下列叙述符合基因工程概念的是（ ）。
| A．加热杀死的S型细菌和活的R型细菌一起培养得到活的S型细菌 |
| B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 |
| C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 |
| D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 |
更新时间：2022-04-02 10:36:47
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解题方法
【推荐1】
型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使
型菌转化为型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示，下列叙述正确的是（ ）
型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使型菌转化为型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示，下列叙述正确的是（ ）
| A．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 |
| B．步骤②中，甲或乙的加入量不同不影响实验结果 |
| C．步骤④中，R型菌转化为S型菌的实质是发生了基因突变 |
| D．步骤⑤中，通过观察菌落或鉴定细胞形态可得到实验结果 |
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【推荐2】某科学家模拟肺炎双球菌的转化实验（如下图所示），下列相关叙述正确的是（ ）
| A．活细菌1是S型细菌，活细菌2是R型细菌 |
| B．由实验结果可知，活细菌2或死细菌2都能使小鼠死亡 |
| C．从鼠Y的血液中分离出的活细菌2是由活细菌1转化而来的 |
| D．在鼠W的血液中能分离出活细菌1和活细菌2 |
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【推荐3】下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是（ ）
选项 | 方法与结果 | 结论或观点 |
A | 观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞 | 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 |
B | 单侧光照射下，幼苗向光弯曲生长，而切去尖端的幼苗不生长也不弯曲 | 生长素具有极性运输的特点 |
C | 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位 | 光合作用产生的氧气来自于水 |
D | 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌 | DNA是主要的遗传物质 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】如图所示，一条染色体上有一对等位基因（D和d），当染色体的端粒断裂（图2-②）后，姐妹染色单体会在断裂处发生融合（图2-③）。融合的染色体在细胞分裂后期由于纺锤丝的牵引而在任何一处位置发生随机断裂。下列说法错误 的是（ ）
| A．端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截 |
| B．图④和图⑤分别表示细胞分裂的中期和后期 |
| C．图⑤中D和d基因最后可能分配到一个子细胞中 |
| D．上述变异可能包括基因突变或基因重组以及染色体变异 |
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【推荐2】基因A的一个突变导致其编码蛋白质的mRNA中部产生了一个UGA终止密码子，该细胞内基因B的一个突变导致了一个tRNA上的单个核苷酸改变，改变后的tRNA将密码子UGA翻译为色氨酸（密码子为UGG)，使得基因A翻译得到的蛋白质是正常的，也就是说，基因B的这种突变“抑制”了基因A突变造成的缺陷。下列说法错误的是（ ）
| A．基因B的突变不会影响细胞内其他蛋白质的合成 |
| B．基因B突变的实质是碱基替换 |
| C．改变前后的tRNA转运的都是色氨酸 |
| D．基因A突变未改变其转录的RNA的核苷酸数量 |
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【推荐1】下列关于基因工程的叙述中错误的是（ ）
| A．基因工程技术的成熟使人类可以定向改造生物的性状，培育新的生物品种 |
| B．基因工程技术是唯一能冲破远源杂交不亲和障碍培育生物新品种的方法 |
| C．基因工程的实施需要限制酶、DNA连接酶和运载体等基本工具 |
| D．利用微生物生产人的胰岛素、某些单克隆抗体等必须先利用基因工程获得工程菌 |
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【推荐2】基因重组为生物的变异、生物的多样性提供了极其丰富的来源，下列叙述错误的是（ ）
| A．将花药进行离体培养后长成植株，利用的原理是基因重组 |
| B．同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段可导致基因重组 |
| C．向大肠杆菌导入人的胰岛素基因，属于基因重组 |
| D．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时，观察不到基因重组现象 |
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【推荐3】下列关于基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是（ ）
| A．两种工程操作的直接对象一般都是基因 |
| B．两种工程都可以生产自然界本不存在的蛋白质 |
| C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是性状水平操作 |
| D．通过氨基酸序列推测出的DNA的碱基序列是唯一的 |
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