【推荐1】某同学在用打点计时器研究匀变速直线运动的实验中，获得如图所示的纸带，图中、、、、为相邻的计数点，相邻的计数点间有四个点未画出。

（1）图乙是___________（填“电磁打点计时器”或“电火花计时器”），电源采用的是___________（填“交流约8V”“交流220V”或“四节干电池”）。
（2）实验还提供了以下器材：A、刻度尺B、秒表C、复写纸，其中在本实验中不需要的器材是___________；
（3）相邻计数点间的时间间隔为___________。
（4）根据纸带上所给出的数据，计算点的瞬时速度___________，还可求得纸带运动的加速度___________（均保留三位有效数字）。

【推荐2】如图是某次实验的纸带，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3，那么相邻两个计数点之间的时间为_______。各计数点与0点间距离依次为，，，则物体通过1计数点的速度是_______m/s，通过2计数点的速度是_______m/s。

【推荐3】如图所示，在练习使用打点计时器的实验中，在纸带上选用的五个计数点，则从纸带上分析可知（数据单位：cm每计数点间有4个点没有画出）

（1）小车做的匀加速直线运动的加速度为_________m/s² ；
（2）小车在C点既时速度为_________m/s；
（3）小车在BD段的平均速度为________m/s；
（4）小车在E点即时速度为__________m/s。

【推荐1】某同学在利用电火花计时器“测定匀加速直线运动的加速度”的实验中：
（1）电火花计时器使用工作电压为________V的交流电
（2）操作时，安装好装置后，拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处，应先________再________．
（3）用计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，每两个相邻的测量点之间还有四个点没有画出来．相邻点B与C、F与G间的距离分别如图所示．

①相邻两个计数点间的时间为________s
②打出的纸带如下图所示，实验时纸带的________端应和小车相连接(填“左”或“右”)
③加速度大小为________m/s²(结果取三位有效数字)
④若加速度的测量值比真实值大，误差的原因主要是电源的频率不等于50Hz引起的，则电源的频率________50Hz(选填“高于”或者“低于”)

【推荐2】某实验小组利用图甲所示的装置研究小车的匀变速运动情况。

（1）图甲中电火花打点计时器使用的是___________V的交流电源。
（2）在完成本实验时，下列说法正确的是___________（填选项字母）。
A．钩码的质量应远小于小车质量
B．实验前需补偿小车受到的阻力
C．实验时先释放小车再接通电源
D．小车与定滑轮之间的细线必须与长木板平行
（3）钩码下降时得到如图乙所示的纸带。已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出。在打出C点时小车的速度大小为___________m/s；小车运动的加速度大小为___________m/s^2.（计算结果均保留2位有效数字）

【推荐3】如图所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是，距离如图，单位是cm，小车的加速度是______ 打F点时小车的速度等于______

【推荐1】某实验小组利用如题图（1）所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验．

（1）为了减小误差，在平衡摩擦力后，每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据．若小车质量为400 g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选________组会比较合理．（填选项前的字母）
A．10 g～40 g       B．200 g～400 g          C．1000 g～2000 g
（2）实验中打点计时器的打点周期为0.02s，图（2）中给出的是实验中获取的纸带的一部分：1、2、3、4、5是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点未标出，由该纸带可求得小车的加速度a=_______m/s²．（结果保留3位有效数字）

（3）改变钩码的个数重复实验，得到加速度a与合外力F的关系如图（3）所示，分析线段OA段，可得出实验的结论是_____________________．

【推荐2】如图所示，某同学探究“小车加速度与力、质量的关系”。
   
（1）打点计时器使用的电源是________（填“直流电源”或“交流电源”）。
（2）补偿阻力时________（填“需要”或者“不需要”）挂小沙桶，________（填“需要”或者“不需要”）在小车后连接纸带，然后适当________（填“垫高长木板右端”或“改变小车的质量”），直到小车做匀速直线运动。
（3）下图是实验中得到的一条纸带，图中相邻计数点之间还有4个点没有画出，距离已在图中标示，可得小车的加速度________，C点的速度________m/s（结果均保留两位有效数字）。
   

【推荐3】用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。小车上固定一定滑轮，细绳通过滑轮连接弹簧测力计和沙桶。

（1）下列关于该实验的操作中说法正确的是______。
A．平衡摩擦力时，应将沙桶用细线通过定滑轮系在小车上
B．实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车
C．小车的质量必须远大于沙桶和沙的质量
D．每次只改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
（2）实验中得到了如图甲所示的图像，图像不过原点的原因是______。

（3）某同学做实验时，把小车放在水平木板上，利用打点计时器测量小车运动的加速度a，并作出小车的加速度a与弹簧测力计示数F的图像，如图乙所示，则实验中小车受到的摩擦力阻力大小为______，小车的质量为______。（、、已知）

【推荐1】小明和小红同学分别通过实验“探究加速度与质量的关系”和“加速度与力的关系”。
（1）小明同学在探究小车加速度与质量的关系时，采用了如图所示方案。

①保持砝码盘中砝码质量不变，通过增减小车中的砝码个数改变小车中砝码和小车的总质量M，与此相对应，利用纸带上打出的点来测量小车的加速度。对此实验方案，下列做法中合理的是______；
A在平衡阻力时，需要把木板的一侧垫高，并将砝码盘及盘中砝码用细线通过定滑轮系在小车上
B实验前，先接通打点计时器电源，待打点计时器工作稳定后再释放小车
C调节滑轮，使细线与木板平行
②实验中打出的一条纸带的部分实验数据如图所示，相邻两个计数点间还有四个点未画出。所用交变频率为50Hz，由该纸带可求小车的加速度a=______m/s²（结果保留两位有效数字）；

③小明记录的6组实验数据如下表所示，其中5组数据的对应点已经标在图的坐标纸上，请用“+”标出余下的一组数据的对应点，并作出a—图像。由a—图像可得出的实验结论为______。

（2）小红同学在探究小车的加速度a与所受合外力的关系时，设计并采用了如图所示的方案。其实验操作步骤如下：

a．挂上砝码盘和砝码，调节木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；
b．取下砝码盘和砝码，测出其总质量为m，并让小车沿木板下滑，测出加速度a；
c．砝码盘中砝码的个数，重复步骤a和b，多次测量，作出a—F图像______。
①该实验方案______满足条件M>>m（选填“需要“或”不需要“）；
②若小红同学实验操作规范，随砝码盘中砝码个数的增加，作出的a—F图像最接近图中的______。

【推荐2】某实验小组用DIS来研究物体加速度与力的关系，实验装置如图甲所示，其中小车和位移传感器的总质量为M，所挂钩码总质量为m，轨道平面及小车和定滑轮之间的绳子均水平，不计轻绳与滑轮之间的摩擦及空气阻力，重力加速度为g，用所挂钩码的重力mg作为绳子对小车的拉力F，小车加速度为a，通过实验得到的图线如图乙所示。

（1）保持小车的总质量M不变，通过改变所挂钩码的质量m，多次重复测量来研究小车加速度a与F的关系，这种研究方法叫________；（填下列选项前的字母）
A．微元法       B．等效替代法       C．控制变量法       D．科学抽象法
（2）若m不断增大，图乙中曲线部分不断延伸，那么加速度a趋向值为________；
（3）乙图中图线未过原点的可能原因是___________。

【推荐3】如图甲所示为探究牛顿第二定律的实验装置示意图，图中打点计时器使用的电源为的交流电源。在小车质量未知的情况下，通过改变桶中沙的多少来探究在质量一定的条件下，物体的加速度与合外力的关系。

（1）平衡小车所受的摩擦力：取下装沙的桶，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器在纸带上打出一系列__________的点。
（2）实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，每5个点标记一个计数点，标记结果如图所示，为连续选择的计数点，通过该纸带可求得小车的加速度大小为________。（结果保留两位有效数字）

（3）以沙和桶的总重力为横坐标，小车的加速度为纵坐标，作出图象如图丙所示，则小车的质量为_________。