【推荐1】某小组同学设计的“探究加速度与力、质量的关系”实验装置简图如图甲所示,A为小车,B为电火花计时器,C为装有细砂的小桶,D为一端带有定滑轮的长木板。实验中认为细绳对小车的拉力F等于细砂和小桶的总重力,小车运动的加速度a可由纸带上打出的点求得。

（1）某次实验时,测得小车和小车上砝码的总质量为800 g,则细砂和小桶的总质量较为合理的是____。
A.50 g　　B.500 g　　C.5 kg　　D.50 kg
（2）如图乙为某次实验得到的纸带,已知实验所用电源的频率为50 Hz,根据纸带可求得电火花计时器打B点时小车的速度为____m/s,小车的加速度大小为____m/s²。（结果均保留两位小数）

（3）在“探究加速度a与质量m的关系”时,某同学按照自己的方案将实验数据都在坐标系中进行了标注,但尚未完成图像（如图丙所示）。请帮助该同学作出坐标系中的图像。(      )

【推荐2】在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：
（1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是__________（选填选项前的字母）。

A．小车质量相同，钩码质量相同                                 B．小车质量相同，钩码质量不同
C．小车质量不同，钩码质量相同                                 D．小车质量不同，钩码质量不同
（2）某同学为了定量验证（1）中得到的初步关系，利用打点计时器测量小车的加速度，某次实验得到纸带的一部分如图2所示、B、C、D为纸带上标出的连续3个计数点，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出。打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上。则小车运动的加速度a=__________m/s²（结果保留两位有效数字）。

（3）在某科技活动中，一位同学设计了一个加速度测量仪。如图3、图4所示，将一端连有摆球的细线悬于小车内O点。当小车水平运动且小球与小车保持相对静止时，根据悬绳与竖直方向的夹角θ，便可得到小车此时的加速度值。将不同角度对应的加速度标在刻度盘上，就可用此装置直接测量小车的加速度。该加速度测量仪的刻度是否均匀________？请分析说明。

【推荐3】在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。

(1)下列做法正确的是(        )
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将砂桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，需要重新调节木板倾斜度
(2)某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到的a－F关系可用图中的________表示。(图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力)

（3）保持小车质量M一定，改变悬挂物质量m，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线，如图所示；此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是__________。

（4）如图3所示为某同学在做实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中x₁=7.05 cm、x₂=7.68 cm、x₃=8.33 cm、x₄=8.95 cm 、x₅=9.61 cm、x₆=10.26 cm，则A点处瞬时速度的大小是______m/s，加速度的大小是_____m/s²（计算结果保留两位有效数字）。

【推荐1】在“探究小车的加速度与力、质量的关系”的实验中：
   
（1）采用如图甲所示的实验装置，将绳子调节到平行于桌面。关于小车受到的力，下列说法正确的是_________（填选项前的字母）；
A． 使小车沿倾角合适的斜面运动，小车受到的力可等效为只受绳的拉力
B． 若斜面倾角过大，小车所受合力将小于绳的拉力
C．无论小车运动的加速度多大，砂和桶的总重力都等于绳的拉力
D． 让砂和桶的总质量远小于小车的质量时，砂和桶的总重力近似等于绳的拉力
（2）为更准确地测量小车受到的力，采用了改进后的实验装置（恰好平衡了摩擦力），如图乙所示，当弹簧测力计的读数为F时，小车受到的合力为_________。以弹簧测力计的读数F为横坐标、通过纸带计算出的加速度a为纵坐标，作出的a-F图像如图丙所示，则可推测出小车的质量M=_________kg。
   
（3）在正确操作的前提下，该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出）。已知打点计时器采用的是频率为 50Hz的交流电，根据该纸带可求出小车的加速度为 _________m/s²（结果保留三位有效数字）。若打点计时器交流电源的实际频率偏大，则小车加速度的测量值比真实值_________（选填“偏小”不变”或“偏大”）。
   

【推荐2】光电计时器是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，每个光电门都是由激光发射和接收装置组成。当有物体从光电门通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用如图所示装置设计一个“探究物体运动的加速度与力、质量关系”的实验，图中是水平桌面、是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上间距为的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）。小车上固定着遮光条，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示遮光条的挡光时间分别为和。

（1）实验中，采取阻力补偿法使小车不受牵引时能沿木板匀速运动。阻力补偿正确的做法是____________________。
（2）已知挡光条的宽度为，两光电门的间距为，且，光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为、，则小车的加速度表达式___________。
（3）一位同学保持质量一定，研究加速度与力之间的关系时得到了如下的测量数据。
请你继续完成以下内容：

0.10	0.10
0.20	0.22
0.30	0.32
0.40	0.44
0.50	0.52

①在图坐标纸上作出图像____________________

②由图像得到的实验结论是___________。

【推荐3】在探究“物体加速度与力、质量的关系”实验时
（1）提供器材：①电磁打点计时器；②天平：③低压交流电源；④低压直流电源；⑤细绳和纸带：⑥钩码和小车；⑦秒表；⑧一端有滑轮的长木板；⑨刻度尺。本实验不需要的器材是_____（填序号）
（2）如图所示为一条记录小车运动情况的纸带，图中、、为计数点，相邻计数点间的时间间隔，，，，，，。根据纸带的数据可以计算点的瞬时速度是_____，小车运动的加速度的大小是_____。（以上结果均保留两位有效数字）

（3）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线（如图所示）。此图线的段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_____。（填选项前字母）
A.小车与轨道之间存在摩擦            B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大                  D.所用小车的质量太大