【推荐1】为了探究加速度与力、质量的关系，现提供如图所示实验装置。请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是___________；
A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动
（2）某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏大，则他所得到的关系应该是图中的___________图像。（选填图像下的字母，图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为___________；
（4）实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示（图中每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出）。，，，，，。则小车的加速度a=___________（要求充分利用测量的数据，结果保留两位有效数字）

【推荐2】在做“研究匀变速直线运动”的实验中：
（1）实验室提供了以下器材：打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、天平、交流电源、复写纸。其中在本实验中不需要的器材是___________。
（2）如图所示，是某同学由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点间还有四个点没有画出，打点计时器打点的时间间隔，其中、、、、、。

下表列出了打点计时器打下B、C、F时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时器打下D、E两点时小车的瞬时速度。

位置	B	C	D	E	F
速度	0.737	0.801	___________	___________	0.994

（3）以A点为计时起点，在坐标图中画出小车的速度-时间关系图线___________

【推荐3】（1）电磁打点计时器和电火花打点计时器都是使用__________电源的__________仪器，电磁打点计时器的工作电压是__________，当电源频率是时，它每隔__________打一次点，现在用打点计时器测定物体的速度，当电源频率低于时，如果仍按频率为的时间间隔打一次点计算，则测出的速度数值__________（填“大于”、“小于”或“等于”）频率为时测出的速度的值。
（2）在“研究匀变速直线运动”的实验中，小车拖着纸带运动，打点计时器打出的纸带如图所示，、、、、5个计数点，每相邻两点间还有4个试验点（图中未画），并测量出点与其它各计数点的间距如图所示，已知打点计时器每打两个点的时间为。求：（以下空格都保留2个有效数字）

①在这段时间内小车的平均速度__________。
②打下点时小车的瞬时速度__________。
③小车的加速度__________。

【推荐1】某物理兴趣小组用如图甲所示装置探究加速度与力、质量的关系。

                                                  甲                                                                                                                                                              乙                                                                                                              丙
（1）下面是实验操作步骤，请你整理出正确的操作顺序，从先到后依次是________；（填字母）
A.平衡摩擦力，让小车做匀速直线运动
B.接通电源后释放小车，小车在细线拉动下运动，测出钩码的重力，作为细线对小车的拉力，利用纸带测量出小车的加速度
C.将纸带穿过打点计时器并将一端固定在小车上
D.把细线的一端固定在小车上，另一端通过定滑轮与钩码相连
E.更换纸带，通过改变钩码的个数改变小车所受的拉力，重复步骤B的操作
（2）实验中打出的纸带如图乙所示，已知打点计时器的频率为，相邻两计数点间还有四个点未画出，由此可以算出小车运动的加速度大小________；（保留两位有效数字）
（3）实验得到的理想图像应是一条过原点的直线，但由于实验误差影响，常出现如图丙所示的三种情况。图线①产生原因是不满足“钩码的总质量远________（填“小于”或“大于”）小车质量”的条件；图线②产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过________（填“小”或“大”）；图线③产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过________（填“小”或“大”）。

【推荐2】两实验小组分别作“探究加速度和力、质量的关系”实验。
(1)A组用如图甲所示的实验装置做实验。

①在木板水平放置的情况下，A组同学打出一条如图乙所示的纸带，每两个计数点之间还有四个计时点没有画出来，纸带上的数字为相邻两个计数点间的距离，打点计时器的频率为50Hz。打第4个计数点时小车的速度_____m/s；小车做匀加速直线运动的加速度_______（保留三位有效数字）。
②在①的情况下，保持小车质量M不变，多次往砂桶里加砂，直到砂和砂桶的质量最终达到。在这过程中，测出每次加砂后，砂和砂桶的总重力F和小车的加速度a，作的图像及截距如图所示。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g，下列说法不正确的是________。

A．小车受到的最大静摩擦力为
B．小车与木板的动摩擦因数为
C．小车质量为
D．当砂和砂桶质量为时，小车加速度为
(2)B组用如下图所示装置做实验，图中带滑轮的长木板放置于水平丙桌面上，拉力传感器与固定在木板一端定滑轮之间轻绳始终与木板面平行，传感器可直接显示绳上拉力的大小。

①做实验时，下列操作必要且正确的是____。
A．取下沙桶，将长木板右端适当垫高，使小车能匀速滑动拉力传感器
B．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录传感器的示数长木板
C．为了减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
D．用天平测出砂和砂桶的质量
②若B组已经完成平衡摩擦力的步骤，且传感器示数为F，则小车所受合外力为_____。

【推荐1】为了方便测定物体运动的加速度，重庆一中物理兴趣小组设计制作了一个简易的加速度计，如图（a）所示。一轻杆上端装上转轴，并固定于竖直纸板上的O点，经杆下端固定一小球，杆可在竖直平面内自由转动。将此装置固定于运动物体上，当物体在水平方向上作匀加速或匀减速运动时，就可以通过杆所指的刻度读出物体运动的加速度。为了制作加速计的刻度盘。同学们进行了如下操作。

（1）让重锤做自由落体运动，利用打点计时器打出的纸带测量当地的重力加速度g。实验中得到一条较理想纸带，打点计时器在纸带上连续打出了如图（b）所示的点。已知、、和打点周期T，可求得当地重力加速度________（用题中所给字母表示）。

（2）求得当地重力加速度后，还应测量的物理量是________。
A．轻杆的长度L　　B．轻杆与竖直方向的夹角
C．小球的质量m　　D．小球的直径d
（3）写出加速度a与g以及（2）中被测物理量之间的关系式________（用g以及（2）中被测物理量字母表示）。

【推荐2】随着科学技术的不断发展，新材料不断出现，为了测定某种新材料制成的物块P与木板之间的动摩擦因数，某实验小组利用图示装置进行如下实验。

(1)把长木板固定在水平桌面上，在木板左端固定一光滑小滑轮，把物块放在木板上，把一轻质细线一端固定在物块P上，细线绕过小滑轮后另一端拴在小物体上，通过调节小滑轮的位置使得木板上方的细线与木板平行，物块右端连接的纸带穿过打点计时器，打点计时器的纸带保持水平。通过改变小物体的质量，轻推物块P后，使物块能沿长木板做匀速运动。用天平测出小物体和物块的质量分别为m和M，则新材料与木板之间的动摩擦因数为______________；
(2)①某次实验中，操作时没有找到质量合适的小物体Q，拴上小物体发现物块由静止开始运动起来，打出的纸带上数据如图所示，ABCDE为计数点，相邻计数点之间有两个计时点没有画出，用刻度尺量出AB、BC、CD、DE的距离分别为x₁、x₂、x₃、x₄，打点计时器所接交流电频率为f，用天平测出小物体Q的质量为m，则新材料与木板之间的动摩擦因数表达式为____________；

②下列说法正确的是(      )
A．木板上表面必须水平
B．细线略微倾斜不影响测量结果
C．交流电频率为60Hz而没有发现（还按50Hz计算），这样导致测量结果偏大
D．实验需要m远小于M才行

【推荐3】为了测定汽车在平直公路上起动时的加速性能（汽车起动时的运动可近似看做匀加速运动），某人用数码相机拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片（如图甲所示），如果拍摄时每隔曝光一次，汽车车身总长为，那么这辆汽车的加速度约为__；此时车顶有一挂件，车厢水平地板上放置的物块（动摩擦因数，情景如图乙所示，悬挂挂件的细绳与竖直方向的夹角为，则__，物块所受摩擦力__．（已知）