下图表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图,其中①②③④代表人体内的不同激素。结合图示及所学知识,回答相关问题:(1)由上图可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是____________ 。
(2)激素③的名称是_____________ ,其在内环境中的含量微少,但作用非常重要;当其含量过高时,激素②含量的变化趋势是____________ ,这是一种____________ 调节机制。
(3)从图示看,图中的垂体作为靶器官,其细胞表面至少有_______ 种激素的特异性受体。
(4)某兴趣小组为了研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,以成年小鼠为实验动物进行分组处理,如下表所示。在适宜的实验条件下,正常饲养小鼠,测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)。
请回答下列问题:
①表中A处对乙组小鼠的处理是只做手术,但不切除甲状腺,处理目的是_______ 。
②实验结果如下图:实验结果显示:_________________________________ 。
(2)激素③的名称是
(3)从图示看,图中的垂体作为靶器官,其细胞表面至少有
(4)某兴趣小组为了研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,以成年小鼠为实验动物进行分组处理,如下表所示。在适宜的实验条件下,正常饲养小鼠,测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)。
请回答下列问题:
甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
切除甲状腺 | A | 甲状腺激素溶液灌胃 | 生理盐水灌胃 |
②实验结果如下图:实验结果显示:
更新时间:2023-03-30 18:47:16
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【推荐1】人体生命活动的调节是一个复杂的过程,其间涉及到多种器官和系统的共同参与,如图展示了人体内X、Y、Z三种内分泌细胞在内分泌调节中的相互关系,它们分泌的激素分别为激素①、激素②、激素③,请据图回答:
(1)内分泌器官分泌的激素经________ 的运输,与________ 细胞膜上的________________ 识别并结合。激素在发挥作用后及时地________ 。
(2)图中过程包含了________ 调节和________ 调节,实现了体内激素含量的精确调控。
(3)若图中的Z细胞是甲状腺内分泌细胞,则激素③是________________ ,X细胞是____________________ 。
(1)内分泌器官分泌的激素经
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【推荐2】2022年北京冬奥会,我国奥运健儿以9金4银2铜的战绩圆满收官,请回答与奥运健儿机体调节有关的问题:
(1)在室外,运动员机体局部体温低于正常体温时,_____ 受到刺激并产生兴奋,相应的神经冲动传到_____ ,其分泌TRH;机体增加产热的主要途径有_____ ,最终达到产热和散热平衡。
(2)奥运健儿参加比赛时,_____ (填“交感”或“副交感”)神经活动处于优势地位,交感神经和副交感神经对于同一器官的作用通常是_____ 的,意义是_____ 。
(3)运动员做出精彩动作是长期训练的结果,属于条件反射,反射是指_____ 。
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【推荐3】体液调节是维持内环境稳态的重要调节机制,请据下图回答下列问题:
(1)体液调节是指激素等化学物质,通过________ 传送的方式对生命活动进行调节。
(2)图中通过下丘脑分泌①作用于垂体,再由垂体分泌③作用于甲状腺,最后由甲状腺分泌②来对生命活动进行调节的机制为________ (填“分级”或“反馈”)调节。
(3)图中通过下丘脑—垂体—甲状腺来对生命活动进行调节的过程中,影响促甲状腺激素的分泌量的激素是________ (填数字)。
(4)寒冷环境中,②的分泌量增加的同时b的分泌量也会增加,b为_______ (填激素名称)。
(5)激素调节的特点是________ 。
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【推荐1】某人将体重相同、发育正常的四只小白鼠用来做实验,A鼠不做任何处理,B、C、D三只鼠进行不同的处理。一段时间后,经验血,在100 mL血液中得到的有关数据如下:(单位:mg)
(1)B鼠被切除了________ ,若它是一只幼鼠,将会出现_____________________ 。
(2)C鼠被切除了________ ,若它是一只幼鼠,将会出现________ 等现象。
(3)D鼠被切除了________ ,若它是一只成年鼠,将会出现________ 等现象。
(4)A鼠在此实验中的作用是________ 。
A鼠 | B鼠 | C鼠 | D鼠 | |
雄性激素 | 4 | 3.8 | 3.6 | 0.8 |
甲状腺激素 | 3 | 0 | 2.8 | 3 |
生长激素 | 6 | 5.8 | 0.1 | 5.5 |
(2)C鼠被切除了
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【推荐2】某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验:取若干只健康成年小鼠均分为甲、乙两组,其中甲组小鼠切除甲状腺,乙组小鼠只进行手术但不切除甲状腺,实验开始时和实验中每隔一段时间分别测定每只小鼠的耗氧量,观察其精神状态,并记录。回答下列问题:
(1)本实验的目的是研究小鼠甲状腺激素对_____ 和神经系统兴奋性的影响。
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(3)分组时,还可增设丙组作为实验组,以使实验结论更具有说服力,对丙组的处理是_____ 。
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【推荐3】人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下,肾上腺素分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心律加速等特征;人在紧张有压力时肾上腺还会产生一些“压力激素”,该激素能促使血管收缩、血压升高。回答下列问题:
(1)人在紧张情况下通过“压力激素”调节会使血压升高,该过程中存在神经调节,其反射弧中的效应器是传出神经末梢和它所支配的___________ 。效应器能对神经系统产生的不同信号分子做出不同的反应,这是因为__________________ 。
(2)某研究小组用不同激素(每种激素浓度相同)分别处理五组小鼠,测得每组小鼠血糖浓度的变化如图所示。
根据实验结果推测,肾上腺素与胰岛素在血糖调节中相互拮抗,理由是___________ 。实验结果显示,“压力激素”在血糖调节中的主要作用是___________ 。该实验结果告诉人们,糖尿病人除了控制饮食外,生活中还应该注意_______________ 。
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【推荐1】下图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素;图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识,回答以下问题:
(1)从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_____ 。
(2)激素②的名称是_____ 。(写中文),当③含量过高时,其含量的变化趋势是_____ ,这是一种_____ 调节机制。
(3)图(二)所示“远距分泌”是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①、②、③、④中属于此传送方式的有_____ 。
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(1)从图(一)可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是
(2)激素②的名称是
(3)图(二)所示“远距分泌”是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①、②、③、④中属于此传送方式的有
(4)“自分泌”是指内分泌细胞分泌的激素可作用于本细胞膜上的受体,完成调节作用。请举出一例“自分泌”的激素,如
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【推荐2】甲状腺激素属于氨基酸衍生物,甲状腺激素的分泌受多种因素调节,既有下丘脑—垂体—甲状腺的分级调节,又有甲状腺功能的自身调节,甲状腺同时还受迷走神经的直接支配。回答下列问题:
(1)甲状腺激素的靶细胞是______ 。甲状腺激素含量增加到一定程度时,会反过来抑制下丘脑和垂体的活动,从而维持甲状腺激素的含量不至于过高,可见该分级调节过程中也存在着______ 机制。
(2)某患者的血液中检测出能抑制甲状腺功能的相关抗体,从免疫学的角度分析,该病属于_______ 。若不及时给该患者补充适量的甲状腺激素,会导致其体内甲状腺肿大,原因是______ 。
(3)甲状腺机能亢进和糖尿病都会引起病人出现身体消瘦和食量增加的现象,但二者的原因不同。前者的原因是_______ ;后者的原因是________ 。
(1)甲状腺激素的靶细胞是
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【推荐3】甲状腺是人体最大的内分泌腺,是唯一能将生成的激素大量储存于细胞外的内分泌腺,FT3是具有生物活性的甲状腺激素。人们越来越关注甲状腺的健康,下图是某人的甲状腺功能体检单。回答下列问题:
标本:血清标本号:科室:体检号:检号:专业组:临床生化检测组
(1)可以通过抽取血清检测激素的含量,是因为激素调节具有 __________ 的特点,激素需要源源不断产生的原因是__________ 。
(2)该体检者甲状腺功能异常,判断依据是____________ 。
(3)TSH是由_________ 合成分泌,该体检者TSH含量较低的原因可能是_________ 。
标本:血清标本号:科室:体检号:检号:专业组:临床生化检测组
项目名称 | 缩写 | 结果 | 单位 | 参考区间 |
促甲状腺激素 | TSH | 0.02 | mIU/L | 0.270-4.20 |
游离三碘甲状腺原氨酸 | FT3 | 8.18 | Pmol/L | 3.1-6.8 |
游离甲状腺素 | FT4 | 27. 80 | Pmol/L | 12-22 |
(2)该体检者甲状腺功能异常,判断依据是
(3)TSH是由
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