【推荐1】“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

(1)下列说法正确的是___；
A．在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不变
B．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a—F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x₁＝7.06 cm、x₂＝7.68 cm、x₃＝8.30 cm、x₄＝8.92 cm，电源频率为50 Hz，可以计算出小车的加速度大小是___m/s²；（保留两位有效数字）

(3)某同学将长木板右端适当垫高，其目的是_____；如果长木板的右端垫得不够高，木板倾角过小，用a表示小车的加速度，F表示细线作用于小车的拉力，他绘出的a—F关系图象可能是___。
A. B. C. D.

【推荐2】在探究“质量一定，加速度a与合外力F的关系”实验中。
（1）某学生根据实验数据作出了如图所示的a﹣F图像，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲，产生这种现象的原因可能有______；

A．在平衡摩擦力时，木板一端垫起的高度偏大
B．在平衡摩擦力时，木板一端垫起的高度偏小
C．盘和重物的总质量m远小于车和砝码的总质量M
D．盘和重物的总质量m不远小于车和砝码的总质量M
（2）某同学得到如图所示的纸带，已知打点计时器电源频率为50Hz，A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，D点非常模糊，辨识不清，由剩余数据可算出打点计时器打B点时，小车的速度v=_______m/s，小车的加速度a=______m/s²（保留两位有效数字）。

【推荐3】如图所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

（1）打点计时器使用的电源是______（选填选项前的字母）。
A.直流电源                         B.交流电源
（2）实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力。正确操作方法是______（选填选项前的字母）。
A.把长木板右端垫高          B.改变小车的质量
（3）实验中，若已经补偿打点计时器对小车的阻力及其它阻力，则能够使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做______（选填选项前的字母）运动。
A.匀变速直线运动             B.匀速直线运动
（4）接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O。在纸带上依次打下A、B、C……若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C……各点到O点的距离为x₁、x₂、x₃……，如图所示。计算小车在打B点时的速度为_______。

（5）在验证牛顿第二定律的实验中，用改变所悬挂重物所受的重力的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出a-F图线，如图所示，发现图线既不过原点，又不是直线，试写出可能的原因是______

【推荐2】某同学在探究“外力一定时，加速度与质量的关系”时，保持沙和沙桶质量不变，改变小车质量M，记录小车加速度a与质量M的多组数据。并在a－ 坐标系中描好了各数据点，请帮助他完善作图。

【推荐3】如图为“探究小车的加速度与力、质量的关系”的实验装置，钩码总质量为m，小车的总质量为M。实验中将钩码的重力作为细线对小车的拉力。

(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响，应采取的做法是______；
A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B.将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
C.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
(2)实验中要进行钩码质量m和小车质量M的选取，以下最合理的一组是______；
A.，、、、、、
B.，、、、、、
C.，、、、、、
D.，、、、、、
(3)现保持钩码的总质量m不变，改变小车的总质量M，探究加速度和质量的关系。通过实验得到多组加速度a、质量M的数据，为了方便准确地研究二者关系，建立坐标系时，一股纵轴为加速度a，则横轴为______。[填“M”或“”]