【推荐1】实验：用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上．

（1）实验时，一定要进行的操作是___________（填选项前的字母）．
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a，同时记录弹簧测力计的示数F．
B．改变小车的质量，打出几条纸带
C．用天平测出沙和沙桶的总质量
D．为减小误差，实验中一定要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
（2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记，如图所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为a=_______m/s²．（结果保留3位有效数字）

（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像，可能是下图中的__________图线．

（4）下图是实验室测定水平面和小物块之间动摩擦因数的实验装置，曲面AB与水平面相切于B点且固定．带有遮光条的小物块自曲面上面某一点释放后沿水平面滑行最终停在C点，P为光电计时器的光电门．已知当地重力加速度为g．

①利用游标卡尺测得遮光条的宽度如图乙所示，则遮光条的宽度___________cm．
②实验中除了遮光条的宽度，还需要测量的物理量有__________．
A．小物块质量                              
B．遮光条通过光电门的时间
C．遮光条到C点的距离                 
D．小物块释放点的高度
③为了减小实验误差，同学们选择图象法来找出动摩擦因数，那么他们应该选择_____关系图象来求解（利用测量的物理量表示）．

【推荐2】东风中心课外物理兴趣实验小组利用如图甲所示的装置“探究加速度与力的关系”，已知小车的质量为M，单个钩码的质量为m，打点计时器所接交流电源的频率为50Hz，动滑轮质量不计，实验步骤如下

①安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；
②调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；
③挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带上的数据求出小车的加速度，读出弹簧测力计的示数；
①改变钩码的数量，重复步骤③，求得小车在不同拉力作用下的加速度。
根据上述实验过程，回答以下问题：
（1）对于上述实验，下列说法正确的是________。
A．钩码的质量应远小于小车的质量
B．小车的加速度与钩码的加速度大小相等
C．与小车相连的细线与长木板一定要平行
D．一定要记录所挂钩码的质量
（2）实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中相邻两计数点间还有4个点未画出，由该纸带上的数据可求出小车的加速度大小a=________m/s²（结果保留两中位有效数字）
（3）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像如图丙所示，则图线的斜率为________。（用题中涉及的物理量符号表示）

【推荐3】某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验 (交流电的频率为50Hz)。

（1）图为某次实验得到的纸带，图中相邻两计数点之间之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s²(保留三位有效数字)；
（2）在利用“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是(      )
A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上
B．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行
C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动
D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车

【推荐1】用图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量之间的关系”实验，图乙是其俯视图。两个相同的小车放在木板上，车左端各系一条细绳，绳跨过定滑轮各挂一个相同的小盘。实验中可以通过增减车中的钩码改变小车的质量，通过增减盘中的砝码改变拉力。两个小车右端通过细线用夹子固定，打开夹子，两小车在小盘和砝码的牵引下同时开始运动，合上夹子，两小车同时停止。

（1）探究“加速度与力之间的关系”时，下列说法中正确的是______（选填“A”或“B”）。
①图乙中细绳必须与木板平行
②本实验还需要秒表记录两小车运动的时间
③实验中一定要保证小盘和盘中砝码的总质量远小于小车和车中钩码的总质量
④将木板的一端适当垫高，使小车在小盘和盘中砝码拉动下恰好做匀速运动
A．②和④       B．①和③
（2）实验中，小车通过的位移之比为，则两小车的加速度之比为______（选填“”或“”）；
（3）探究“加速度与质量之间的关系”时，应在小盘中放质量______（选填“相同”或“不相同”）的砝码。

【推荐2】某同学采用如图装置来验证当外力一定时加速度和质量的关系，左右等高的水平桌面上都有一端带滑轮的长木板，木板上都固定有打点计时器，质量分别为m₁和m₂的两个小滑块通过一条细绳绕过各自长木板上的定滑轮相连，动滑轮下吊有沙桶，调整装置使m₁和m₂在同一直线上，并使细线与长木板平行，两个小滑块都与穿过打点计时器限位孔的纸带相连。

(1)本次实验中需要满足沙和沙桶的总质量远小于滑块质量这个条件吗？______（填写“需要”或“不需要”）
(2)去掉细线，分别垫高长木板一端平衡摩擦力。连接细线，调整沙桶中沙子的质量，接通两个打点计时器的电源，然后从静止释放沙桶，同时得到对应的甲乙两条纸带，纸带上相邻两个计数点间还有4个点未画出，实验时使用的交流电的频率为50Hz，其中乙图中第三个计数点未画出，

通过纸带计算两个加速度a₁ =_______m/s²，a₂ =______m/s²（均保留三位有效数字）
(3)由计算可知m₁________ m₂（ 选填“>”、“<"或“="）。

【推荐3】小王用如图所示的装置探究物块的加速度与力的关系。小王将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同质量的重物通过细线拉同一物块，每次都将物块从同一位置A由静止释放。重物的质量远小于物块（含遮光条）的质量。

（1）若将重物所受的重力视为与物块所受的合力大小相等，则______（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力。
（2）若物块释放后，遮光条（宽度为d）通过光电门的时间为t，则物块通过光电门时的速度大小为______。
（3）若测得A、B间的距离为s，则物块的加速度大小为______。