部分数据如图甲所示．已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，则计数点2对应的小车速度为______m/s，小车运动的加速度大小为______m/s².（结果均保留2位有效数字）

【推荐3】某同学探究物体质量一定时加速度与力关系的实验装置如图甲所示，将一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，再将小车放在长木板上，小车前端固定一拉力传感器，在传感器上系一细绳，绳的另一端跨过定滑轮挂上槽码，小车后端与一条穿过打点计时器的纸带相连．

（1）下列关于实验操作说法正确的是_________
A．需要用天平测出槽码的质量
B．需要保证槽码的总质量远小于小车的质量
C．需要先接通电源，再释放小车
D．需要改变槽码的数量，打出多条纸带
（2）某次实验得到如图乙所示的纸带，已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，相邻两计数点间还有四个点未画出，则小车运动的加速度大小为___________m/s²（结果保留两位有效数字）．

（3）由实验得到小车加速度a与力传感器示数F的关系如图所示，图线未过坐标原点的原因是______________________________，由图可知小车的质量为___________kg．

【推荐1】某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时：

(1)实验开始时，先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．这样做的目的是______（填字母代号）．
A.避免小车在运动过程中发生抖动
B.可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰
C.可以保证小车最终能够实现匀速直线运动
D.可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(2)接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动．这个步骤的目的是______ ；
(3)然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则图乙图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是______ ．

【推荐2】用图甲所示装置“探究加速度与力、质量的关系”．请思考并完成相关内容：

（1）实验时，为平衡摩擦力，以下操作正确的是_______
A．连着砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车被轻推后沿木板匀速运动
B．取下砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车被轻推后沿木板匀速运动
C．取下砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车缓慢沿木板做直线运动
（2）图乙是实验中得到的一条纸带，已知相邻计数点间还有四个点未画出，打点计时器所用电源频率为50Hz，由此可求出小车的加速度a=_______m/s²（计算结果保留三位有效数字）．


（3）一组同学在保持木板水平时，研究小车质量一定的情况下加速度a与合外力F的关系，得到如图丙中①所示的a﹣F图线．则小车运动时受到的摩擦力f=_______N；小车质量M=_______kg．若该小组正确完成了步骤（1），得到的a﹣F图线应该是图丙中的_______（填“②”、“③”或“④”）.

【推荐3】如图所示为某同学“探究外力一定的条件下，物体的加速度与质量的关系”的实验装置示意图。

（1）下面列出了一些实验器材：电磁打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫板、小车和砝码、砂和砂桶、天平（附砝码）。除以上器材外，还需要的有________；
A.秒表          B.刻度尺          C.交流电源          D.直流电源
（2）本实验采用的科学方法是________；
A.理想实验法
B.控制变量法
C.建立物理模型法
（3）实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力；小车放在长木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器。把长木板一端垫高，调节长木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿长木板做________________运动。
（4）某小组在“探究外力一定的条件下，物体的加速度与质量的关系”时，保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别记录小车加速度a与其质量m的数据，在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量m的图像，如图（甲），然后由图像直接得出a与m成反比。乙同学认为应该继续验证a与其质量的倒数是否成正比，并作出小车加速度a与其质量的倒数的图像，如图（乙）所示。你认为同学_______（选填“甲”或“乙”）的方案更合理。

【推荐1】某实验小组应用如图甲所示装置探究物体质量一定时，加速度与所受合力的关系，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，打点计时器所接的交流电的频率为50Hz。实验步骤如下：
a．按图甲安装实验装置，保持与弹簧测力计相连的细线竖直；
b．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；
c．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出纸带，由纸带数据获得小车的加速度；
d．通过改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度。
根据以上实验过程，回答以下问题：
（1）对于上述实验，下列说法正确的是______。
A．砝码盘的加速度大小为小车的加速度大小的
B．实验过程中砝码与砝码盘的总重力为弹簧测力计示数的2倍
C．与小车相连的细线和长木板一定要平行
D．本实验需要满足砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

（2）某次实验数据如图乙所示，得到小车运动的加速度大小a＝______（结果保留两位有效数字）。

（3）如图中的小车加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像，与本实验相符合的是______。

【推荐2】现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律，给定的器材如下：如图所示一倾角可以调节的长斜面、小车、计时器一个、米尺．填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：

（1）让小车自斜面上方一固定点A₁从静止开始下滑到斜面底端A₂，记下所用的时间t；
（2）用米尺测量A₁与A₂之间的距离x，则小车的加速度a＝______；
（3）用米尺测量A₁相对于A₂的高度h.设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F＝______；
（4）改变______，重复上述测量；
（5）以h为横坐标，为纵坐标，根据实验数据作图．如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。

【推荐3】用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上．

（1）实验时，一定要进行的操作是__________（填选项前的字母）．
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a，同时记录弹簧测力计的示数F
B．改变小车的质量，打出几条纸带
C．用天平测出沙和沙桶的总质量
D．为减小误差，实验中一定要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
（2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记，如图所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为______m/s²．（结果保留2位有效数字）

（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像，可能是下图中的_____图线．
A. B.
C. D.