安徽省庐江县2021-2022学年高二上学期期末检测生物试题
安徽
高二
期末
2023-01-10
143次
整体难度:
容易
考查范围:
稳态与调节、分子与细胞、生物与环境、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
A.麦芽糖属于小分子物质,不存在于该“媒介”中 |
B.该“媒介”的稳态指的是其组成成分的动态平衡 |
C.调节该“媒介”稳态的系统是神经系统和内分泌系统 |
D.该“媒介”pH的稳定与HCO3-和HPO42-等离子无关 |
A.闪身躲过一辆汽车后心跳加快,此时交感神经兴奋、肾上腺素分泌增多 |
B.饭后立即进行剧烈运动会影响消化,原因可能是运动时交感神经活动减弱 |
C.人在恐惧时瞳孔放大、安静后瞳孔缩小,分别是由交感神经和副交感神经支配 |
D.内分泌腺受神经系统的调节,此时体液调节可以看做神经调节的一个环节 |
【知识点】 神经调节与体液调节的比较解读 神经系统的基本结构
A.交感神经活动占据优势;瞳孔放大,支气管扩张 |
B.交感神经活动占据优势;胃肠蠕动加快,消化液分泌加强 |
C.副交感神经活动占据优势;瞳孔放大,支气管扩张 |
D.副交感神经活动占据优势;胃肠蠕动加快,消化液分泌加强 |
【知识点】 神经系统对内脏活动的分级调节
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/5862c17d-77cc-42dd-84e1-e6f8386412b7.png?resizew=308)
A.反射活动时兴奋在神经纤维中的传导是双向的 |
B.刺激b,引起效应器发生反应的过程属于反射 |
C.兴奋在结构c和结构b上的传递速度相差较大 |
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/6ca19f98-0bf1-4fcd-bc3e-0714a6bc389d.png?resizew=356)
A.②过程Na+进入细胞需要消耗能量 |
B.④过程K+流出细胞需要消耗能量 |
C.若增加培养液中的K+浓度,则①对应的值减小 |
D.若增加培养液中的Na+浓度,则③对应的值减小 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/f1d511c3-5e66-46bf-b212-da808c606ded.png?resizew=425)
A.Gly与突触后膜的受体结合导致A处的兴奋不能传至B处 |
B.左图a段表示静息电位,b点时膜外是正电位 |
C.上述过程体现了细胞膜能控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流 |
D.Gly可能通过主动运输回到原细胞再被利用,图中结构①表示载体蛋白 |
A.被护士针刺手指取血时不缩手 | B.运动员听到枪声时迅速起跑 |
C.受寒冷刺激不由自主地打寒战 | D.司机看见路人过斑马线时停车等候 |
【知识点】 神经系统对躯体运动的分级调节
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/28/e0fb8216-47d0-4eb9-b00c-d876b18847c6.png?resizew=208)
A.S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流,但说话困难 |
B.此图为大脑的左半球,逻辑思维主要由此半球负责 |
C.聋哑人相互交流时,需视觉中枢、H区、躯体运动中枢参前与调节 |
D.大脑皮层运动代表区范围越大,相应部位躯体运动越精细 |
A.分散注意力,自我调适,如打球、看电影、下棋等 |
B.建立和维系良好的人际关系,将烦恼向师友诉说 |
C.抑郁持续两周以上,应尽快咨询精神心理科医生 |
D.不打扰别人,自我封闭,独自忍受煎熬 |
【知识点】 学习、记忆、情绪
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/e986e3f0-bfcb-4ab1-9a72-52f822f49cbe.png?resizew=527)
A.生长激素的调节方式如图1所示,受体位于细胞膜上 |
B.结构d为受体,激素与d一旦结合,激素b即被灭活 |
C.性激素的调节方式如图2所示,其受体位于细胞内部 |
D.激素a、b的受体位置不同与其化学本质不同有关 |
指标 | 正常仔鼠 | 甲减仔鼠 | 补充甲状腺激素的甲减仔鼠 |
甲状腺激素总量(pmol/L) | 20.42 | 5.90 | 15.92 |
促甲状腺激素(TSH,mIU/L) | 3.12 | 9.29 | 4.97 |
心肌重量(mg) | 68.27 | 41.29 | 65.66 |
结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系,错误的是( )
A.可采用饲喂的方法给仔鼠补充甲状腺激素 |
B.甲状腺激素可促进心肌的生长 |
C.补充甲状腺激素后TSH的分泌减少 |
D.TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/46eb0aa2-5876-46c4-bfbd-3cc7ce5e1354.png?resizew=440)
A.激素①是促性腺激素释放激素 | B.激素②可反馈调节下丘脑的分泌活动 |
C.分级调节可以放大激素的调节效应 | D.激素③通过体液运输作用于靶细胞 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/684f935b-ed56-40e0-bd2a-a6148b58345a.png?resizew=404)
A.人因寒冷而添加衣物需要大脑皮层的参与 |
B.调节③分泌的方式有分级调节和反馈调节 |
C.A为下丘脑,含有体温调节中枢,并能产生冷觉和热觉 |
D.寒冷环境中,④的分泌量增加,从而使机体产热量增加 |
A.浆细胞识别抗原后分泌抗体产生免疫应答反应 |
B.内环境中形成的抗原―抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化 |
C.T细胞产生的细胞因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用 |
D.巨噬细胞可吞噬病原体,也可加工处理病原体使抗原呈递在细胞表面 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/11/1/2841943143841792/2843944818155520/STEM/9c7af739c02046f3ba9097991cd32c72.png?resizew=295)
A.细胞①为抗原呈递细胞 |
B.再次受到α−银环蛇毒刺激,细胞④可增殖分化为细胞⑤ |
C.物质B属于免疫活性物质,在人体的第二道防线中发挥作用 |
D.物质A为细胞因子 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/7f6ed56b-2e4f-48b0-9b1d-0539a66fbfd0.png?resizew=340)
A.内环境是细胞生存的环境,是机体代谢的主要场所 |
B.若⑧表示甲状腺激素,其可提高神经的兴奋性 |
C.图中①④可代表的物质依次是乙酰胆碱、TRH |
D.3、⑤可以代表的物质依次是神经递质、细胞因子 |
A.艾滋病、重症联合免疫缺陷病分别属于两类免疫缺陷病 |
B.过敏反应发作较快,但不会引起组织严重损伤,不会危及生命 |
C.过敏反应是由过敏原刺激被抗体吸附的细胞引起的一系列反应 |
D.系统性红斑狼疮主要症状有发热、关节痛、红斑、大量脱发等 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/d2c31212-9649-4af0-bbf0-fe156f754e7e.png?resizew=460)
A.图示的免疫过程属于体液免疫,重症肌无力是免疫过弱引起 |
B.物质a是抗原,在此过程产生抗体的细胞仅来自B淋巴细胞 |
C.由图示过程可以推测乙酰胆碱属于兴奋性神经递质 |
D.重症肌无力是在机体二次接触抗原时才会有病症 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/1/6/3146798198571008/3147854347182080/STEM/0efe928716f24fe7b5b404f3aa68c3f8.png?resizew=424)
A.图2中,α会随着图1所示生长素浓度增加而增大 |
B.图2中,接触琼脂块的一侧细胞分裂加快,导致弯曲生长 |
C.随生长素浓度增大,CE段促进效果减弱,说明生长素浓度过高时会抑制生长 |
D.若测得表现出向光性的胚芽鞘背光侧生长素浓度为2f,则向光侧浓度小于f |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/8/3/2777991498219520/2778331905376256/STEM/e5a79417-71b4-4d31-8291-ad7407f89943.png)
A.据图无法推测生长素和赤霉素在茎的伸长上具有协同关系 |
B.图甲表明,野生型植株的赤霉素浓度始终高于超矮野生型突变体 |
C.实验表明,该超矮生型品种属于激素不敏感型突变体 |
D.图乙表明,高浓度的生长素对该野生型植物的生长具有抑制作用 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/6c0eee6e-5491-4bf8-917a-db5302fc5616.png?resizew=242)
A.环境因素通过影响⑥来影响种群密度 |
B.研究合肥市区人口的数量变化时应考虑①② |
C.利用③④可预测未来种群数量的变化趋势 |
D.调查行道树上的蝴蝶幼虫种群密度应用标记重捕法 |
【知识点】 种群的概念及特征解读 种群密度的调查方法及应用解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/a1bb9100-7443-4b13-949f-ba2364e1fbc7.png?resizew=250)
A.在调查期间该田鼠种群数量呈“S”型增长 |
B.理论上该种群在此条件下的环境容纳量约为1000 |
C.从第5年到第9年种群数量减少是因为资源有限 |
D.为防治鼠患将其数量控制在500只左右最有效 |
A.庐江东顾山地形起伏较小,生物分布不同属于群落的水平结构 |
B.连绵的燕山不同海拔高度植被分布不同,属于群落的垂直结构 |
C.湖心深水区和湖边浅水区生物分布不同,属于群落的水平结构 |
D.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 |
【知识点】 植物的生长型和群落结构解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/40f9e803-7d78-42f2-ba7f-17617ee8be23.png?resizew=444)
A.弃耕农田逐渐发展成为森林的过程属于次生演替 |
B.在该群落演替的不同阶段中占优势地位的物种不同 |
C.丙是某些乔木,2→3阶段中灌木被乔木完全取代 |
D.随着演替的进行,群落的空间结构也发生了变化 |
【知识点】 植物的生长型和群落结构解读 群落的演替及其影响因素解读
二、非选择题 添加题型下试题
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/1/6/3146798198571008/3147854347706368/STEM/5e3498a19b6e444bb8f98752972cdb1f.png?resizew=454)
(1)图中激素A为
(2)若甲刺激为血糖浓度升高,则“甲刺激→乙
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/27fc84fd77086992d20bb37f585fad14.png)
(3)若甲刺激为食物过咸,则激素B为
(1)冠状病毒经脱毒处理后可成为类冠状病毒,可用于预防接种。类冠状病毒在免疫学上被称为
(2)该类病毒作为抗原侵入人体后,在体液中机体需要借助
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/25/4ee80269-dfb0-436f-bb78-c74893d16812.png?resizew=359)
(1)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料,要对其进行的处理是
(2)根据甲图所示的结果,a、b、c三种浓度的大小关系是
(3)进一步探究NAA促进葡萄茎段侧芽生长的最适浓度X(乙图)时,可将甲图实验称为这个实验的
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读 验证性实验与探究性实验
(1)对一枝黄花的种群密度进行调查,常用的方法是
(2)一枝黄花侵占某地小乔木林,成为该林杂草中的“王子”,该林是否发生了群落演替?
(1)吃辣椒后,辣椒素会与
(2)夏季吃辣味火锅时人们会大汗淋漓同时面部发红,原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强,皮肤毛细血管舒张以增加
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/1/26/453c39ff-8a42-4968-a27a-7749c3e71127.png?resizew=254)
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 内环境的组成及成分 协助扩散 | 单选 |
2 | 0.85 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 内环境的稳态及意义 糖类的种类及分布 | 单选 |
3 | 0.65 | 神经调节与体液调节的比较 神经系统的基本结构 | 单选 |
4 | 0.94 | 神经系统对内脏活动的分级调节 | 单选 |
5 | 0.94 | 反射与反射弧 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
6 | 0.85 | 兴奋在神经纤维上的传导 | 单选 |
7 | 0.4 | 细胞膜的功能 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 膜电位的变化及相关曲线 | 单选 |
8 | 0.65 | 神经系统对躯体运动的分级调节 | 单选 |
9 | 0.65 | 语言 学习、记忆、情绪 | 单选 |
10 | 0.85 | 学习、记忆、情绪 | 单选 |
11 | 0.65 | 内分泌系统的组成和功能 激素分泌的分级调节 激素调节信号转导的分子机制 | 单选 |
12 | 0.65 | 内分泌系统的组成和功能 激素分泌的分级调节 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 单选 |
13 | 0.85 | 激素分泌的分级调节 | 单选 |
14 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 体温调节 | 单选 |
15 | 0.85 | 体液免疫 免疫系统的组成 | 单选 |
16 | 0.65 | 体液免疫 | 单选 |
17 | 0.65 | 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 兴奋在神经元之间的传递 体液免疫 免疫系统的组成 | 单选 |
18 | 0.85 | 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病 | 单选 |
19 | 0.65 | 过敏反应 自身免疫病 | 单选 |
20 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
21 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
22 | 0.85 | 种群的概念及特征 种群密度的调查方法及应用 | 单选 |
23 | 0.85 | 种群数量增长曲线 | 单选 |
24 | 0.65 | 植物的生长型和群落结构 | 单选 |
25 | 0.85 | 植物的生长型和群落结构 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
二、非选择题 | |||
26 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 体温调节 水盐平衡调节 血糖调节 | 解答题 |
27 | 0.85 | 体液免疫 细胞免疫 | 解答题组 |
28 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 验证性实验与探究性实验 | 解答题 |
29 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 种群数量增长曲线 群落的演替及其影响因素 | 解答题 |
30 | 0.85 | 兴奋在神经纤维上的传导 激素分泌的分级调节 体温调节 | 解答题 |