【推荐1】(1) 在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验中，下列器材在实验中不必用到有____________．

(2) 若在实验中用匝数N₁＝400匝和N₂＝800匝的变压器，对应的电压测量数据如表所示．根据测量数据，下列说法正确的是______．
   
A．N₁一定是原线圈                                
B．N₂可能是原线圈
C．N₁一定是副线圈                                
D．N₂一定是副线圈

【推荐2】在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，某同学采用了如图所示的可拆式变压器进行研究，图中各接线柱对应的数字表示倍率为“×100”的匝数。

(1)下列说法正确的有______；

A．为确保实验安全，实验中要求原线圈匝数小于副线圈匝数

B．变压器的原线圈接低压交流电，测量副线圈电压时应当用多用电表的“交流电压挡”

C．使用多用电表测电压时，先用最大量程挡试测，再选用适当的挡位进行测量

D．因为实验所用电压较低，通电时可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路

(2)李辉同学正确组装变压器后，把12.0V的学生交流电源接到原线圈“2”“8”接线柱，副线圈接线“0”“1”接线柱，如图所示，在确认电路连接无误的情况下，接在副线圈两端的交流电压表的实际读数可能是______；

A．12V

B．6V

C．3V

D．1.5V

(3)实验时，小沈听到变压器内部有轻微的“嗡嗡”声，他做出如下猜想，正确的是______；

A．“嗡嗡”声来自交变电流在线圈中产生变化磁场时发出的

B．“嗡嗡”声来自变压器开始正常工作后，铁芯中电流流动的声音

C．交变电流的磁场对铁芯有吸、斥作用，使铁芯振动发声

D．若去掉铁芯，“嗡嗡”声马上消失，也能完成“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验

(4)如图丙所示，某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的输出端，副线圈接小灯泡。实验中发现，在所有连接都完好的情况下，电路接通后，灯泡始终不亮，但却在电路接通或断开的瞬间，灯泡会闪亮一下，原因是____________。
(5)“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，如图丙所示，原线圈接学生电源的交流输出端，副线圈接小灯泡，将副线圈导线一匝一匝地退出铁芯，边退边观察小灯泡的发光情况，观察到的现象是灯泡慢慢变暗，由此能得出的结论是____________。

【推荐3】在学校实验周中，某实验小组同学对以前做过的部分实验做复习与拓展。
（1）他们选用如图（a）可拆变压器做“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验，实验电路图如图（b），实验时n₁＝800匝，n₂＝400匝，断开K，接通电源，观察电压表的读数为6V，则下列哪一选项，可能是可拆变压器的输入电压有效值______。

A．3V             B．V          C．12V            D．15V
灯泡的额定电压也为6V，闭合K，灯泡能否正常发光________。（填：“能”或“不能”）
（2）他们在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，实验小组又利用单摆周期公式来测量当地的重力加速度g，为使测量结果更准确，利用多组数据求平均值的办法来测定g值，小组二位成员分别设计了如下的记录表格，你认为表_______（填“A”或“B”）设计得比较合理。
表A

	1	2	3	4	平均值	g/（m·s）-2
L/m
T/s

表B

	1	2	3	4	平均值
L/m					—
T/s					—
g/（m·s）-2

（3）完成单摆实验后，他们又做了“探究弹簧振子周期与振子质量关系”的拓展实验，他们将一劲度系数为k的轻质弹簧竖直悬挂，下端系上质量为m的小球，将小球向下拉离平衡位置后松开，小球上下做简谐运动，用停表测量周期T，在图所示的_______位置作为计时的开始与终止更好。［选填“（a）”、“（b）”或“（c）”］