【推荐1】在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，塑料小桶中和所添加砝码的总质量用m表示，加速度用a表示。
（1）实验时需要将长木板的一端垫起适当的高度，这样做是为了消除_________的影响，使小车所受合外力F等于绳对小车的拉力。
（2）某组同学用如图所示装置，采用_________的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要或不正确的是_________；

A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力
B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
C．每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
E．每次小车都要从同一位置开始运动
F．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
（3）实验中由于绳对小车的拉力_________（选填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，会给实验带来系统误差。为减小此误差，实验中要对小车质量M和重物质量m进行选取，以下四组数据中最合理的一组是_________。（填写相应序号）
①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
（4）实验中某同学先保持重物质量m不变，改变小车质量M，测出了相应的加速度a。为便于得到a与M的关系，他采用图像法处理数据，你建议他做a与_________的图像。

【推荐2】在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：
（1）将实验器材组装如图所示。请你指出该装置中的错误或不妥之处（至少写出两条）：

①______；
②______；
（2）改正实验装置后，该同学顺利完成了实验：

打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如图，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中的数据可求出小车的加速度a=______m/s²。

【推荐3】某同学用如图甲所示装置做研究“加速度与合外力的关系”实验。

   
（1）该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在运动过程中实际所受的拉力___________钩码的重力（填“大于”、“小于”或“等于”），根据该同学设置的实验，___________（填“需要”或“不需要”）使钩码质量m远小于小车质量M。。
（2）根据调节好的实验装置，实验打出的一条纸带如图乙所示，每相邻两个计数点间还有四个点没有画出，交流电的周期为50Hz，由图中的数据可知，打点计时器打下C点时小车运动的速度大小是___________m/s，小车运动的加速度大小是___________m/s²。（计算结果均保留两位有效数字）

【推荐1】在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车拖动的纸带打上的点计算出。
      
（1）当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。
（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图像法处理数据。为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该做a与_____的图像。（选填“M”或“”）
（3）某组同学实验得出数据，画出a-F图像如图2（a）所示，说明该组同学实验中出现的问题是_____。
（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线，如图2（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？答：_____。
（5）已知打点计时器使用的交流电频率为，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用图3给出的数据可求A点时的速度v_A=_____m/s，小车运动的加速度a=_____m/s².（结果保留三位有效数字）

【推荐2】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上的打点计算出。
（1）在该实验中，下列说法正确的是______；（填正确选项前的字母）
A.为了消除摩擦力的影响，需要调节斜面倾角，使小车在小盘（盘中不放砝码）的牵引下在斜面上匀速下滑
B.在平衡摩擦力时，需要拿走小盘，纸带穿过打点计时器，并固定在小车的尾端，然后调节斜面倾角，轻推小车，使小车在斜面上匀速下滑
C.每改变一次小车的质量，需要重新平衡一次摩擦力
（2）实验中，在M与m的大小关系满足M______（选填“”“=”或“”）m时，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力；

（3）如图乙所示，一组同学在做加速度与质量的关系实验时打出一条纸带，相邻计数点的时间间隔为T，间距、、、…、。已测量出，则可计算小车加速度a______；保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应该作a与______的图象；

（4）另两位同学用同一装置，做加速度与力的关系实验时，画出了各自得到的a-F图线，如图丙所示，则两个同学做实验时小车及车中砝码的质量较大的是______（选填“小红”或“小华”）。

【推荐3】图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和钩码的总质量为M．实验中用砂和砂桶总重力的大小近似作为细线对小车拉力的大小．

(1) 实验中，为了使细线对小车的拉力近似等于小车所受的合外力，应该进行的操作是：
①平衡摩擦力
②调节长木板上滑轮的高度，使细线和长木板平行．
(2)实验中，为了始终保证用砂和砂桶总重力的大小近似作为细线对小车拉力的大小，除了(1)的操作，还需要满足的条件是_____________________________________．
(3)在某组实验中，打点计时器接的是220V、50Hz的交变电流，用毫米刻度尺测量一段纸带，如图所示，其零刻度和计数点A对齐（已知每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）．（本小题的计算结果保留2位小数）   

由以上数据计算打点计时器在打E点时，小车的瞬时速度v_E=______m/s，小车的加速度为a=______m/s²．如果当时电网中交变电流的频率是f=48Hz，而做实验的同学并不知道，那么由此引起的系统误差将使加速度的测量值比实际值偏_____（填“大”或“小”）．