【推荐1】酵母的蛋白含量高，可用作饲料蛋白，且有些酵母能利用工业废甲醇作为碳源进行繁殖，既可减少污染，又可降低成本。研究人员拟从土壤中分离该类酵母（最适宜的生长pH值是4.5到5.0）并大量培养，操作流程如下图。下列相关叙述错误的是（　　）

A．从土壤中分离该类酵母，适宜在pH呈酸性的潮湿土壤中取样

B．③④⑤过程使用的培养基是以甲醇为唯一的碳源的选择培养基

C．③倒平板操作中，等待平板冷却凝固后，需要将平板倒置

D．若对酵母菌进行计数，常用细菌计数板计数或稀释涂布平板法

【推荐2】炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病，对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊，具体过程是先通过采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落，再进行细菌鉴定，实验流程如图所示。已知在该实验中噬菌体能够使炭疽杆菌死亡，增加实验组液体培养基的浑浊度。下列分析错误的是（       ）

A．实验中所用的液体培养基的碳源为有机碳源

B．在35°C条件下培养24h，液体培养基因杂菌污染而变浑浊

C．实验过程中，对照组试管中应加入等量生理盐水

D．若疑似患者已被炭疽杆菌感染，则实验组培养基的浑浊度比对照组的高

【推荐3】下列关于细菌的叙述，错误的是（     ）

A．硝化细菌能以NH3，作为氮源和能源物质

B．某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物

C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质

D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌

【推荐1】在自然环境中常常是多种微生物混杂在一起，要对其中的某种微生物进行研究，就必需获得其纯培养物，以排除其他微生物的干扰。下列关于微生物纯培养的叙述中，不正确的是（       ）

A．分离和纯培养微生物最常用的培养基是琼脂固体培养基

B．分离和纯培养微生物最常用的手段是平板分离微生物

C．涂布平板法和稀释平板法是平板分离法常用的两种方法

D．平板分离法可以采取连续划线的方法使微生物均匀分布

【推荐2】野生型大肠杆菌菌株能在基本培养基上生长，氨基酸营养缺陷型突变株无法合成某种氨基酸，只能在完全培养基上生长，如图为纯化某氨基酸营养缺陷型突变株的部分流程图，①②③④代表培养基，A、B、C表示操作步骤，D、E为菌落。下列叙述错误的是（       ）
   

A．图中①②④为完全培养基，③为基本培养基

B．A操作的目的是增加突变株的数量

C．B的正确操作是用涂布器蘸取菌液后均匀地涂布在②表面

D．经C过程原位影印及培养后，可从④中挑取D进行纯化培养

【推荐3】一次性口罩的主要成分为聚丙烯纤维(PP)，某科研团队准备从土壤中筛选出高效降解一次性口罩的细菌，进行了如图所示的实验。下列说法错误的是（       ）

A．图示所用培养基是以PP作为唯一碳源的选择培养基

B．图示所用接种方法分别为稀释涂布平板法，需要在酒精灯火焰旁进行

C．在三个平板滴加0.1ml的稀释液，经适当培养后平板上菌落数分别是75、76、77，则1g土壤中活菌数约为7.6×107

D．用稀释涂布平板法进行微生物数量统计一般比实际值偏低

【推荐2】水体中大肠杆菌数目的测定通常用滤膜培养法。下图为滤膜培养法的大致流程：用滤膜过滤待测水样→水样中的细菌留在滤膜上→滤膜转移到伊红—美蓝琼脂平板上培养→统计滤膜上菌落数目。下列说法错误的是（       ）

A．实验中的滤杯、滤膜和滤瓶都需要经过灭菌处理

B．滤膜培养法使用的伊红—美蓝培养基属于鉴别培养基

C．若过滤100mL样品的滤膜上长出的紫黑色菌落数目为6个，则1L待测水样中大肠杆菌数目约为60个

D．若要测定待测水样中酵母菌的数目，则应选择孔径更小的滤膜

【推荐3】细菌X合成的tcel蛋白和tcil蛋白使其在与其他细菌的竞争中占优势，其中tcel蛋白是一种有毒性的分泌蛋白。研究人员利用野生型细菌X及其不同突变体进行了实验：在固体培养基表面放置一张能隔离细菌的滤膜，将一种菌（下层菌）滴加在滤膜上后再放置第二张滤膜，滴加等量的另一种菌（上层菌），共同培养后，对上、下层菌计数得到如下图结果。下列分析正确的是（       ）


   

A．实验中的培养皿、固体培养基和滤膜均需要进行消毒处理

B．对上、下层菌计数时应采用稀释涂布平板法或显微镜直接计数

C．由甲、乙、丙三组结果可推测tcil蛋白能够中和tcel蛋白的毒性

D．野生型细菌X在与tcel-tcil双突变体和tcel突变体的竞争中均占优势