【推荐1】图1是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置

（1）图3是平衡阻力时得到的三条纸带，可认为完成平衡阻力的是________（单选）；
（2）表1所示数据是从实验中打出的纸带上得到的数据，根据表中数据在图2中作出v﹣t图象________，利用作出的图象求得小车的加速度a=________m/s²（保留两位有效数字）；
表1

测量点	1	2	3	4	5
时间t/s	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5
速度v/m•s﹣1	0.141	0.180	0.218	0.262	0.301

（3）如果当时电网中交流电的电压变成210V，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

【推荐2】为了探究在质量不变时，物体的加速度与合力的关系，某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，力传感器可以测得细线中的拉力，通过分析与小车相连的纸带上打出的点迹可以得出小车的加速度，通过改变重物的质量，得出力传感器的数值和对应的加速度数据，可画出小车的加速度a和所受拉力F的关系图像，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示，。

（1）图线__________（填“甲”或“乙”）应该是在轨道左侧未垫高的情况下得到的；
（2）在用图（a）所示的实验装置探究在质量不变时，物体的加速度与合力的关系实验中，是否需要满足重物的质量远小于小车的质量？___________（填“需要”或“不需要”）；
（3）小车的质量m=________kg；小车在水平轨道上运动所受阻力与重力的比值μ=___________。

【推荐3】某班第1学习小组用下图实验装置“探究加速度与力、质量的关系”。

(1)下图是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是___________（选填字母）。

A．

B．

C．

(2)如图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间的时间间隔为，现测出各计数点到A点之间的距离，如图所示。根据纸带可求得，此次实验中小车的加速度测量值_______。（结果保留两位有效数字）

(3)利用测量数据可得到小车质量M一定时，小车运动的加速度a和所受拉力F（，m为砂和小桶的总质量，g为当地重力加速度）的关系图像（如图所示）。拉力F较大时，图线明显弯曲，若不断增加小桶中砂的质量，图像中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度a的趋向值为______（用题中出现的物理量表示），为避免图线出现弯曲，可采取的措施是______。

A.测小车的加速度时，利用速度传感器代替纸带和打点计时器

B.在增加桶内砂子质量的同时，在小车上增加砝码，确保砂和小桶的总质量始终远小于小车和砝码的总质量

C.将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替砂和小桶的重力

D.实验次数不变，每次增加桶内砂子的质量时，增幅小一点

(4)该班第2学习小组用下图实验装置“探究加速度与力、质量的关系”。图中带滑轮的长木板放置于水平桌面上，拉力传感器与滑轮之间的轻绳始终与长木板板面平行，传感器可直接显示绳上拉力的大小。

实验中将长木板水平放置，操作得到如图小车加速度a与拉力传感器示数F的图像，横轴、纵轴截距分别为与，依据图像可求得小车质量______。

【推荐1】小明同学采用如图所示的装置来完成探究“加速度与力、质量的关系”

（1）小明使用如图所示的打点计时器，该打点计时器使用的电源是__________

A.直流6V       B.直流220V       C.交流6V       D.交流220V
（2）下列说法正确的是（单选）______
A.补偿阻力后，小车所受合力等于绳子的拉力大小
B.若斜面倾角过大，小车所受合力将小于绳的拉力
C.无论小车运动的加速度多大，槽码的总重力等于绳的拉力
（3）某次实验中，在正确补偿阻力后，获得纸带的点的分布如下，已知相邻两个计数点中还有四个点未画出，该小车运动过程中的加速度为__________（计算结果保留三位有效数字）

（4）根据你计算所得加速度判断，此加速度是否符合本实验的要求？_____（选填“是”或“否”）简要说明原因：______________________________________________________________________。

【推荐2】某同学用如图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

（1） 关于实验的要点，下列说法正确的是________。
A．每次改变小车质量时，应重新补偿阻力
B．补偿阻力时，应将悬挂重物的细线系在小车上
C． 释放小车之前应先接通电源
D．调节定滑轮的高度使滑轮与小车间的细线与长木板平行
（2）实验中获得一条纸带如图所示，其中两相邻计数点间有四个点未画出。已知所用电源的频率为50Hz，则小车运动的加速度大小 a=________m/s²。（计算结果要求保留两位有效数字）

（3）改变悬挂重物的质量，多次重复实验，测得多组加速度a及对应力传感器的示数。作出a-F图像如图所示，发现图像不过原点，重新实验，为了使作出的图像经过原点，应适当________（选填“增大”或“减小”）长木板的倾角。

（4）做“探究加速度与质量的关系”实验时，正确补偿阻力后，保持细线拉力不变，改变小车上砝码的质量m，多次实验，测得多组加速度a及对应小车上砝码的质量 m， 作出 图像如图所示，若图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若要验证牛顿第二定律，则小车的质量为_________。

【推荐3】某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量来探究滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图乙所示

（1）图线①是轨道位于________（填“水平”或“倾斜”）情况下得到的实验结果；
（2）图线①②的倾斜程度（斜率）一样，说明了什么问题？_______（填选项前的字母）
A．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是一样的
B．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是不一样的
C．滑块和位移传感器发射部分的总质量在两种情况下是否一样不能确定

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，
（1）为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是___________；
A. B.         
C. D.      
（2）在探究加速度与力、质量的关系得实验中，得到以下二个实验图线a、b，描述加速度与质量关系的图线是______（选填“a”或“b”）；可以用来描述加速度和质量倒数的关系的图线是 _______（选填“a”或“b”）。

【推荐3】（1）为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，乙同学设计了如图1所示的实验装置。其中M为小车的质量， m₀为沙和沙桶的总质量。一轻绳跨过轻质的定滑轮和动滑轮一端连接沙桶，另一端连接拉力传感器，拉力传感器可测出轻绳中的拉力大小。实验过程中，每次在释放小车前，先读出拉力传感器的示数并记为F。

①实验过程中，下列操作正确的是______
A．调整长木板左端的定滑轮，使得细线与长木板平行
B．在不挂沙桶的前提下，将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
C．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
D．为减小误差，实验中要保证沙和沙桶的总质量m₀远小于小车的质量M
②图2是乙同学某次实验得到的纸带，两计数点间有四个点未画出，部分实验数据在图中已标注，则纸带的______（填“左”或“右”）端与小车相连，小车的加速度是_______m/s²。
   
③乙同学以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图像是一条直线，如图3，图线与横坐标的夹角为θ，求得图线的斜率为k，则小车的质量为______
A．            B．            C．            D．
（2）丙同学用下图所示装置完成“探究加速度与力、质量的关系”实验，可通过位移的测量来代替加速度的测量，即，使用这种方法需要满足的条件是两小车_______
   
A．质量相等                    B．所受拉力相同               
C．运动时间相同             D．速度时刻相同