【推荐1】某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示装置进行实验。

（1）实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端定滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是________（填写所选选项的序号）。
A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在盘和重物的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动；
B．将长木板的右端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去盘和重物，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动；
C．将长木板的右端垫起适当的高度，撤去纸带以及盘和重物，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。
（2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是_________。
A.，、、、、、
B.，、、、、、
C.，、、、、、
D.，、、、、、
（3）如图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比软清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示。已知打点计时器接在频率为的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值______，（结果保留两位有效数字）

（4）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出关系图线，如图所示，此图线的段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是______。（选填下列选项的序号）

A.小车与平面轨道之间存在摩擦                    B.平面轨道倾斜角度过大
C.所挂钩码的总质量过大                                        D.所用小车的质量过大
（5）小许同学在探究小车加速度a与所受合外力F的关系时，设计并采用了如图所示的方案。其实验操作步骤如下：

a.挂上砝码盘和砝码，调节木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；
b.取下砝码盘和砝码，测出其总质量为m，并让小车沿木板下滑，测出加速度a；
c.改变砝码盘中砝码的个数，重复步骤a和b，多次测量，作出图像。
若小许同学实验操作规范，随砝码盘中砝码个数的增加，作出的图像最接近图中的______。
A． B.    C.

【推荐1】某研究小组用如图甲所示的装置做“探究物体的加速度与力的关系”的实验。实验思路是保持小车的质量不变，用钩码的重力作为小车受到的合外力，根据打点计时器在小车后端拖动的纸带上打出的点迹计算小车运动的加速度。改变所挂钩码的质量，测出对应小车运动的加速度，可以确定物体的加速度与力的关系。

（1）实验时关于是否需要平衡小车运动中受到的摩擦阻力的观点，正确的是(          )
A．平衡摩擦阻力才能使细线拉力的大小等于钩码重力的大小
B．平衡摩擦阻力才能使细线拉力的大小等于小车所受合外力的大小
C．因为实验过程中细线拉力的大小等于钩码重力的大小，所以不需要平衡摩擦阻力
（2）图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的计数点。每相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a＝______m/s²。
（3）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出关系图线，如图所示

试分析：图线不通过坐标原点O的原因是_______；图线上部弯曲的原因是_______。

【推荐3】某同学用如图甲所示的气垫导轨和光电门装置“研究物体的加速度与外力关系”，他的操作步骤如下：①将一端带有定滑轮的气垫导轨放置在实验台上，②将光电门固定在气垫轨道上离定滑轮较近一端的某点B处，③将带有遮光条的质量为M的滑块放置在气垫导轨上的A处，④用重力为F的钩码，经绕过滑轮的细线拉滑块，使滑块从同一位置A由静止释放，测出遮光条通过光电门的时间t，⑤改变钩码个数，使滑块每次从同一位置A由静止释放，重复上述实验．记录的数据及相关计算如下表：


(1)若已知遮光条的宽度d＝1.050 cm；，第一次测量中小车经过光电门时的速度为________m/s.(保留两位有效数字)
(2)实验中遮光条到光电门的距离为s，遮光条的宽度为d，遮光条通过光电门的时间为t，可推导出滑块的加速度a与t的关系式为________．
(3)本实验为了研究加速度a与外力F的关系，只要作出____的关系图象，请作出该图线___________．
(4)根据作出的图象，判断该同学可能疏漏的重要实验步骤是______________________．