【推荐1】某同学利用图甲所示装置研究弹簧弹力与弹簧长度之间的关系。

（1）他以所挂钩码的总质量m为纵轴、弹簧长度L为横轴，通过在弹簧下端逐一增加钩码的方式获取数据，并最终得到如图乙所示的m-L图像，观察图像可知：实验中单个钩码的质量为 m=______g，通过计算可知，弹簧的劲度系数 k=____N/m（本空结果保留 3 位有效数字, g取 9.8N/kg）;
（2）另一同学用A、B两根弹簧分别做了实验。根据测得的数据绘出如图丙所示图像，从图像上看，A和B的原长____ （填“相等”或“不相等”），两根弹簧的劲度系数k₁_____k₀（选填“>”、   “=”或“<”）。 由于该同学没能完全按照实验要求正确操作，使图像右端成为曲线，图像右端成为曲线的原因_______________________________。

【推荐2】利用研究弹力和弹簧伸长关系的实验，测定弹簧的劲度系数。用测力计水平拉一端固定的弹簧，测出的几组弹力F与弹簧长度L对应的数据如表格所示，并做出了此弹簧的F-L图线如图所示。


（1）F-L图线与L轴交点的横坐标表示_____________，其值为___________cm（取三位有效数字）；
（2）弹簧的劲度系数_______________N/m

【推荐3】在探究“弹力和弹钟长量弹簧伸长量的关系”时，小明同学用如图甲所示的实验装置进行实验；将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上砝码盘．逐渐增加盘中砝码的质量并同刻度尺测出对应的弹簧长度．某次实验测得的数据如下：


（1）小明同学根据实验数据在坐标纸上用描点法画出图象如图乙所示，根握图象他得出结论：弹簧弹力和弹簧伸长量不是正比例关系，而是一次函数关系，他的结论错误的原因是：_______________；
（2）作出的图线与坐标系纵轴有截距，其物理意义是_______________________；该弹簧的劲度系数________________N/m（g取9.8N/kg，结果保留3位有效数字）；
（3）请你判断该同学得到的劲度系数与考虑砝码盘的质量相比，结果_______（选填“偏大”、“偏小”或“相同”）。

【推荐1】某同学做“探究两个互成角度力的合成规律”实验时，主要步骤是：
A.在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；
C.用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数；
D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F₁和F₂的图示，并用平行四边形定则求出合力F；
E.只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力的图示；
F.比较力和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。
上述步骤中：

（1）有重要遗漏的步骤的序号是___________和___________；
（2）遗漏的内容分别是___________和___________；
（3）图乙中的F和两力中，方向一定沿AO方向的是___________；
（4）本实验采用的科学方法是___________。
A.理想实验法       B.等效替代法       C.控制变量法 D.建立物理模型法

【推荐2】在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在木板上G点。两个细绳套系在橡皮条的另一端E。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示。请将以下的实验操作和处理补充完整：

（1）用铅笔描下结点到达的位置，记为；
（2）记录两个弹簧测力计的示数和，并沿每条细绳（套）的方向标记出力的方向；
（3）只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F，______；（填写实验操作）
（4）取下白纸，按照力的图示要求，作出拉力、、F的图示；
（5）根据力的平行四边形定则作出和的合力；
（6）比较_________的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应改进后再次进行实验。若二者基本一致，即验证了力的平行四边形定则；
（7）若实验过程中和角过小，造成了合力较大，单独用一个弹簧把橡皮条拉至O点就会超出弹簧测力计的量程，此时若采用两个弹簧顺次连接，示数相加的方法______（填“能”或“不能”）解决问题。

【推荐3】在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，用到的实验器材有：带钉子的木板、白纸、图钉、弹簧秤2个、带2个细绳套的橡皮条、刻度尺等，实验情形如图甲所示。
   
（1）某次实验时弹簧秤示数如图乙所示，它的读数为______N。
   
（2）某次实验时，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度共同作用时拉力、，另一次用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮筋时拉力，根据图丙中的标度已完成了和的图示，请完成的图示，并用虚线把的箭头端分别与，的箭头端连接____________。
   
（3）关于本实验的操作，下列说法正确的是____________
A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同
B．在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向只需再选择相距较远的一个点
C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦
D．测量时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板

【推荐1】研究平抛运动时运用了运动的分解的探究方法，将自由落体运动与平抛运动类比得出运动规律与结论。频闪照相技术为这个实验提供了保障，两小球运动的频闪照片如图所示。拍摄时，光源的频闪频率为10Hz，a球从A点水平抛出的同时，b球自B点开始下落，背景的坐标纸小方格为相同的正方形。重力加速度g取10m/s²，不计阻力。

（1）根据照片显示的信息，下列说法中正确的是______；
A．只能确定b球的运动是自由落体运动
B．不能确定a球沿竖直方向的运动是自由落体运动
C．因坐标纸小方格边长未测量，所以不能求出a球沿水平方向的运动初速度
D．可以断定a球的运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成
（2）根据照片信息可求出，当a球与b球运动了______s时它们之间的距离最小。

【推荐2】以下是几位同学对平抛运动的规律的探究，根据要求回答问题。

（1）A同学设计了如图甲所示的实验来研究平抛运动。两球置于同一高度，用力快速击打右侧挡板后，他观察到两球同时落地，这说明______。
（2）B同学设计了如图乙所示的实验来研究平抛运动．轨道1安置在轨道2的正上方，两轨道的槽口均水平，且在同一竖直线上，滑道2与光滑水平板平滑连接。将两个质量相等的小钢球从斜面的同一高度处（相对各自槽口）由静止同时释放，他观察到两球相遇，这说明明______。
（3）C同学利用频闪照相的方法，获取了做平抛运动小球的部分照片，如图丙所示．图中背景是边长为1.8cm的正方形小方格，a、b、c是摄下的三个小球位置，则闪光的时间间隔为______s。小球抛出的初速度大小为_______m/s。（g取10m/s²）

【推荐3】如图所示是某种“研究平抛运动”的实验装置：
（1）当a小球从斜槽末端水平飞出时与b小球离地面的高度均为H，此瞬间电路断开使电磁铁释放b小球，最终两小球同时落地，改变H大小，重复实验，a、b仍同时落地，该实验结果可表明___________。

A.两小球落地速度的大小相同
B.两小球在空中运动的时间相等
C.a小球在竖直方向的分运动与b小球的运动相同
D.a小球在水平方向的分运动是匀加速直线运动

（2）利用该实验装置研究a小球平抛运动的速度，从斜槽同一位置释放小球，实验得到小球运动轨迹中的三个点A、B、C，如图所示，图中O为抛出点，每个小格的边长为L，则B点坐标为（______，_________），重力加速度为g，则a小球水平飞出时的初速度大小为_______。